Cours 6: L'identité Flashcards
Quel est la question central que se pose l’adolescent ?
Qui suis-je ?
Dans quels sphères l’adolescent cherche à se décrire ?
Il cherche à se situer comme personne distincte avec ses goûts, ses valeurs, ses acquis, ses espoirs. Unité intégrée de caractéristiques, des forces, d’habitudes, de façons de faire. Recherche une constance dans le temps.
Quels sont les deux piliers centraux de l’identité ?
1) Sentiment d’être un tout unifié
2) Sentiment de vivre en continuité avec sois-même dans le temps.
Pourquoi il est impossible de se définir si passé éclaté et manque de continuité chez l’adolescent ?
L’ado ne sait pas ce qu’il veut et ne veut pas, ne cerne pas ses forces et ses faiblesses, change de motivations, de valeurs et de comportements selon les contextes.
Continuité et réciprocité d’une relation intime difficile si les partenaires n’ont pas une stabilité identitaire. Cohérence entre le passé, qui je suis devenu et les projets
Qu’est-ce que le sentiment d’identité intérieure d’Erickson ?
se sentir unifié, intégré, ressentir une continuité progressive entre ce qu’il est devenu au cours de l’enfance et ce qu’il promet de devenir dans le futur.
L’identité se construit à travers les nombreuses identifications passées, en quoi consiste l’identification ?
C’est le processus par lequel un individu assimile les caractéristiques d’une autre personne qu’il prend comme modèle. (Principaux modèles sont les parents). Traces psychiques laissées par les relations.
Quels sont les 3 composantes identitaire d’Erickson ?
1) Intégrité: émergence d’un sentiment d’unité intérieure qui intègre l’agir en un tout cohérent
2) Continuité:acquisition d’un sentiment de continuité temporelle reliant le passé, le présent et le futur. Le jeune a conscience de suivre une trajectoire de vie qui a un sens, une direction.
3) Interactivité: interaction importantes qui guident les choix.
Quels sont les 3 facettes identitaires de James Marcia (1989) ?
1)Subjective : Conscience intime d’être une personne unifiée, de rester la même dans les différents contextes, les différents rôles.
2) Comportementale : Continuité dans la conduite observable de la personne, à ce qui est prévisible dans ses habitudes, ses motivations, ses attitudes.
On reconnait la personne par ce qu’elle fait.
3) Structurale: Style personnel d’adaptation développé pour interagir avec l’environnement.
Plus ou moins adaptable selon la pertinence des acquis face aux exigences du milieu.
Se reflète dans la conduite observable et est sensible au milieu.
En quoi consiste l’identité et l’équilibre personnel ?
Résolution du processus identitaire est un élément fondamental de la santé mentale. Donner une sens
Quel lien il existe entre le statut identitaire et la qualité de l’ajustement personnel ?
1) Bien-être personnel élevé : + estime de soi, + satisfaction à l’égard de soi- même, moins d’anxiété, moins de dépression, moins d’irritabilité.
2) Objectifs personnels plus clairs, activités en fonction de ses objectifs. Cohérence dans les engagement.
3) Poursuite d’objectifs constructifs sur le plan social : tolérance, acceptation, coopération, entraide, recherche de relations personnelles intimes.
Quels sont les principaux aspects du développement de l’identité ?
Tout au long de la vie, des périodes de transition amène des remises en question identitaires. Souvent lors de moments critiques (perte d’emploi, divorce, deuil, quarantaine, choix de programmes d’étude,…)
Ado vit des transitions important sans accrocs majeurs.
Ados fait face à des choix concernant le futur, la façon dont il commence sa vit adulte aura des impacts sur le long terme.
Ados vit de la confusion identitaire, il se cherche, il a de la difficulté à se cerner, à cause du changement de rôle.
Quels sont les deux 2 fonctions de la formation de l’identité selon Marcia ?
l’engagement et l’exploration.
Quels sont les 4 statuts identitaires à l’adolescence ?
Identité diffuse:relations superficielles, faible mobilisation, défenses du moi fragiles, absence de sens à la vie. (associée à l’échec scolaire, l’abus de drogue et une sexualité à risque)
Moratoire (exploration):
participation élevée, réflexion active, recherche
d’indépendance, résistance facile.
Identité forclose: personnalité
conventionnelle, maîtrise pulsionnelle ++, peu de remises en question, grande loyauté pour les règles
Identité achevée :conscience de ses forces et de ses faiblesses, Valorisation de
l’indépendance et de la
productivité, Capacité de chaleur et d’intimité
Quels sont les comparaisons qu’on peut faire entre les sexes au sujet du développement de l’identité ?
Le processus identitaire serait différent chez les garçons et chez les filles. L’identité se construit chez les filles à travers les relations interpersonnelles et, chez les garçons, par la recherche d’autonomie et d’indépendance et la réussite sociale.
Aujourd’hui, distinction demeure, mais moins présente qu’à cette époque car les femmes s’affirment autant dans le travail et les études que les garçons. L’équilibre à trouver entre le rapport aux autres et l’autonomie est peut-être ce qui distingue le style des femmes et celui des hommes dans les activités professionnelles.
Quels sont les impacts de la famille sur le développement de l’identité ?
Plus les RELATIONS entre le jeune et ses parents sont POSITIVES, plus il a de chances de s’approcher d’un statut identitaire avancé à la fin de son adolescence. À l’inverse, l’identité diffuse est associée au sentiment d’être rejeté par son père et sa mère et d’être peu aimé par la mère (Markstrom-Adams, 1992).
