exam 1 - cours 4 Flashcards
décentration? (Piaget)
Capacité de considérer plusieurs aspects d’une situation (pdv autres que le leur) (limitée par l’égocentrisme avant 7 ans)
conservation? (Piaget)
Capacité de comprendre que deux quantités égales restent égales, même si leur apparence est transformée.
compensation? (Piaget)
compréhension du fait qu’un ajout dans une dimension peut
être compensé par un retrait dans une autre dimension.
Ex. : le serpent est plus long, mais moins épais que la boule.
classification? (Piaget)
Capacité de constituer des catégories, ce qui aide l’enfant à penser de façon logique.
–> sériation: capacité d’ordonner des éléments selon une ou plusieurs dimensions.
–> inclusion des classes: compréhension de la relation qui existe entre un tout et ses
différentes parties. (bananes dans fruits)
–> inférence transitive: : compréhension de la relation qui existe entre deux objets, basée sur
la connaissance de la relation qu’entretient chaque objet avec un objet tiers.
raisonnement déductif et inductif?
déductif: Type de raisonnement logique qui part d’une prémisse générale au sujet d’une classe pour
tirer une conclusion sur un membre ou des membres particuliers de cette classe.
inductif: Type de raisonnement logique qui part d’observations particulières sur un ou des membres d’une classe pour en arriver à une conclusion générale au sujet de cette classe.
relations spatiales? + ex
situer les objets les uns par rapport aux autres, d’évaluer les distances, de penser aux étapes d’un parcours.
ex: connaitre le trajet pour l’école
raisonnement moral selon Piaget? stade 2
7-11 ans: opérations concrètes, basé sur le respect et la coopération
quelle région est responsable des fonctions exécutives?
cortex préfrontal.
nomme 5 fonctions exécutives?
attention, planification, jugement, prise de décision, inhibition, résolution de problèmes
attention sélective?
Habileté à diriger consciemment son attention, à se centrer sur l’information dont on a besoin, en filtrant celle qui est non pertinente. permet de se concentrer plus longtemps.
métamémoire?
Connaissance du fonctionnement de la mémoire qui est possible grâce à la maturation des lobes frontaux. La métamémoire permet aux enfants d’utiliser des
stratégies mnémoniques – des trucs pratiques utilisés pour faciliter la mémorisation.
4 types de stratégies mnémoniques?
- aide mémoire externe
- répétition
- organisation
- élaboration
biais culturel dans l’intelligence?
l’intelligence n’est pas considérée pareille selon les cultures. + valuent études, d’autres respect, d’autres social, etc.
théorie triarchique de l’intelligence?
- élément compositionnel: aspect analytique de l’intelligence.
- élément expérientiel: : aspect créatif de l’intelligence.
- élément contextuel : aspect pratique de l’intelligence.
8 types d’intelligence selon Gardner) (LINLIMEKS)
- linguistique: capacité d’utiliser et de comprendre les mots et les nuances de sens.
- interpersonnelle: : capacité de comprendre les autres et de communiquer avec eux.
- naturaliste: capacité de distinguer les espèces.
- logicomathématique: capacité de manipuler les nombres et de résoudre des problèmes
logiques. - intrapersonnelle: capacité de se comprendre soi-même.
- musicale: : capacité de percevoir et de créer des modèles de mélodies et de rythmes.
- existentialiste: capacité de se questionner sur le sens des choses.
- kinesthésique: capacité de se mouvoir de façon précise.
- spatiale: capacité de trouver son chemin dans un environnement donné et d’établir des relations entre les objets dans l’espace.
