Hoofdstuk 5 Social Cognitive Theory Flashcards
Social cognitive theory
Het idee dat mensen veel leren door het observeren en het hebben van interacties met andere mensen
Welke principes kent de social cognitive theory?
-mensen leren door andermans gedrag (model) en de consequenties van dat gedrag
-leren kan gebeuren zonder een verandering in gedrag
-cognitie heeft een belangrijke rol bij leren
-mensen hebben behoorlijke controle over hun acties en hun omgeving, mensen hebben een personal agency
Wat houdt generalized imitation in?
Het principe dat, terwijl mensen niet altijd reinforced worden ervoor, gedrag gaan nadoen als gewoonte. Het is dus niet meer iets dat altijd beloond hoeft te worden
Hoe reinforced de omgeving het nadoen van gedrag?
-de observeerde wordt beloond door het model van gedrag, bvb. je kleedt je zoals een bepaalde groep en je wordt daar geaccepteerd
-de oberveerder wordt beloond door een derde, bvb. iedereen neemt het haar over van een bepaalde ster en of je erbij hoort hangt ervanaf of je ook dat haar hebt
-het nagedane gedrag zelf leidt tot een reinforcer
-vicarious reinforcement: het model van het gedrag wordt reinforced
-vicarious punishment: de model wordt gestraft voor het gedrag
Waarom kun je niet al het imitatie gedrag analyseren als een behaviorist?
-totaal nieuwe gedragingen kunnen zich voordoen als dit bij anderen is gezien. Voor behaviorisme is nodig dat je al soortgelijk gedrag vertoond
-delayed imitation: sommig geleerd gedrag zie je pas na een lange tijd. Het effect is niet gelijk, zoals bij operant conditioneren
-mensen laten soms gedrag zien waarvoor ze nooit beloond zijn of zullen worden
Wat zijn kernideeen van de de social cognitive theory waar duidelijk de cognitieve kant naar voren komt?
-bij leren vindt een mentale verandering plaats, dus niet perse een verschil in gedrag.
-sommige cognitieve processen zijn nodig om het leren te laten plaatsvinden
-lerenden moeten zich bewust zijn dat responses bepaalde positieve en negatieve consequenties kunnen hebben
-mensen laten gedrag zien waarmee ze denken een beloning te kunnen ontvangen. Hier passen ze hun leergedrag op aan
-lerenden vormen efficacy expectations: ideeën over of ze bepaald gedrag wel of niet zelf kunnen uitvoeren
-ideeen over de uitkomst beïnvloeden de cognitieve processen bij leren (bvb. dit komt niet op het tentamen, dus niemand let meer op)
-het wel of niet voorkomen van een verwachte beloning of straf heeft invloed erop of het gedrag vaker of niet meer wordt laten zien
Vicarious acquisition
Het leren door te observeren
Outcome expectations
Hypotheses over het resultaat die acties uit de toekomst gaan brengen
incentive
een verwachting over een beloning in de toekomst
Reciprocal causation
-environment: algemene conditie en stimuli in de buitenwereld
-persoon: een persoon hun uiterlijk, cognitieve processen en sociale en culturele rollen en reputaties
-behavior: Iemand zijn acties en reacties
-Deze drie componenten hebben voortdurend invloed op elkaar; een van de componenten op de andere twee en wederzijds
Hoe beïnvloed modeling het gedrag?
-modeling leert nieuw gedrag
-modeling beïnvloed de frequentie van nieuw geleerd gedrag, het heeft een facilitation of een inhibition effect
-modeling moedigt eerder verboden gedrag aan; disinhibits eerder verboden gedrag
-modeling verhoogt de frequentie van soortgelijk gedrag
Welke types modellen zijn er?
-live model: een daadwerkelijk persoon demonstreert hoe je bepaalt gedrag doet
-symbolic model: een persoon of karakter uit een boek, film of game doet bepaalt gedrag
-verbal instructions: uitleg hoe je het gedrag doet zonder het zien van een daadwerkelijk of symbolic persoon
Welke karakteristieken hebben modellen?
-het model is competent
-het model heeft prestige en macht, hoge status, respect
-het model gedraagt zich op stereotypische manieren
-het gedrag van het model is relevant voor de situatie van de observeerder, bvb zelfde leeftijd of sociale status
Wat is er bekend in de wetenschap over het modellen van academic skills?
-academic skills worden vaak geleerd aan de hand van modellen
-cognitive modeling: voordoen hoe je moet denken bij een taak
-cognitive modeling is naast het modellen van hoe je een taak uitvoert heel effectief om academische skills aan te leren
Wat is er bekend in de wetenschap over het modellen van agressie?
-kinderen worden agressiever door agressieve modellen te observeren
-niet alleen live, maar ook door symbolen van bijvoorbeeld een game en lyrics met aggresieve teksten kunnen een kind agressiever maken
-nonagressive models zorgen dat kinderen minder agressie laten zien
