Cours 1: Théorie Erickson Flashcards
Comment Erickson voit le développement ?
- Se continue tout au long de la vie.
- Société influence la personnalité que les facteurs biologiques.
Expliquez en quoi consiste les 8 stades de l’existence.
- Une crise à chaque stade (développemental ou normative), causé par un conflit.
- À chaque stade, un élargissement des relations interpersonnelles et un changement dans les attentes et les exigences de l’environnement.
- Si conflit non résolu = impact sur son développement de son moi est affecté.
À quoi sert la résolution du conflit lors du développement selon Erickson ?
Développer les capacités du moi et aide à affronter la prochaine crise, chaque stade étant préalable au suivant.
En quoi consiste la résolution d’une crise ?
l’atteinte de l’équilibre entre 2 traits de caractère, l’un positif, l’autre négatif. Il ne s’agit pas d’annihiler un pôle, mais de maintenir un équilibre créateur et dynamique entre ces prédispositions. Ensuite, la personne développe d’une «vertu» particulière (qualité psychologique).
En quoi consiste le 4e stade (6-12 ans) «Compétence» ?
Travail vs. infériorité = période calme affectif relatif, dépend des cultures, développement d’habiletés amène l’enfant à développer une image positive de lui- même, un sentiment de compétence, l’impression de pouvoir maîtriser et accomplir des tâches.
Se compare aux pairs : si sentiment d’être inadéquat, régresse, manque d’initiative pour atteindre un but puis de compétence pour l’atteindre. Si trop compétent, peut négliger les relations avec les autres et devenir un bourreau de travail.
En quoi consiste le 5e stade (12-18 ans) «Fidélité» ?
Identité vs. confusion de rôle = la crise d’identité, période de recherche, d’exploration et d’introspection. Qui suis-je ?
Intégration des éléments des stades antérieurs (confiance, autonomie, initiative et compétence), du potentiel, des habiletés actuelles et des aspirations futures.
Comment l’adolescent peut résoudre positivement sa crise ?
Il doit parvenir à a se définir (être bien dans son identité, assumer ce qu’il est, …) Sinon, il va y avoir confusion de l’identité et il va développer un sentiment d’aliénation durable.
En quoi consiste l’identité négative de l’adolescent ?
Il va se définir par la marginalité, valorisent les comportement antisociaux, …
En quoi consiste le 6e stade (jeune adulte) «amour» ?
Intimité vs. isolement :
Intimité réelle en tant que fusion de 2 identités.
Possibilité que l’identité individuelle est formé.
Différent de promiscuité et sexualité.
Capacité de se rapprocher de l’autre sans fusionner et sans perdre son identité.
En quoi consiste le 7e stade (âge adulte) «sollicitude» ?
Générativité vs stagnation:
souci d’avoir des enfants et de les aider à se développer de manière adéquate.
Guide, les aider à s’établier.
Laisser son empreinte, se perpétuer.
Peut être vécu par implication communautaire si absence d’enfants.
Désir de créer, de s’actualiser, de se perpétuer.
En quoi consiste le 8e stade (dernière partie de la vie) «sagesse» ?
Intégrité vs désespoir :
Attitude adoptée à l’égard de la vie passée
Sentiment d’intégrité par rapport à sa vie, d’avoir fait de son mieux.
Sinon désespoir. Impression temps trop court et qu’on ne peut pas se reprendre. (dégoût, déception, …)
Quels sont les critiques de la théorie + ou - ?
- Certains éléments réfèrent davantage à l’homme comme norme d’un sain développement
- Difficile à cerner objectivement et à prouver scientifiquement. Pas quantitatif.
- La théorie résiste bien au temps et demeure pertinente.
- Besoin d’être bien intégrée.
- Certains éléments demeurent comme fondements de l’approche psychoéducative
