Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Psychopathologie > Évaluation clinique > Flashcards

Évaluation clinique Flashcards

1
Q

Définition de l’évaluation

A
  • Acte d’observation attentive et intensive (ne découle pas toujours à un dx)
  • Doit être précédée par une demande (personne elle-même, tiers ou référence d’un autre professionnel)
  • Une personne qui fait sa propre demande permet de mieux comprendre à qui on a affaire
  • Identifier adéquatement la pathologie = recommander le traitement adéquat
  • Première étape vers des changements
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Objectif de l’évaluation

A

Examiner les facteurs cognitifs, émotionnels liés à la personnalité et comportements associés au fonctionnement psychopathologique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Facteurs pouvant influencés le type d’évaluation qui sera effectué

A
  1. Les besoins du patient, la sévérité des difficultés et du dysfonctionnement
  2. Contexte (ressources financières et temps)
  3. Le milieu (ex: évaluation d’admission au CRDQ vs évaluation comme entretien préliminaire à un traitement)
  4. Approche du professionnel (méthodes d’observation : + complète, rigoureuse, + d’infos de diverses sources/points de vue: portrait plus complet)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Problématique liée à la demande ou évaluer le fonctionnement ?

A
  • À considérer :
    1. Budget du patient
    2. Contexte social actuel
    3. Sévérité de la demande, etc.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Entrevues cliniques

A
  • Échange verbal dans lequel une personne, l’interviewer, se sert du langage comme principal moyen de mieux connaître une autre personne, l’interviewé.
  • À nuancer avec le px : la psychothérapie n’est pas un processus rapide/instantané
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Entrevues cliniques (paradigme adopté par l’interviewer influence quoi)

A
  1. L’information recueillie
  2. L’interprétation de l’information
  3. La durée de l’intervention
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Entrevues cliniques (au-delà de la recherche d’infos, quoi d’autre?)

A
  • Alliance avec le client/alliance thérapeutique
  • Plusieurs facteurs (ex : personnalité du thérapeute et du px, habiletés de communication, empathie, etc.)
  • Ce qui est exploré peut varier selon le milieu et le professionnel (certaines caractéristiques similaires d’un professionnel à l’autre)
  • Informations générales (données sociodémographiques)
  • Motif de consultation
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Entrevues cliniques (histoire de la problématique)

A
  1. Description des symptômes
  2. Conséquences des symptômes dans les différents aspects de la vie
  3. Épisodes précédents
  4. Ce que la personne fait actuellement pour s’aider
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Entrevues cliniques (anamnèse)

A
  • Histoire de vie : Enfance, adolescence, âge adulte
    1. D’où vient la personne
    2. Histoire développementale
    3. Exploration des transitions
    4. Événements de vie boulversants
    5. Relations interpersonnelles
    6. Personnes significatives dans l’histoire
    7. Puberté, premières expériences
    8. Sexualité
    9. Sphère académique, comportementale
    10. Histoire professionnelle
    11. Finances
    12. Relations interpersonnelles actuelles
    13. Intimité relationnelle et sexuelle
    14. Relations amoureuses
    15. Antécédents psychiatriques, personnels et familiaux
    16. Habitudes de consommation
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Entrevues cliniques (sphère pulsionnelles)

A
  • Toutes les pulsions
  • Utilisée pour calmer une détresse
  • Comportements qui ont pour but de réguler les émotions rapidement
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Entrevues cliniques (ne pas négliger)

A
  • Compréhension du patient de ses difficultés
  • Ses attentes envers un traitement
  • Autre chose qu’il aurait souhaité aborder qui n’a pas été abordé?
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Entrevues cliniques (examen mental)

A
  • Observations cliniques et impression subjectives

- Ex : apparence, langage, attitude, fonctions cognitives, etc.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Modalités d’évaluation

A
  • Restent les mêmes pour chaque cx, mais chaque thérapeute a son approche
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Entrevues non-structurées

A
  • Verbalisation libre

- Éléments abordés non prédéfinis

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Entrevues non-structurées (avantages et désavantages)

A

Avantages :
1. Cx aborde ce qu’il veut aborder
2. Cx peut se sentir plus écouté, compris
3. Favorise l’alliance
Désavantages :
1. Risques d’oublier d’évaluer certaines sphères
2. Moins fiables (2 psy n’évalueront pas nécessairement de la même manière)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Entrevues structurées

A
  • Cueillette d’informations standardisée

- Questions préétablies

17
Q

Entrevues structurées (avantages/désavantages)

A

Avantages :
1. Fait le tour des psychopathologies (augmente la fiabilité de passation)
2. Évaluer une large gamme de symptômes/critères
Désavantages :
1. Manque de spontanéité
2. Peut inhiber le patient
3. Risque d’affecter l’alliance

18
Q

Entrevues semies-structurées

A
  • Hybride entre les entrevues structurées et non-structurées
  • Questions préétablies
  • Possibilité d’approfondir certains points ou poser des questions supplémentaires
19
Q

Entrevues semies-structurées (avantages/désavantages)

A 
Avantages :
1. Cueillette de données structurée (ne rien oublier)
2. Données qualitatives pertinentes
3. Moins rigides que les entrevues structurées
Désavantages :
1. Manque de spontanéité
2. Peut inhiber le patient
3. Risque d'affecter l'alliance
20
Q

Tests psychologiques (définition)

A
  • Instruments standardisés qui visent à mesurer la performance d’un sujet à l’égard d’une tâche donnée ou évaluer sa personnalité ou ses pensées, sentiments et comportements.
  • Amène une profondeur de plus à la compréhension
  • Pas suffisants à eux seuls pour poser un dx
21
Q

Tests psychologiques (types)

A
  1. Inventaires de personnalité
  2. Tests projectifs (basés sur l’hypothèse projective psychanalytique)
  3. Tests d’intelligence :
    - Évaluer les capacités cognitives d’une personne
    - Dx les troubles d’apprentissages, cerner forces et faiblesses, élaboration de programme, évaluer déficience intellectuelle et douance, suivre développement ou déclin des capacités intellectuelles
    - Bonne fiabilité et validité de critère
  4. Entrevues et questionnaires d’autoévaluation :
    - Mesures de symptômes
22
Q

Évaluation biologiques

A
  1. Imagerie cérébrale :
    - Technique d’imagerie structurelle
    - Technique d’imagerie fonctionnelle
  2. Utilité clinique :
    - Mesure objective
    - Clarifier le dx et le traitement
23
Q

Évaluation neuropsychologique (neuropsychologues)

A
  • Psychologue qui s’intéresse aux effets des anomalies du cerveau sur la cognition, les affects et les comportements
24
Q

Évaluation neuropsychologique (objectifs)

A
  1. Mesurer les corrélats comportementaux des fonctions cérébrales
  2. Définir le profil caractéristique associé à un syndrome neurologique
  3. Déterminer l’emplacement, la latéralisation et l’étiologie d’une lésion cérébrale
  4. Déterminer la présence de déficits neuropsychologiques
  5. Définir forces et faiblesses neuropsychologiques
  6. Évaluer les sentiments du client face à son syndrome
  7. Recommander un traitement
25
Q

Examen médical (acte du médecin)

A
  • S’assurer que le trouble n’est pas mieux expliqué par une maladie physique
  • Si problème physique, vérifier si concomitant ou facteur causal du problème psychologique (importance d’examiner l’historique des deux conditions)
26
Q

Évaluation fondée sur les données probantes

A
  • Prise de décision clinique intégrant les meilleures preuves scientifiques, l’expérience clinique et les caractéristiques du patient.
  • Évaluation basée sur les données de recherche
    1. Fiabilité
    2. Validité
    3. Caractéristiques du client
27
Q

Bilan (au terme de l’évaluation)

A
  • Venir ou non à un dx officiel

- Dx a tout de même, dans certaines situations, une grande importance

28
Q

Diagnostic (définition)

A
  • Processus d’identification d’un trouble en examinant les signes et symptômes y étant associés
29
Q

Diagnostic différentiel (définition)

A
  • Processus de distinction entre 2 ou plusieurs troubles qui partagent de signes et symptômes
30
Q

Importance du diagnostic

A
  • Offre un langage commun (DSM-5)
  • Identifier les causes et planifier un traitement
  • Accès aux soins (parfois besoin d’un dx pour accéder au traitement)
31
Q

Domaines touchés par la classification diagnostique en SM

A
  • Recherche
  • Pratique clinique
  • Industrie pharmaceutique
  • Système judiciaire
  • Public
32
Q

Diagnostic psychologique (définition)

A
  • Décrire une dynamique individuelle, les forces et faiblesses, les déficits, les fonctions adaptatives, réactions individuelles qui déterminent une conduite et son évolution (compréhension individuelle du cas)
  • Objectif : comprendre une personne et non un dysfonctionnement. On s’intéresse à ce qui singularise un individu dans une catégorie.
33
Q

Diagnostic psychiatrique (définition)

A
  • On situe un cas par rapport à une classification
34
Q

Évolution de la classification en santé mentale

A
  • Modèles catégoriels traditionnels (Kraepelin) :
    1. Cx doit posséder toutes les caractéristiques
    2. Pas de variation inter-groupe et aucun cas frontière
    3. Catégories mutuellement exclusives
    4. Aucune comorbidité

Psychopathologie (16 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions