Examen II - Cours 9 Flashcards
Qu’est-ce qu’un échantillonnage ? Donne une définition, dans tes mots.
C’est un processus où on selectionne un groupe de personne OU un portion de la population pour représenter la population cible.
Quel est le concept qui se rattache le mieux à cette définition : Ensemble des éléments (personnes, objets, spécimens) qui présentent des caractéristiques communes.
Population !
Quel est le concept qui se rattache le mieux à cette définition : Population que le chercheur veut étudier et pour laquelle il désire faire des généralisations ou des transferts.
Population cible.
Est-ce vrai de dire que la population et la population cible sont la même chose ?
Oui, vrai.
Quel est le concept qui se rattache le mieux à cette définition : Portion de la population cible que l’on atteindre.
Population accessible.
Quel est le concept qui se rattache le mieux à cette définition : Sous-groupe d’une population choisie pour participer à une étude.
Échantillon.
Donne un exemple de population.
L’ensemble de la population présentant une D.I.
Donne un exemple de population cible.
Les personnes ayant une D.I dans le contexte du milieu résidentiel.
Donne un exemple de population accessible.
CIUSSS de la Mauricie-Centre-du-Qc
Quel concept entre la population, la population cible, la population accessible ou l’échantillon est centré sur la question de recherche ?
La population CIBLE !
L’échantillon peut varier en fonction de plusieurs choses. Donne quelques exemples.
En fonction du but, des contraintes de terrain, de l’accessibilité aux participants potentiels, de la logistique….
Donne un exemple de contrainte qui peut faire varier l’échantillon.
La taille de l’entrevue
L’échantillon doit être constitué ______ l’étude, mais selon le type d’étude, peut continuer de se modifier ______ l’étude
Avant
pendant
Donne un exemple d’un type d’étude qui peut continuer de se modifier pendant l’étude.
Ex : Théorie ancrée ou enracinée
Que peut-on échantillonner ?
1) Documents
2) Personnes
Donne des exemples de type de documents que l’on peut échantillonner ?
- Plan de services individualisé et intersectoriel (PSII)
- Dossiers cliniques
- Journaux de bord
- Plan d’intervention (PI)
- Textes guidant les interventions réalisées dans un milieu
Donne l’exemple du type de personne que l’on peut échantillonner ?
- Informateurs
Décris les échantillons qualitatifs ?
Dans le fond, l’échantillonnage est toujours non-probabiliste délibéré. Le chercheur va donc mettre sa couleur dans le choix.
De plus, le choix est délibéré car il choisit ces participants selon des critères.
Qu’est-ce que la transférabilité ?
C’est un critère de scientificité qui suscite l’adhésion de la communauté de recherche.
C’est, aussi, la capacité d’une recherche de faire sens ailleurs.
La transférabilité est assurée par : (3)
1) La transférabilité des résultats est possible moyennant certaines conditions.
2) Constitution de l’échantillon et de sa représentatitivé (échantillon suffisamment diversifié)
3) Description détaillée du contexte étudié
Que permet une description détaillé du contexte étudié ?
Cela permet d’estimer le degré et le type de similitude entre le site observé et d’autres sites sur lesquels on voudrait transférer les conclusions.
Qu’implique un échantillon suffisamment diversifié ?
Cas typiques et atypiques, informateurs centraux et périphériques, partisans et opposants à l’objet investigué.
Si nous n’avons pas suffisamment d’infos, c’est une lacune au niveau de la _________.
Tranférabilité
Quels sont les trois méthodes d’échantillonnage NON PROBABILISTE en recherche qualitative ?
1) De convenance ou volontaire
2) Par réseaux ou boule de neige
3) Intentionnel, orienté ou par choix raisonné –> 4) Par quotas
Qu’est-ce que l’échantillonnage de convenance ou volontaire ?
1) C’est choisir en fonction de la disponibilité ou la facilité d’accès aux participants
2) Rapide et peu coûteux
3) Peu de validité externe et de possibilité de transférabilité. POURQUOI ?
Parce qu’ils peuvent avoir les opinions les plus tranchés et ceux qui ont le plus l’intérêt de partager leur opinion. Leur point de vue ne reflète donc pas nécessairement l’opinion de la majorité.
PROBLÈME DE TRANSFÉRABILITÉ CAR OPINIONS TRÈS POLARISÉS.
Donne un exemple d’échantillonnage de convenance ou volontaire ?
Envoyer des lettres pi les gens qui répondent seront les réponses misent à l’étude.
On sait pas sur qui on va tombé. FAIBLESSE.
Qu’est-ce que l’échantillonnage par réseaux ?
Consiste à créer un échantillon graduellement à l’aide de réseaux sociaux réels ou virtuels de personnes possédant des caractéristiques particulières communes.
Concernant l’échantillonnage par réseaux, quels sont les deux étapes ?
- Des personnes répondant aux critères de sélection sont recrutés, puis interviewées ;
- Puis, on demande aux participants initiaux de fournir le nom d’autres personnes qui semblent posséder les mêmes caractéristiques que celles choisies.
L’échantillonnage par réseaux est aussi appelé ….
Échantillonnage boule de neige
L’échantillonnage par réseaux est souvent utilisée lorsqu’il est ________ de trouver des _________ répondants aux caractéristiques recherchées.
Difficile, participants
ex : toxicomanes, SDF, prostitués.
Qu’est-ce que L’échantillonnage intentionnel, orienté ou par choix raisonné ?
Méthode d’échantillonnage qui consiste à sélectionner des participants en fonctions de caractéristiques typiques de la population à l’étude.
Que nécessite l’échantillonnage intentionnel, orienté ou par choix raisonné ?
Le recrutement par des annonces publiques, de personnes présentant des caractéristiques précises en fonction du but de l’étude.
Pourquoi l’échantillonnage intentionnel, orienté ou par choix raisonné se distingue de l’échantillonnage accidentel?
Car lespersonnes choisies doivent répondre à des critères déterminés et non-être uniquement disponibles
Une variété de stratégies existent pour l’échantillonnage intentionnel, orienté ou par choix raisonné. Quelles sont-elles ?
CCPPPVGH
1) Cas extrêmes
2) Homogènes ou cas typiques
3) Variations maximales
4) Parties-prenantes
5) Par critères
6) Guidé par la théorie
7) Cas critiques
8) Par remise en cause ou cas négatif
Qu’est-ce qu’un cas extrême ?
Profil particulier car ils vont donner le pire de la problématique.
Manifestations inhabituelles ou extrêmes.
Qu’est-ce qu’un cas homogènes ou cas typiques ?
Cas similaires.
Qu’est-ce qu’un cas à variations maximales ?
Ça reflète l’étendue ou les différents cas de figure. On veut ici un MAXIMUM de points de vie. Cela permet de bien documenter l’objet de recherche par la variabilité des points de vue. Ça va être long avant la saturation.
Qu’est-ce qu’un cas de parties-prenantes.
Ils reçoivent, donnent ou administrent un programme.
–> Recherche-action, recherche évaluative
Qu’est-ce qu’un cas par critères ?
Le cas rencontre un critère bien précis.
Qu’est-ce qu’un cas guidé par la théorie ?
Personnes qui incarnent le construit théorique étudié.
Qu’est-ce qu’un cas critique ?
Si les résultats s’appliquent à cette personne, ils s’appliquent pour tout le monde.
Ex : Je veux qu’une personne ayant une D.I légère soit capable d’ouvrier
et de fermer un IPAD. Je vais donc faire ma recherche auprès de personnes ayant une D.I
grave car si elles, elles sont capables, les personnes ayant une D.I moyenne et légère
Qu’est-ce qu’un cas par remise en cause ou cas négatif ?
Étendre l’analyse en cherchant des cas qui remettent en cause les résultats.
Jai les deux extrêmes. Je n’ai pas ce qu’il y
a entre les deux, comme les variations maximales par exemple.
Qu’est-ce qu’un échantillonnage par quotas ?
C’est une forme plus spécifique d’échantillonnage non-probabiliste.
On fractionne la population en fonction de catégories théoriques dans une perspective de comparaison.
QUAND ON SAIT QU’ON A UNE VARIABLE QUI A UNE INFLUENCE SUR LES RÉSULTATS DE RECHERCHE.
C’EST UNE FAÇON DE CONTRÔLER LA VARIABLE, DONC D’ASSURER LA TRANSFÉRABILITÉ.
Ex : Jeux vidéos
Qu’inlcue le choix possible de participants.
Recrutement
Participant secondaire
L’informateur-clé
Critères d’exclusion
Critères d’inclusion
Principe de diversification
Hétérogénéité
Homogénéité
Atteinte de la saturation
Qu’est-ce que le recrutement ?
Processus par lequel le chercheur identifie et invite les participants à se joindre à l’étude.
Plusieurs éléments guident le processus de recrutement. Nommes-en quelques-un.
Objectif ou question de recherche, échéanciers, ressources disponibles, disponibilité des participants au moment où on veut les approcher
Quels sont les deux éléments à prendre en compte lors du recrutement ?
1) Échantillonnage convenable
2) Échantillonnage adéquat
Quel est l’enjeu lors du recrutement ?
Transiger avec les « gardiens » de la population cible.
C’est pourquoi c’est important de créer un lien. Il faut les convaincre (doc super attrayants….)
Quelle est la différence entre un participant primaire et secondaire ?
Participant primaire est celui auprès duquel on recueille de l’information. Le participant secondaire est celui sur qui on collige de l’information par le biais du participant primaire
Qu’est-ce qu’un informateur clé ?
Il désigne un participant ayant une expertise particulière sur l’objet de recherche.
Donne un avantage et un inconvénient de l’informateur clé.
Avantage : Il donne de la crédibilité au chercheur
Inconvénient : Il peut avoir un agenda caché qui influencera le chercheur et la documentation de l’objet d’étude
Que sont les critères d’inclusion et d’exclusion ?
C’est une liste des caractéristiques essentielles qui déterminent la population cible. Ils sont déterminés par l’objectif de recherche, la problématique, les contraintes diverses, le niveau d’approfondissement voulu d’étude.
A) _______ : qui détermine la participation à l’étude
B) _____ : qui détermine la non-participation à l’étude
A) Inclusion
B) Exclusion
Qu’implique la diversification ?
Une représentation des différentes réalités possibles.
La diversification permet de … (2)
1) Rendre compte du panorama le plus complet possible des problèmes ou des situations
2) D’avoir une vision d’ensemble ou un portrait global d’une question de recherche
Donne un exemple d’où l’idée de diversifier les cas de manière à inclure la plus grande variété possible est présente.
Verbatim : Prendre plusieurs numéros d’identification
A) Très diversifié = _______
B) Peu diversifié = _______
A) Hétérogène
B) Homogène
Quels sont les deux types de diversification ?
1) La diversification externe (intergroupe)
2) La diversification interne (intragroupe)
Qu’est-ce que la diversification externe ?
Elle confronte et compare les attitudes et les représentations de groupes sociaux aux caractéristiques différentes à partir d’une thématiques similaires.
IMAGE PLEINS DE LÉGUMES DIFFÉRENTS DANS UN PANIER
Qu’est-ce que la diversification interne ?
Le principe est le même que pour la diversification externe, sauf que l’on veut tirer un portrait global à l’intérieur d’un groupe restreint et homogène d’individus.
IMAGE OEUFS BLANCS ET BRUNS MÊME PANIERS
La taille de l’échantillon dépend, en général, de l’atteinte de la _______ des données.
Saturation
Que faut-il avoir tenté de maximiser pour arriver à la saturation ?
La diversification interne ou intragroupe
Quels sont les deux types de saturation ?
Empirique ou de connaissance
Quels sont les 5 points pour la validité de l’échantillon ?
- Qui approcher ? (L’acteur social compétent)
- Quels sont les buts visés : le pourquoi ?
- Quelles sont les considérations à prendre en compte : le comment.
- Le cadre méthodologique
- Les dimensions éthiques
Le point 1 de la validité de l’échantillon « Qui approcher ? » comporte deux sous points. Quels sont-ils ?
- Quels sont les critères de sélection et d’exclusion ?
2. Déterminé par le problème et la question de recherche
Le point 2 « Quels sont les buts visés ? : Le pourquoi » explique que les _________ de l’échantillon orienteront la _______ qu’on peut tirer de celui-ci.
Caractéristiques
compréhension
Le point 2 « Quels sont les buts visés ? : Le pourquoi »
Un échantillon ________ favorise une ________ approfondie de la situation d’un ______ donné d’individus.
Un échantillon ___________ permettra d’effectuer des ___________ selon différentes ____________ (sexe, âge, emploi, etc.)
Homogène ; compréhension ;
groupe.
Hétérogène ;
Comparaisons ;
Caractéristiques.
Selon le point 3 « Quelles sont les considérations à prendre en compte: le comment », il faut prendre en considérations trois choses. Quelles sont-elles ?
1) Le nb de participants souhaités (difficilement quantifiable en quali pcq saturation des données)
2) L’intervalle de temps (Il est possible d’échantillonner des moments de collecte des
données selon une base hebdomadaire, mensuelle, à une seule reprise, etc.)
3) Le type d’activités (Selon les objectifs poursuivis, il est possible d’échantillonner des
périodes d’activités (ex.: observation d’une période de récréation vs observation d’une journée complète à l’école)
Selon le point 4 « Le cadre méthodologique », les objets d’étude diffèrent en …
- ethnographie
- phénoménologie
- théorisation enracinée
- Etc…
La méthode d’échantillonnage et l’échantillon dépendent de quel point de la validité de l’échantillon ?
Le point 4 ! La méthode d’échantillonnage et l’échantillon dépendent du cadre méthodologique dans lequel s’inscrit la recherche.
Explique brièvement le point 5 « Les dimensions éthiques ».
Le chercher doit s’assurer en tout temps d’obtenir un consentement libre et éclairé, que le participation à l’étude n’occasionne pas des inconvénients déraisonnables, etc.
