Examen 1 (Vigotsky)

Question 1

Quel nom attribue-t-on à la théorie de Vigotsky ?

Answer 1

La théorie socio-culturelle

Question 2

À quoi s’intéresse Vigostsky ?

Answer 2

Au développement des fonctions psychiques supérieures, comme la planification et la régulation de l’activité cognitive.

Question 3

À quoi sa théorie socio-culturelle accorde beaucoup d’importance ?

Answer 3

Aux influences sociales provenants de la société et de la culture.

Question 4

_____ est un être _____ qui baigne dans un _____________ social (socioculturel) dès la _______.

Answer 4

L’enfant est un être social qui baigne dans un environnement social (socioculturel) dès la naissance.

Question 5

Comment se fait le développement cognitif selon la théorie de Vigotsky ?

Answer 5

Par une activité partagée entre l’enfant et une personne plus compétente que lui.

Ex : parents qui jouent à coucou avec l’enfant l’aide à développer la permanence de l’objet.

Question 6

Quel est la différence entre la vision du développement de Piaget et celle de Vigotsky ?

Answer 6

Piaget voit le développement de l’enfant comme la métaphore du petit scientifique dans son laboratoire qui fait les expériences et qui observe le résultat. L’information qui vient de l’environnement social de l’enfant n’a donc pas plus d’importance que celle qui vient de son environnement physique. Le développement cognitif de l’enfant se fait donc par l’activité individuelle de celui-ci.

Vigotsky voit plutôt le développement de l’enfant comme un enfant qui accompli des tâches avec une personne plus experte que lui qui aide à sa compréhension et son développement. Les capacités psychiques supérieurs ont donc une origine sociale.

Question 7

Quelles sont les habilités cognitives de bases à la naissance dans la théorie de Vigotsky ?

Answer 7

Perceptuelles (Perception)
Mnémoniques (Mémoire)
Attentionnelles (Attention)

Question 8

Par le biais de _______ avec ____________ ______, ces habiletés cognitives de base innées vont se __________ et conduire au développement des ________ _________ __________.

Answer 8

Par le biais de l’interaction avec l’environnement social, ces habiletés cognitives de base innées vont se perfectionner et conduire au développement des fonctions psychiques supérieures.

Question 9

C’est quoi la zone de développement proximal selon la théorie de Vigotsky ?

Answer 9

Correspond aux activités que l’enfant n’est pas encore capable d’accomplir seul, mais qu’il réussit à faire avec l’aide d’une personne plus compétente.

Question 10

Quelles sont les interactions les plus favorables au développement cognitif selon la théorie de Vigotsky ?

Answer 10

Celle qui se situe dans la zone de développement proximal de l’enfant.

Question 11

C’est quoi l’étayage selon la théorie de Vigotsky ?

Answer 11

C’est de fournir un soutien adapté au niveau de compétence de l’enfant.

Question 12

Quels sont les 3 caractéristiques de l’étayage selon la théorie de Vigotsky ?

Answer 12

1) Segmenter l’activité en unités plus simples

2) Attirer l’attention de l’enfant sur certains aspects plus fondamentaux de la tâche

3) Transférer graduellement la responsabilité de la tâche à l’enfant

Question 13

Durant l’étayage, comment se fait le transfère de compétence entre la personne plus compétente et l’enfant selon la théorie de Vigotsky ?

Answer 13

1) Adulte fait lui-même les aspects plus difficiles de la tâche

2) Va aider l’enfant pour aspects de la tâche pas encore maîtrisés par l’enfant

3) Va laisser à l’enfant la responsabilité des aspects de la tâche que l’enfant maîtrise bien

Question 14

C’est quoi la métaphore qui représente un bon étayage selon la théorie de Vigotsky ?

Answer 14

La métaphore de la caméra avec le zoom-in / zoom-out.

Zoom-in : intervenir quand l’enfant est en difficulté et qu’il nécessite notre aide pour progresser. On se rapproche pour lui donner de l’aide.

Zoom-out : laisser l’enfant progresser seul lorsqu’il est sur la bonne voie. On lui laisse plus d’espace.

Question 15

Le _______ joue un rôle important dans le développement des fonctions psychiques supérieures

Answer 15

Langage

Question 16

Quels sont les deux fonctions du langage dans la théorie de Vigotsky ?

Answer 16

1) Il sert d’outil de communication : quand l’enfant commence à parler, il va en premier lieu utilisé le langage pour communiquer ses pensés, ses désirs, etc.

2) Il sert comme outil de régulation : réguler sa propre activité cognitive, il sert à réguler sa pensé (se parler à soit même [dialogue intérieur avec soi-même]). Ex : assembler un meuble Ikea. Quand on se parle à soi-même, ça aide à se concentrer et à réguler notre pensée sur ce qu’il faut faire. Avant de partir le matin et qu’on se demande est-ce que j’ai tout ce qui me faut. (ce n’est pas la même chose que quand un enfant joue avec une poupée et qui lui parle).

Au début, il l’utilise comme outil de communication, plus tard, il s’en sert comme outil d’auto régulation pour l’aider à se structurer dans la tâche qu’il est entrain de faire.

Question 17

C’est quoi le langage privé selon la théorie de Vigotsky ?

Answer 17

C’est de se parler à soi-même à voix haute pour réguler notre activité et notre pensée.

Question 18

Dans quelles situations les enfants augmentent leur langage privé selon la théorie de Vigotsky ?

Answer 18

1) Tâche difficile

2) Après avoir fait une erreur

3) Quand ils sont confus

Question 19

Quelles différences peuvent être observées entre les enfants qui utilisent beaucoup et peu leur langage privé ?

Answer 19

1) Sont plus attentifs durant la tâche

2) Sont plus impliqués dans la tâche

3) Réussissent mieux la tâche

[Ils sont aussi plus sociale avec les autres enfants].

Question 20

Vers quel âge le langage privé s’estompe et à quoi laisse-t-il place ?

Answer 20

Vers 6-7 ans et il est graduellement remplacé par le langage intérieur (Langage intériorisé).

Question 21

Qu’est-ce que ça fait d’empêcher un enfant de se parler à lui-même ?

Answer 21

On l’empêche de réguler son activité.

Question 22

Comment l’enfant apprend-il à utiliser le langage pour réguler son activité cognitive ?

Answer 22

À travers les interactions avec les personnes de son entourage :
- Les parents utilisent le langage pour réguler l’activité de l’enfant
- Graduellement, l’enfant intériorise ces dialogues parent-enfant et commence à utiliser le langage pour s’autoréguler

Passage de la régulation par autrui à l’autorégulation : (Au cours du développement, l’enfant passe d’être réguler par les autres à se réguler lui-même).

Question 23

Quels sont les contributions de la théorie de Vigotsky ?

Answer 23

1. A mis en évidence le rôle du langage dans le développement des fonctions psychiques supérieures
2. A souligné le rôle des interactions sociales dans le développement cognitif : (Il est l’un des premier à avoir attiré l’attention sur l’importance des interactions sociales dans le développement des activités cognitives. Il dit que le développement cognitif se construit socialement).
3. Impact sur les méthodes d’enseignement : (Dans les lieux d’éducation. Ex : on mets bcp l’accent sur le travail d’équipe. On dit aussi aux enseignants de s’ajuster au niveau de compétence de l’enfant. On doit devancer légèrement les capacités de l’enfant pour l’amener à allez plus loin (on enseigne dans sa zone de dev proximale)).

Question 24

Quelle est la principale critique que l’on peut faire au modèle de Vigotsky ?

Answer 24

Il ne donne pas vraiment d’information sur le développement d’habilités mentales aux différents âges : quelles sont les habilités d’un enfant 1 ans de 10 ans, à quelle âge telle habilité apparaît.

Question 25

Comment la théorie de Vigotsky répond-t-elle aux 3 questions fondamentales du développement ?

Answer 25

Est-ce que le développement se fait de manière continu ou discontinu ?

Vigotsky ne prend pas position sur est-ce que les changements du développement sont qualitatif ou quantitatif et on ne voit pas non plus la présence de stade dans son mode de développement, il est donc impossible d’affirmer sa position par rapport à cette question.

Est-ce que l’enfant est actif ou passif dans son développement ?

Selon Vigotsky, l’enfant est actif dans son développement puisqu’il se développe en réalisant des activités avec les autres, il ne fait pas seulement recevoir des choses de l’environnement, il participe aux activités pour se développer cognitivement.

Quel est le rôle de l’innée et de l’acquis dans la théorie ?

Innée : l’enfant vient au monde avec certaines habilités cognitives innées à la naissance (mémoire, attention et perception.) et les fonctions psychiques supérieures vont se baser sur ces habilités cognitives innées.

Acquis : Il dit que l’enfant se développe cognitivement par le biais des interactions sociales avec les personnes compétentes de son environnement, il reconnait donc l’importance de ces interactions dans le développement psychique de l’enfant.

Question 26

C’est quoi l’activité socialement médiatisée ?

Answer 26

Activités réalisées conjointement (partagées) avec personnes plus expertes de l’entourage.