Cours 5-6: Sexualité à l'adolescence Flashcards
Quels sont les comportements et les facteurs d’influence ?
- Émergence des pulsions sexuelles et désir de s’affranchir des parents
- Maturité sexuelle = étape crucial dans la conquête de l’autonomie.
- Chaque personne a un développement unique à sa réalité.
- Ce qui est vécu à l’adolescence reste inscrit dans la mémoire à vie. Au niveau affectif, contact interpersonnel d’une importance majeure vu le degré élevé d’engagement intime.
- Les objets du désir sexuel doivent se définir. Conflit personnel pour ceux qui doivent assumer une orientation sexuelle différente de la majorité.
En quoi consiste les activités prépubertaires ?
La recherche de plaisir. Caractère distinct sur les plans biologique et psychologique de la sexualité adulte. Différences selon le contexte socioculturel. Le contact trop précoce avec la sexualité adulte comme facteur de risque de problèmes psychosociaux.
Quel est la 1re activité ou comportement sexuel le plus répandu ?
La masturbation. Comportement sexuel le plus fréquent à l’adolescence. Demeure tabou. Culpabilité relative encore présente et réticence à en parler. Prévalence difficile à estimer. Plus fréquent chez les garçons.
Quel problématique touche la fertilité précoce ?
On l’associe à la pauvreté et aux difficultés psychosociales (risque de marginalisation de la descendance. Âge de la mère comme facteur de risque. Horloge sociale.
Pourquoi le contrôle des comportements sexuels des ados est une préoccupation sociale ?
ITSS, grossesses précoces liées au risque d’inadaptation. Forces des pulsions émergentes, besoin de s’affranchir des parents et fabulation personnelle compliquent la tâche !
Quels sont les 4 phénomènes sociaux qui ont contribué à modifier les attitudes et le discours quant à la sexualité des ados en 1970-1990 ?
- Disponibilité de la contraception
- disparition de la valeur symbolique de la virginité (religion) 3. prolifération des unions libres
- fragilisation des familles, ruptures conjugales
Et plus récemment, la sexualité en ligne : «sextos», sites de rencontre, accès à la pornographie
Quels sont les 4 fondements de la santé sexuelle de l’adolescent ?
- Accepter son corps
- Accepter ses désirs sexuels
- Comprendre que les activités sexuelles sont des actes volontaires (tant pour soi que pour l’autre)
- Adopter des comportements sexuels sécuritaires
Quels sont les deux principaux motifs des adolescents à avoir une relation sexuelle ?
L’amour et la volonté d’expérimenter.
Quels sont les raisons invoquées pour s’abstenir selon les sexes ?
Filles : impression de ne pas être prête, ne pas avoir rencontré la bonne personne
Garçons: manque d’occasion propice.
Quels sont les facteurs d’influence des comportement sexuels adolescents ?
- Garçons: facteurs biologiques, niveau de testostérone
- Filles: plus grande influence des facteurs sociaux. Lié à ce qui est perçu comme normal.
Quels sont les impacts des parents au niveau de la sexualité de leur enfant ?
-Parent sont une source d’influence dominante:
1)Parents désengagés, trop permissifs : aucun contrôle, plus de chances d’être actif sexuellement et exposé à toutes sortes d’incidents de parcours malheureux.
2)Parents trop directifs, trop stricts : risque d’avoir des effets néfastes. Au-delà d’un certain seuil d’autorité, qualité de la relation se dégrade, ado se rebelle. Conflits graves = généralement sexualité précoce.
3)Parent exerce le plus d’influence → dans le cadre d’une relation parent-enfant satisfaisante avec une bonne communication et une supervision active.
Pour jouer leur rôle, principalement dans la première moitié de l’adolescence, les parents doivent pouvoir savoir où est leur jeune, avec qui il est, ce qu’il fait et à quelle heure il est censé entrer.
Quels sont les impacts du groupes de pairs sur le développement sexuel de l’ado ?
Le groupe établit des normes et des attentes. Associé à ce qui est perçu comme normal dans le groupe de pairs.
Quels sont les facteurs qui viennent de la société ?
tolérance, médias, internet. Exposition à la sexualité. Les jeunes ne sont pas des réservoirs sans réaction. Ils interprètent, critiquent et façonnent les messages.
Qu’est-ce que l’ado doit apprendre ?
À exercer leur propre contrôle, à devenir autonomes et résister aux influences défavorables. « Partys » avec consommation sont à risques dus aux effets désinhibiteurs. Maîtrise de soi est le résultat d’une évolution qui a ses racines dans l’enfance et qui repose sur la construction progressive d’un code personnel de conduite + maturation neurologique (augmentation de l’influence du préfrontal).
Comment se fait la recherche de l’identité sexuel chez l’ado ?
Départager l’attachement ressenti à l’égard des amis (es) du même sexe et celui ressenti pour les amis (es) de l’autre sexe.
Clair pour certains, moins pour d’autres. Majorité ne vit pas de problème identitaire sérieux. Tension identitaire mal comprise par la majorité.
Orientation sexuelle sur un continuum. Groupe des non exclusivement hétérosexuels représenterait 20% de la population.
Quels sont les dimensions de l’orientation sexuelle?
Attirance sexuelle et romantique, comportement sexuel, identification. Pas toujours les 3 dimensions présentes chez une même personne.
Est-ce qu’il y a un cause l’homosexualité ?
Sociale et biologique. Nombreuses études appuient les fondements biologiques (fonctionnement hormonal, structures neurologiques). Plausible que des facteurs biologiques + éclosion sous l’influence du milieu.
N’est plus considéré comme un désordre psychologique : tentatives de modifier l’orientation par la psychothérapie ne sont plus encouragées.
Isay (1989), enfance des hommes gais : sentiment d’être plus sensibles, pleuraient plus facilement, intérêt + pour les arts, plus attirés par les garçons que les filles, évitaient les jeux agressivité et compétitivité. 75% auraient eu ces attitudes dans leur enfance. L’enfant se sent donc différent avant même que la question de son orientation sexuelle se pose consciemment.
Pourquoi le processus de formation identitaire n’est pas toujours linéaire ?
Prise de conscience de la divergence, puis période d’exploration avec la communauté homosexuelle, identification à la diversité sexuelle, dévoilement de sa propre identité, engagement dans des relations amoureuses.
Quels sont les risques associé à l’homosexualité à l’adolescence ?
… malgré les progrès de l’acceptation, homophobie encore présente. Peur et aversion qui peut amener hostilité psychologique et physique. Réprobation, rejet, dénigrement … dans les écoles secondaires.
- Autodépréciation : se sentir détesté parce qu’on est gai
- Éviter les milieux sociaux (famille, école, communauté) de peur d’être victime de ségrégation.
- Plus que ses pairs hétérosexuels, exposés (es) aux expériences négatives : abus de drogue, ITSS… Prévalence de l’anxiété, de la dépression et du suicide plus élevée.
Décrivez-moi le phénomène de la transidentité à l’adolescence.
- Question de son identité garçon-fille à définir chez certains.
- Source de souffrance dès un jeune âge.
- Davantage de possibilités qu’autrefois de changer son genre (transgenre, transsexuel)
- Milieu spécialisé pour l’évaluation et l’intervention aux niveaux psychologiques et physiques.
- Plus facile si intervention à un jeune âge, car possibilité de bloquer le développement pubertaire et orienter les transformations sous l’influence des hormones.
- La question de se définir sous un autre genre pose des défis à plusieurs niveaux : légal, biologique, social, psychologique …
Quels sont les facteurs de risque en lien avec la grossesse et la maternité à l’adolescence ?
Abandon scolaire, insertion sociale et professionnelle plus difficile, plus faibles revenus, monoparentalité.
Vu comme une entrave au développement de la jeune.
Quels pourraientt-être les effets positives d’une grossesse précoce ?
- Point tournant dans une trajectoire de vie. Peut être une motivation à se prendre en main.
- Si conditions favorables (notamment soutien) peut être source d’accomplissement.
Qu’est-ce qui influence la réaction vis-à-vis l’avortement ?
Elle est variable selon les connaissances, état d’esprit, pressions de l’entourage, culpabilité, ambivalence du désir d’enfant… Milieu supportant, respectueux et sécurisant favorise l’adaptation.
Pour quels raisons certaines décident de continuer la grossesse ?
-Souvent ont des modèles de maternité précoce, souvent besoin intense d’affection. Plus souvent en milieu moins favorisé et si absence de plan au niveau scolaire et professionnel. (facteurs culturels)
-Pour certaines, plan de vie intéressant. Pour d’autres, risque si grossesse comme moyen de résoudre des problèmes de la vie de la jeune mère. Le désir d’enfant devient besoin d’enfant. Si enfant comme moyen de pallier des manques, les risques de déception sont élevés. Groupe très vulnérable.
Ressorce fortement sollicité.
