exam 2 - cours 8 Flashcards

1
Q

définition de puberté?

A

étape du développement physique au terme de laquelle l’individu atteint la maturité sexuelle et devient apte à procréer.

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2
Q

définition d’adolescence?

A

Période de transition développementale qui comporte des changements physiques, cognitifs, affectifs et sociaux et qui se manifeste sous différentes formes selon les milieux sociaux, culturels et économiques.

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3
Q

définition de maturation sexuelle?

A

particularité du processus de la puberté durant lequel il y a apparition des caractères sexuels, qui nous rend aptes à procréer.

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4
Q

c’est quoi la différence entre les caractères sexuels primaires et secondaires?

A

primaire: concerne les organes directement liés à la reproduction.

secondaire: concerne les signes physiologiques de la maturation sexuelle qui ne sont pas directement liés aux organes sexuels.

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5
Q

quels sont les parties du corps des caractères sexuels primaires chez les femmes/ hommes?

A

F: ovaires, trompes de Fallope, utérus, clitoris et vagin.

H: testicules, pénis, scrotum, vésicules séminales et prostate.

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6
Q

que sont la spermarche et la ménarche?

A

Spermarche : apparition de la
première éjaculation chez le
garçon (âge moyen = 13 ans).

Ménarche : apparition des
premières menstruations chez
la fille (entre 10 et 16 ans).

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7
Q

quelles sont les principales caractéristiques de la poussée de croissance pubertaire selon le sexe?

A
  • Général: + taille, poids, os.

▪ Poussée de croissance chez les filles (vers 10 ans) précède celle chez les garçons (vers 12-13 ans).
▪ Les filles atteignent leur taille adulte vers 15 ans, les garçons vers 17 ans.
▪ Après la poussée de croissance, les garçons redeviennent généralement plus grands que les filles.

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8
Q

quelles sont les particularités intéressantes et différentes de la poussée de croissance selon le sexe? (1 pour chaque)

A

▪ F → le pelvis s’élargit pour faciliter la gestation; des couches adipeuses se forment, créant
ainsi des rondeurs.

▪ H → les épaules s’élargissent; les jambes et les bras deviennent plus longs par rapport à l’ensemble du corps.

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9
Q

définition de tendance séculaire dans le déclenchement de la puberté?

A

tendance des générations
actuelles à atteindre plus précocement la taille adulte et la maturité sexuelle

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10
Q

3 répercussions psy. de la puberté?

A
  1. modifie image corporelle
  2. exacerbation des difficultés vécues possible
  3. modifie interactions sociales (ex: filles précoces)
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11
Q

4 facteurs du processus de maturation du cerveau?

A
  • De l’arrière vers l’avant → fonctions de base d’abord, puis fonctions plus évoluées après.
  • Myélinisation des axones progresse, améliorant ainsi la vitesse de transmission de l’information.
  • Élagage synaptique
  • Connexions dendritiques se complexifient.
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12
Q

qu’est-ce qu’on peut dire de la matière blanche et grise durant la puberté?

A

blanche = production dans les lobes frontaux augmente

grise = densité diminue ++, surtout dans le cortex préfrontal

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13
Q

à quoi sert le cortex préfrontal? que peut-on dire des jeunes adultes impulsifs?

A

▪ Responsable de la planification, le jugement, l’expression des émotions, la prise de décision et l’impulsivité.
▪ Le contrôle des impulsions dépend du développement du cortex préfrontal qui n’atteint pas sa maturité
qu’au début de l’âge adulte.
▪ Relation linéaire entre l’âge et le contrôle des impulsions (impulsivité : enfance > adolescence > âge adulte).

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14
Q

qu’est-ce qu’on peut dire de la prise de risque chez les adolescents?

A
  • élevée: Tendance à s’engager dans des comportements à risque (ex. : vitesse au volant, relations
    sexuelles non protégées, consommation de substances).

▪ + élevée à l’adolescence que pendant l’enfance ou à l’âge adulte

▪ Fonction adaptative, similaire dans différentes espèces : permettre à l’adolescent de quitter la maison (sécurité) et aller vers l’extérieur (plus de danger) pour se reproduire.

▪ Adolescents → plus d’importance donnée aux récompenses associées au comportement
(ex. : impressionner les amis, avoir du plaisir), qu’aux risques reliés.

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15
Q

comment fonctionne le système dopaminergique par rapport à la prise de risque?

A

les ados peuvent avoir une hausse de la production de dopamine/ plus grande sensibilité des récepteurs dopaminergiques à partir de la puberté, donc ils réagissent ++ à des stimuli qui ont une récompense élevée (drogues)

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16
Q

comment expliquer la prise de risque selon le modèle neurobiologique?

A

c’est le résultat de l’interaction entre le réseau socioaffectif (conduit les adolescents à augmenter la recherche de récompenses, particulièrement en présence des pairs) et le réseau de contrôle cognitif (augmente la capacité de l’individu à contrôler ses impulsions. Mais, comme il est moins développé à l’adolescence, il ne permet pas d’inhiber le réseau
socioaffectif. )

17
Q

quelles sont les recommandations de sommeil de 13 ans et - et 14-17 ans?

A

13-: 9-11h
14-17: 8-10h

18
Q

quelles sont les conséquences du manque de sommeil?

A

▪ fatigués et qui s’endorment en classe.
▪ Diminution de la motivation, de la concentration et de la performance scolaire.
▪ Augmentation de l’irritabilité et de problèmes de santé physique et mentale.
▪ Risque accru d’être impliqués dans des collisions causées par la somnolence au volant.

19
Q

qu’est-ce que l’anorexie mentale?

A

Trouble psychologique qui se caractérise par une restriction alimentaire persistante, une peur extrême de prendre du poids et une distorsion de l’image corporelle.
▪ Contrôle excessif de la quantité
d’aliments ingérée.
▪ Poids inférieur à la normale pour
l’âge et la taille.

20
Q

qu’est-ce que la boulimie?

A

Trouble psychologique caractérise
par de brèves crises de frénésie
alimentaire (≤ 2h), suivies de
comportements compensatoires
(vomissements, régimes stricts,
exercices vigoureux, absorption de
laxatifs ou de diurétiques).
▪ Commence à un âge plus avancé (pic d’incidence : fin adolescence ou début âge adulte).
▪ Poids généralement dans la moyenne ou légèrement supérieur.

21
Q

qu’est-ce que l’hyperphagie?

A

Trouble psychologique
caractérise par de brèves crises
de frénésie alimentaire (≤ 2h),
accompagnées d’un sentiment
de perte de contrôle sur le
comportement alimentaire.
▪ Crises au moins une fois par
semaine.
▪ Trouble semblable à la boulimie,
mais sans comportements
compensatoires!!
▪ Surcharge pondérale. (gros)

22
Q

qu’est-ce que l’orthorexie?

A

Trouble caractérise par une
préoccupation obsédante et
excessive pour la qualité des
aliments, conduisant à une
malnutrition ou à une autre
conséquence négative pour
la santé.
▪ Contrôle excessif de la qualité
des aliments ingérés.

23
Q

définition de toxicomanie?

A

consommation abusive de toute substance psychotoxique.

24
Q

définition de dépendance?

A

besoin incontrôlable qui pousse un individu à continuer de consommer une substance psychotoxique; elle peut être physiologique, psychologique ou les deux.

25
Q

définition de tolérance (en toxico)?

A

besoin d’augmenter les doses d’une substance pour obtenir les mêmes effets.

26
Q

quelles sont les drogues les plus populaires chez les ados?

A

alcool et cannabis

ensuite drogues de synthèse (ecstasy, méthamphétamines, kétamine, GHB, cocaïne, opioïdes, etc.) 3-4%

sinon phénomène émergent –> médicaments en abus

27
Q

impacts de la consommation excessive d’alcool?

A

affecte la mémoire et les processus cognitifs, et provoque des changements structurels dans le cerveau (ex. : dans les zones préfrontales → contrôle exécutif, et dans les zones
impliquées dans les mécanismes de récompense

28
Q

impacts du cannabis?

A

▪ Dommages au cerveau, au cœur, aux poumons et au système immunitaire.
▪ Altération des processus mnésiques, de la rapidité de la pensée, de l’apprentissage et du rendement scolaire.
▪ Réduction de la perception, de l’attention, du jugement et des habiletés motrices (risque accru d’accidents de la route).
▪ Lorsque la consommation commence dès l’adolescence → les répercussions sont exacerbées et le risque d’en devenir dépendant augmente.

29
Q

3 facteurs de risque du TAG?

A

▪ Faibles compétences sociales
▪ Faible estime de soi
▪ Attachement insécure

30
Q

conséquences du TAG? (comp., scolaire, relationnel, psy.)

A

▪ Comportementales :dépendance, idéations/tentatives de suicide.
▪ Scolaires : absentéisme, difficultés scolaires.
▪ Relationnelles : retrait social, difficultés relationnelles.
▪ Psychologiques : troubles de sommeil, troubles alimentaires, dépression, autres troubles anxieux (de séparation, trouble de panique, phobie sociale).

31
Q

3 symptômes de la dépression?

A

▪ Tristesse
▪ Irritabilité
▪ Idées suicidaires / tentatives de suicide

32
Q

facteurs de risque/ protection de la dépression?

A

▪ De risque → image de soi négative, isolement social, consommation (alcool, drogues), puberté et activité sexuelle précoces, manque
de soutien familial
▪ De protection → habiletés interpersonnelles, soutien social.

33
Q

facteurs de risque/ protection du suicide? 3 de chaque

A

risque:
Problèmes scolaires ou comportementaux, Problèmes émotionnels ou relationnels, Abus de substances

protection:
Saines habitudes de vie, Accès à un réseau social aidant, Bonne santé physique et mentale

34
Q

+ filles ou gars? anxiété, dépression, suicide

A

A: filles> gars (TAG, performance, écoanxiété)
D: filles> gars
S: gars> filles