Hoofdstuk 5

Question 1

Wat houdt fairheid in?

Answer 1

Gevoeligheid voor individuele kenmerken en testcontexten opdat de testscore op een valide wijze kunnen worden geïnterpreteerd voor het gebruik waartoe ze zijn afgenomen

Question 2

Wat houdt standaardisatie in?

Answer 2

Iedereen heeft op dezelfde manier toegang tot het construct in een assessmentsituatie

Question 3

Wat houdt een uniforme vertekening in?

Answer 3

Item zal ongeacht vaardigheidsniveau gemakkelijker/moeilijker zijn voor een bepaalde groep
-> vb. mannen weten gemiddelde meer over voetbal dan vrouwen

Question 4

Wat houdt een niet-uniforme vertekening in?

Answer 4

Items waarbij er een interactie is tussen iemands positie op vaardigheid en hoe goed het item werkt
-> vb. vrouwen met een hogere verbale vaardigheid zullen meer weten over voetbal

Question 5

Wat houdt differential item functioning (DIF) in?

Answer 5

items die anders functioneren voor eenzelfde vaardigheidsniveau al naargelang de groep waar je ze afneemt

Question 6

Hoe kunnen we DIF oplossen?

Answer 6

Zien dat er even veel vragen inzitten die vertekenen naar de andere kant

Question 7

Welke kenmerken kunnen interfereren met de meting van het bedoelde construct?

Answer 7

• inhoud
• context
• respons
• iedereen krijgt voldoende kans op leren
• voldoende tijd

Question 8

Welke transparante richtlijnen zijn er voor beoordelaars?

Answer 8

• vermijden van cognitieve bronnen van constructirrelevante variantie
• vermijden van affectieve bronnen van constructirrelevantie
• vermijden van fysische bronnen van constructirrelevantie

Question 9

Hoe kunnen we aan testvalidering doen?

Answer 9

Interne structuuranalyse: zelfde structuur van constructen in andere settingen

Question 10

Welke 2 soorten van testadaptie zijn er?

Answer 10

1. testaccomodatie: vergelijkbaarheid van score blijft behouden
2. testmodificatie: niet langer vergelijkbaar met het origineel, maar laat wel toe om interessante informatie te verkrijgen