exam 2 - cours 10 Flashcards

1
Q

3 avantages des jeunes de travailler à temps partiel?

A
  1. autonomie financière
  2. sens de la responsabilité/ organisation
  3. mieux connaitre ses intérêts professionnels
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

nombre d’heures de travail élevé pendant les études est associé à…? (3)

A
  • risque ++ décrochage
    • stress/ anxiété/ détresse psy.
    • heures sommeil
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

qu’est-ce que la quête de l’identité?

A
  • tâche centrale des ados
  • se définir soi-même, ce qu’on veut faire dans la vie, se situer p/r à autrui
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

à quel stade d’Erikson on est rendus à l’adolescence?

A

identité vs confusion des rôles

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

selon Erikson, quels sont les 3 problèmes majeurs à résoudre durant l’ado.?

A
  1. Choix d’une activité professionnelle.
  2. Adoption de valeurs avec lesquelles ils sont en accord.
  3. Développement d’une identité sexuelle satisfaisante.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

quels sont les deux résultats possibles de la crise d’Erikson et leurs impacts?

A

crise résolue: nouvelle force adaptative de la fidélité et de la loyauté envers soi-même, ++ confiance aux autres

crise non-résolue: confusion identitaire, peut retarder la maturité psy.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

que dit James Marcia sur l’identité?

A

les ados vivent des états identitaires: dépend d’un engagement fort/ faible et d’une exploration forte/ faible

4 carrés: identité surdéterminée, identité mature, identité en moratoire, identité diffuse

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

à lire: 4 états identitaires selon Marcia

A

Identité surdéterminée..
- L’engagement sans la crise.
Un individu qui n’explore pas les différentes possibilités et ne vit pas de crise.
- Il s’engage en fonction des projets que d’autres ont déterminés pour lui ; il devient ce que les autres
veulent qu’il devienne (ex. : parents, gang).

Identité diffuse..
- Pas d’engagement, pas de crise.
Un individu qui ne s’engage pas et qui ne considère pas sérieusement les différentes possibilités.
- Il préfère l’évitement que l’engagement.

Identité en moratoire..
- La crise sans engagement pour le moment.
- Un individu qui réfléchit aux différentes possibilités qui
s’offrent à lui et semble être en voie de s’engager.
- État souvent caractérisé par une gamme d’émotions allant
de l’enthousiasme à l’anxiété.

Identité mature ou en réalisation..
- La crise mène à l’engagement.
- Cet état se caractérise par des engagements pris à la suite
d’une période de questionnement ou d’exploration.
- Individus dans cette catégorie tendent à être plus matures
et plus compétentes que ceux dans les trois autres.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

2 différences sexuelles de la formation de l’identité?

A
  • G identité dév. avant l’intimité vs F en même temps
  • G a estime de soi reliée à réalisation individuelle, vs F reliée aux liens avec les autres
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

à quel stade sont rendus les ados selon Freud?

A

Stade génital:
▪ maturité sexuelle
▪ Les pulsions sexuelles (libido) resurgissent.
▪ Plusieurs adolescents commencent à avoir des
relations sexuelles complètes et adoptent un mode de gratification sexuelle comparable à
celui des adultes.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q
A
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly