Examen 1 (Résumé Bronfenbrenner)

Question 1

Quels sont les 4 noms que peut porter la théorie de Bronfenbrenner ?

Answer 1

Modèle écosystémique
Modèle écologique
Modèle bio-écologique
Modèle des systèmes écologiques

Question 2

Selon Bronfenbrenner, l’enfant se développe en _____1____ ____2____ avec son _______3_______ et cette interaction se fait dans le ____4____.

Answer 2

1- Interaction
2- Constante
3- Environnement
4- Temps

Question 3

Que veulent dire ces termes selon Bronfenbrenner :
1- Enfant
2- Interaction constante
3- Environnement
4- Temps

Answer 3

1- Personne
2- Processus (de développement)
3- Contexte
4- Processus opèrent dans le temps

Question 4

Quels sont les différents systèmes du modèle de Bronfenbrenner ?

Answer 4

1- Enfant
2- Microsystème
3- Mésosystème
4- Exosystème
5- Macrosystème
6- Chronosystème

Question 5

Que représente l’enfant dans le modèle de Bronfenbrenner ?

Answer 5

• Il est au centre du sytème.
• Il représente la personne qui vient au monde avec son bagage génétique.
• Il possède aussi ses propres caractéristiques personnelles.
• Il joue un rôle sur son environnement.

Question 6

Que représente le bagage génétique dans le modèle de Bronfenbrenner ?

Answer 6

Il représente les caractéristiques génétiques de l’individu.

Question 7

Que représente les caractéristiques personnelles dans le modèle de Bronfenbrenner ?

Answer 7

Les caractéristiques comme l’âge, le sexe, le genre, l’agilité mentale, etc.

Question 8

Que représente le microsystème ?

Answer 8

Il représente ce qui intéragit directement et régulièrement avec l’enfant ex :
- Amis
- Parents
- Frères / soeurs
- Loisirs
- Grands-parents (s’il les voient régulièrement)
- École

Question 9

Que représente le mésosytème ?

Answer 9

Tout les liens entre les différents microsystème ex :
- Parents séparés
- Parents et école
- Coach hockey et père

Question 10

De quel façon fonctionne l’influence des microsystème ?

Answer 10

C’est comme une roue, l’enfant a une influence sur eux et ils ont une influence sur l’enfant (modèle bidirectionnel).

Ex : Noémie camp de jour.

Question 11

Que représente l’exosytème ?

Answer 11

C’est les différentes structures qui ont une influence indirecte sur l’enfant ex :
- Amis des parents
- Travail des parents
- Services à proximités
- Services d’aide aux parents

Question 12

Que représente le macrosystème ?

Answer 12

C’est l’environnement le plus large, il représente les lois et la culture dans lesquels l’enfant vit ex :

Lois : Protection de la jeunesse / école gratuite / soins gratuits, etc.

Culture : Occidentale / Québécoise / Mexicaine / Asiatique

Question 13

Que représente le chronosystème ?

Answer 13

L’endroit temporel où est l’enfant :
- Le temps avance et l’environnement aussi (dynamique).
- Le moment où un certain événement se produit est important.

Question 14

Quels sont les 4 termes importants pour Bronfenbrenner ?

Answer 14

Personne (enfant)
Processus
Contexte
Temps

Question 15

Quels sont les contributions du modèle de Bronfenbrenner ?

Answer 15

1- Conception riche et détaillée de l’environnement

2- Reconnaît que l’enfant est en partie innée et acquis
Innée : L’enfant vient au monde avec des prédispositions biologiques qui influencent sont développement.
Acquis : Les divers systèmes de l’environnement de l’enfant l’influence soit directement ou indirectement.

3- A beaucoup stimulé la recherche dans le domaine des facteurs qui peuvent influencer le développement.

4- Des implications pour l’intervention : a donner une bonne vision des différents systèmes sur lesquels ont peut intervenir chez l’enfant.

Question 16

Quel est le défaut de l’approche de Bronfenbrenner ?

Answer 16

On ne voit pas l’évolution de l’enfant à travers le temps :
- De quoi à l’air un enfant de 2 ans, quelles sont ses capacités et ses limites, etc.
- On ne voit pas quel forme prend le développement

Question 17

Comment l’approche de Bronfenbrenner répond-t-elle aux 3 questions fondamentales de la Ψ ?

Answer 17

Quel est le rôle de l’innée et de l’acquis :
Innée:
L’enfant vient au monde avec ses caractéristiques biologique qui influence son comportement (bagage génétique).

Acquis:
L’environnement composée des différents systèmes jouent un rôle dans le développement de l’enfant.

Est-ce que le développement est continu ou discontinu ?
Cette théorie n’offre pas de vision d’ensemble du développement de l’enfant à travers le temps, il est donc impossible de dire s’il y a des changements quantitatif ou qualitatif et s’il y a la présence de stade.

Est-ce que l’enfant est actif ou passif dans son développement ?
L’enfant est actif puisque ses caractéristiques biologiques qu’il possède jouent un rôle dans son développement. De plus, il a une influence sur ses microsystèmes qui ont directement un influence sur lui (bidirectionnel).