Examen 2, cours 7 : développement social à l'adolescence

Question 1

Qu’est-ce que la socialisation ?

Answer 1

Le processus d’acquisition des comportements,
des attitudes et des valeurs nécessaires à l’adaptation sociale de l’individu.
L’évolution sociale change de rythme à l’adolescence.
Le processus d’acquisition des comportements,
des attitudes et des valeurs nécessaires à l’adaptation sociale de l’individu.
C’est le résultat de l’interaction d’un réseau complexe de facteurs psychosociaux
Processus débute bien avant l’adolescence.
À 12 ans, acquis sociaux déjà ancrés et difficiles à changer.
Adaptation pendant l’enfance, meilleur prédicteur de l’adaptation à l’adolescence.

Question 2

Quelles sont les nouvelles exigences des adolescents ?

Answer 2

Les responsabilités, le devoir et l’autonomie.

Question 3

Est-ce que le milieu est propices aux nouvelles exigences ?

Answer 3

Pas beaucoup, les adultes leurs réclament des progrès, mais en même temps, résiste aux conquêtes du jeune.

Question 4

Qu’est-ce que l’autocontrôle ?

Answer 4

C’est une variable centrale à la socialisation. Apprendre à supporter l’attente, retarder à plus tard une gratification et contrôler ses émotions.

Question 5

Quels sont les 10 tâches développementales à l’adolescence ?

Answer 5

1. Accéder à l’indépendance émotionnelle et comportementale face aux parents et aux autres adultes.
2. Choisir un métier et s’y préparer.
3. Progresser vers une indépendance économique.
4. Se préparer à la vie conjugale et familiale.
5. Développer les habiletés intellectuelles et les concepts nécessaires à l’acquisition des rôles civiques.
6. Adopter un comportement social responsable.
7. Élaborer un système de valeurs et de règles éthiques.
8. Établir des relations nouvelles et plus adultes avec les pairs des deux sexes.
9. Assumer un rôle masculin et féminin.
10. Accepter son corps tel qu’il est et l’utiliser efficacement.

Question 6

Qu’est-ce que l’autonomie ?

Answer 6

Capacité (potentiel, compétence) et pouvoir (liberté) de prendre lui-même les décisions qui le concernent et d’assumer la responsabilité de ses décisions.

Question 7

Qu’est-ce que l’autonomie émotionnelle ?

Answer 7

Différenciation personnelle sur le plan émotionnel. Prendre ses distances par rapport aux autres, établir des frontières entre ce qui est soi et ce qui ne l’est pas. Lié à l’identité.

Question 8

Quels sont les 4 conditions à l’autonomie émotionnelle ?

Answer 8

1. la désidéalisation des parents (défauts des parents)
2. percevoir ses parents comme autre chose que des parents
3. capacité de se débrouiller de soi-même sans se fier à ses parents
4. besoin de préserver son intimité (avoir des secrets)

Question 9

Est-ce qu’il y a des conflits qui se développe entre les parents et l’adolescent ?

Answer 9

Grande majorité des adolescents ne vivent pas de conflits majeurs avec leurs parents, les jeunes qui ont de meilleures relations avec leurs parents atteignent plus facilement l’autonomie émotionnelle Ceux qui ont développé un attachement sécurisant, le lien est plus facile à garder. Cependant, ne pas confondre fusion et attachement. Possible de soutenir l’émancipation tout en demeurant attaché. Attachement sécurisant pas compromis à chaque désaccord.
Le style parental a une influence dans l’acquisition de l’indépendance émotionnelle.

Question 10

Qu’est-ce que l’autonomie comportementale (les agirs)?

Answer 10

Décider par soi-même de ce qui peut ou doit être fait et en assumer les conséquences, sans supervision des adultes ou en dépit des pressions dans le milieu. On retrouve un progrès cognitifs = progression des habiletés décisionnelles.

Question 11

Quels sont les principaux changement dans l’autonomie comportemental ?

Answer 11

1. tient davantage compte des risques
2. se préoccupe plus des conséquences de ses choix
3. plus enclin à demander l’avis d’un spécialiste
4. davantage conscient des partis pris dans les opinions des autres

Question 12

Qu’est-ce que l’autonomie idéologique (les pensées) ?

Answer 12

Indépendance du jeune dans la formation de ses jugements et de ses opinions (religion, politique, philosophie). C’est le fait de penser par moi-même.

Question 13

Quels sont les principales influences de l’autonomie idéologiques ?

Answer 13

Famille, pairs, éducateurs et culture d’appartenance.

Question 14

Quel est le processus de l’adolescent dans le développement de son autonomie idéologique ?

Answer 14

L’ado s’approprie idées, croyances et principes en les démontant pour les remonter lui-même à sa façon.

Question 15

Vrai ou faux, dépendant du développement cognitif, du développement de l’identité, de l’autonomie comportementale et émotionnelle sont tous liés.

Answer 15

Vrai.

Question 16

Qu’est-ce qui se passe au niveau des compétences sociales chez l’adolescent?

Answer 16

Les attentes du milieu à l’égard des projets à faire sont considérables. Établissement d’un nouveau répertoire complexe de comportements. Substitution des attitudes adultes aux attitudes enfantines. Il ne parviennent pas tous au même niveau de compétence sociale.

Question 17

Quels sont les facteurs qui influencent le développement des compétences sociales ?

Answer 17

Aptitudes et apparence physique, sexe, tempérament, personnalité, rendement intellectuel, famille, école, amis, culture…

Question 18

Qu’est-ce qui une habileté sociale ?

Answer 18

capacité de démontrer un comportement approprié dans une variété de contextes comme à la maison, à l’école ou au travail et dans la société en général.
–>comprennent des comportements spécifiques et discrets, verbaux et non verbaux;
–>se composent d’initiations et de réponses appropriées et efficaces;
–> sont de nature interactive et impliquent des réactions efficaces et appropriées (par
exemple un timing d’un comportement spécifique, une réciprocité)

Question 19

Il existe plusieurs types d’habiletés sociales, il y a les habiletés interpersonnelles, en quoi consistent-elles ?

Answer 19

Habiletés et comportements qui permettent de créer des liens, de se faire des amis.
Ex: Se présenter, offrir de l’aide, etc.

Question 20

Il existe plusieurs types d’habiletés utiles dans un contexte d’apprentissage (ou de travail), il y a les habiletés interpersonnelles, en quoi consistent-elles ?

Answer 20

Habiletés valorisées par les autres et associées à l’acceptation des pairs.
Ex: Travailler en coopérant avec les autres, demander et recevoir de l’information, …

Question 21

Il existe plusieurs types d’habiletés personnelles, il y a les habiletés interpersonnelles, en quoi consistent-elles ?

Answer 21

Habiletés qui permettent d’évaluer une situation sociale, de choisir une habileté
appropriée dans un contexte donné et de déterminer si l’habileté utilisée est efficace.
Ex: comprendre les sentiments, composer avec le stress, l’anxiété, etc.

Question 22

Il existe plusieurs types d’habiletés sociales, il y a les habiletés à s’infirmer, en quoi consistent-elles ?

Answer 22

Comportements qui permettent d’exprimer ses besoins sans recourir à
l’agressivité. Ex : exprimer clairement besoins, mettre ses limites, etc.

Question 23

Il existe plusieurs types d’habiletés sociales, il y a les habiletés de , en quoi consistent-elles ?

Answer 23

Habiletés à bien communiquer, incluant

la capacité d’écouter. Ex: répondre à l’auditeur, comprendre le tour de rôle, etc.

Question 24

Quel sont les instruments pour mesurer les habiletés sociales ?

Answer 24

-Questionnaire d’habiletés sociales de Gresham et Elliot (1990)
-Inventaire d’Habiletés sociales pour les adolescents québécois (IHSAQ) (Le Blanc,
Morizot, 2007)

Question 25

Quels sont les programmes de développement des habiletés sociales ?

Answer 25

Pour la plupart d’entre nous, l’apprentissage d’habiletés sociales peut sembler simple et naturel.
La situation est différente pour beaucoup de personnes qui ont des besoins particuliers.
Différentes clientèles en psychoéducation présentent des déficits des habiletés sociales (TC, TSA, DI …)

Question 26

Pourquoi est-il important de soutenir l’acquisition des habiletés sociales ?

Answer 26

• Elles ont un impact direct sur le fonctionnement en société et donc sur l’inclusion sociale. « La maîtrise de comportements sociaux de base est un des plus forts prédicteurs de l’adaptation sociale ».
• De bonnes habiletés sociales sont associées à une meilleure performance dans le milieu scolaire, tout comme dans le milieu du travail

Question 27

Quels sont les impacts des difficultés au niveau des habilités sociales ?

Answer 27

• À l’opposé, le manque d’habiletés sociales peut entraîner de la difficulté à s’intégrer à l’école et à se faire des amis pour les enfants, et des difficultés d’adaptation dans le milieu de travail pour les adultes. Il faut aussi considérer qu’une vulnérabilité est généralement associée à l’isolement.
• Le manque d’habiletés sociales et la difficulté à exprimer ses émotions provoquent souvent des comportements inadéquats. C’est pourquoi il est possible de considérer les programmes d’entraînement aux habiletés sociales dans une perspective préventive

Question 28

Comment peut-on acquérir des habiletés sociales ?

Answer 28

• en observant les autres ;
• en ayant plusieurs opportunités d’interaction avec les pairs et les adultes ;
• en recevant une rétroaction sur l’usage approprié ou inapproprié des habiletés de
  la part des adultes et des pairs ;
• en utilisant souvent les habiletés et en les adaptant dans de nouveaux milieux et
  dans différentes situations.