Garderies et relations avec les pairs Flashcards
Qu’est-ce que l’étude de Belsky raconte?
Les garderies avaient un effet négatif sur l’attachement parent-enfant et sur l’agressivité ultérieure de l’enfant
L’étude de NICHD
Collection d’échantillons d’enfants dans différents états américains qui fréquentent la garderie
Mesure les domaines affectifs, sociaux, cognitifs…
Trois lacunes de l’étude NICHD
- Garderies américaines seulement (peu de familles pauvres ou à risque)
- Pas un échantillonnage en strates alors il peut avoir un effet de cohorte important
- Avec une taille d’échantillon aussi importante, à peu près tous les
résultats sont significatifs. Les tailles des effets sur le développement
de l’enfant dépassent rarement 1 ou 2%.
Résultats de l’étude NICHD
Plus d’agressivité chez les enfants fréquentant les garderies et même lorsque l’enfant va à l’école mais…
Ils montrent aussi plus de comportements pro-sociaux.
Enfants à la garderie sont plus avancés dans leur développement cognitif et langagier
Les pairs - définition
Individus qui ont un statut social équivalent
Fonctionnent à des niveaux similaires de complexité comportementale
Pas besoin d’avoir le même âge
Théorie évolutionniste
Échanges hostiles et agressifs entre 3-5 ans sont importants pour établir une hiérarchie sociale dans le groupe
Enfant qui reconnaît sa place dans la hiérarchie a moins de chance d’être agressé car il ne provoquera pas de situation ou il sera en danger
Sur quel principe est-ce que la théorie de l’évolutionniste est basée?
Sur les principes de base de l’évolution: Ceux qui s’affilent et ne provoquent pas les plus forts ou plus agressifs ont plus de changes de survie
Expérience de Harlow avec les chimpanzés
1) Des singes qui ont seulement été en contact avec leur mères et ont pas joués avec des pairs
2) Des singes qui ont été élevés avec leur pairs sans contact avec leur mère ou adulte
Les deux groupes n’ont pas développé de comportements sociaux normaux
Comportements observés du groupe 1 - Expérience de Harlow
Évitent et lorsqu’ils sont approchés, ils montrent une grande agressivité et des comportements antisociaux jusqu’à l’âge adulte
Comportement du groupe 2 - Expérience de Harlow
Très dépendants les uns des autres et se montraient très agressifs envers les autres singes hors de leur groupe. À l’âge adulte, ils avaient une grande méfiance envers les étrangers et beaucoup d’agitation face au moindre facteur de stress
Série d’observation d’Anna Freud
six orphelins qui ont grandit ensembles dans des camps de concentrations Nazi
Au début, traité les soignants avec une grande indifférence et ne pouvait pas être séparés. Au repas, ils se nourrissaient l’un et l’autre.
35 ans plus tard, ils sont devenus des adultes tout à fait fonctionnels
Vrai ou faux : les parents et les pairs contribuent chacun au développement sain de l’enfant mais de façon différente et unique
VRAI
Vrai ou faux: Le contact régulier avec les parents peut procurer une sécurité à l’enfant mais qui n’est peut-être pas suffisante pour bien s’adapter au groupe de pairs?
VRAI
Vrai ou faux: Le contact avec les pairs permet à l’enfant de développer des comportements pro-sociaux et des comportements sociaux adaptés au groupe de pairs.
VRAI
Qu’est-ce que l’évolution normale de la socialisation envers les pairs (rapport temps passé parents:pairs)
2-12 ans : enfants passent plus de temps avec leur pairs et de moins en moins de temps avec les parents
3-4 ans: plus de temps avec les pairs que les parents
Qu’est-ce que la sociabilité?
Volonté de l’enfant de s’engager dans des interactions sociales et de chercher l’attention et l’approbation des autres.
Exemples de socialisation à 6-7 mois
Sourires
vocalisations
gestes
offre jouets envers des enfants du même âge
Exemples de socialisation à 6-10 mois
Préfèrent jouer avec un autre enfant qui ont vu aider un autre enfant vs enfant agressif envers un autre
discrimine avec qui il veut socialiser
Exemples de socialisation à 12-18 mois
Échanges de plus en plus complexes
Chaque partenaire attend son tour
Exemples de socialisation à 18 mois
Interactions sont coordonnées et de nature sociale
Imitation les un et autres
Partage leur joie par regards et vocalisations
À partir de quelle âge est-ce que les enfants prêtent tellement d’attention aux comportements de leurs pairs qu’ils sont plus susceptibles d’imiter les comportements de leur pairs plutôt que ceux d’un adulte
18 mois
Exemples de socialisation de 20-24 mois
Langage tient un rôle important dans les interactions entre pairs
Informent les autres de ce qu’ils font
Tentent d’influencer les autres quand au rôle qu’ils devraient jouer dans un jeu
Apparition des rôles complémentaires dans le jeu
Quand apparaît les rôles complémentaires dans le jeu?
20-24 mois
Durant quelle période observe t-on encore plus de comportements dirigés vers les pairs? Pourquoi?
Période préscolaire.
Les enfants cherchent l’approbation des pairs plutôt que celle des adultes.
Qu’à accompli Wilfred Parten
Il a classé les interactions des enfants entre 2 an et demi et 4 ans en 4 catégories (activités non-sociales, jeu parallèle, jeu associatif et jeu coopératif)
Quelles sont les 4 catégories d’interaction de Wilfred Parten?
- Activités non-sociales
- Jeu parallèle
- Jeu associatif
- Jeu coopératif
Qu’est-ce que les activités non-sociales?
Les enfants regardent les autres jouer
ou
Engagés dans des activités solitaires et ignorent les autres
Qu’est-ce que le jeu parallèle?
Les enfants jouent côte à côte mais n’interagissant très peu
N’essayent pas d’influencer leur comportement
Qu’est-ce que le jeu associatif?
Partagent les jouets et font des échanges mais ont leur propre intérêts et ne partagent pas d’objectifs communs
Qu’est-ce que le jeu coopératif?
Les enfants jouent à faire semblant, assument des rôles complémentaires et collaborent afin d’atteindre un but commun.
Quel type d’interaction est dessiner
Jeu associatif
Quel type d’interaction est de jouer à maman-bébé?
Jeu coopératif
Changements observés à la période scolaire (6 à 10 ans)?
Enfants prennent davantage plaisir dans les jeux avec règles claires et préalablement établies (jeux de société)
Forment de véritables groupes de pairs (caractéristiques)
Caractéristiques pour former des groupes de pairs
Les membres interagissent sur une base régulière
Sentiment d’appartenance au groupe
Développent leur propres normes face aux comportements à adopter, manière de penser et s’habiller
Hiérarchie organisationnelle qui permet aux membres du groupe d’atteindre des buts communs
Vrai ou faux: Les groupes sont d’abords composés d’enfants du même sexe et sont relativement étanche?
Vrai
Qu’arrive t’il aux groupes lors de l’adolescence?
Un individu peut être membre de plusieurs groupes
Groupes deviennent plus hétérogènes (face au sexe)
Marques d’identification sont plus évidentes (ex: style vestimentaire ou loisirs)
