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Evaluación en Psicología Clínica > Evaluación de la Inteligencia > Flashcards

Evaluación de la Inteligencia Flashcards

1
Q

¿Cuál sería el instrumento de elección en el caso de que el evaluador desee una evaluación amplia de la memoria a corto plazo?

A

SB-4 (4 Edición de la Escala de Inteligencia Stanford-Binet)

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2
Q

¿Qué mide el test de Matrices Progresivas de Raven?

A

Inteligencia general

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3
Q

¿Cuál es la edad de aplicación de la Escala de Inteligencia de Reynolds (RIAS)?

A

De 3 a 94 años

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4
Q

La Escala de Inteligencia de Reynolds (RIAS) permite el cálculo de 4 índices, éstos son:

A
  • Índice de Inteligencia General
  • Índice de Inteligencia Verbal
  • Índice de Inteligencia No Verbal
  • Índice de Memoria
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5
Q

El LPAD de Feurestein se utiliza en evaluación:

A

Del potencial de aprendizaje

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6
Q

¿Qué escalas son suplementarias en el WISC?

A

Dígitos y laberintos (presentan baja correlación con el total de la escala). Se utilizan cuando ha habido que invalidar alguna de las otras 10

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7
Q

En la escala de inteligencia de Weschler para niños (WISC-III y WISC-IV) los resultados de la prueba “búsqueda de símbolos” proporciona:

A

Un índice de velocidad de procesamiento

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8
Q

¿A qué nivel de inteligencia corresponde una puntuación de 89 en la escala de Weschler para niños (WISC-IV)?:

A

Medio bajo

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9
Q

El WPPSI-IV es la escala de Wechsler destinada a medir la inteligencia en qué grupo de edad:

A

Desde los 2,6 hasta los 7,7

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10
Q

La batería de evaluación para niños de Kaufman (K-ABC) permite medir:

A

La capacidad de procesamiento, independientemente de los aprendizajes adquiridos

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11
Q

¿Qué valor diagnosticado se suele dar en neuropsicología a una fuerte caída en el CI manipulativo, con respecto al verbal, en el Wechsler Adult Intelectual Scale (WAIS)?

A

Deterioro en el hemisferio derecho

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12
Q

¿Cuál es un test de inteligencia general no verbal?

A

Matrices progresivas de Raven (Raven, 1947)

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13
Q

¿Para qué grupo de edad está diseñada la batería de evaluación para niños de Kaufman (K-ABC)?

A

Para niños entre 2,6 y 12,5 años

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14
Q

¿Qué escala de las Matrices progresivas de Raven se aplica a niños de 5 a 11 años?

A

Escala de Color (CPM)

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15
Q

En las escalas de Inteligencia de Weschler para adultos (WAIS-III y WAIS-IV), ¿de qué índice forma parte la prueba “aritmética”?

A

Memoria de trabajo

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16
Q

¿Cuál sería la puntuación z que correspondería a un CI de 130 en la batería de Weschler?

A

+2.0

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17
Q

¿Qué capacidad intelectual permite evaluar, con mayor nivel de precisión, el Test Libre de Cultura, de R.B. Cattell (Cattell Culture-FreeTest)?

A

Gf (inteligencia fluida)

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18
Q

La subteoría experiencial de Sternberg explica:

A

El comportamiento inteligente para enfrentarse a tareas nuevas y automatizar la elaboración de información

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19
Q

El centrar la evaluación de las habilidades cognitivas en el estilo y tipo de procesamiento requerido, más que en el resultado final, es característico de:

A

La batería K-ABC (Kaufman Assessment Battery for Children)

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20
Q

Kaufman identificó en la muestra de estandarización de WISC-R 3 factores: comprensión verbal, organización perceptiva e independencia a la distracción. Este último factor está compuesto por los siguientes subtests:

A

Aritmética, dígitos y claves

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21
Q

Si un sujeto obtiene un centil 15 en un test de factor g, un CI de 85 en el WISC-R y una puntuación T de 50 en McCarthy, ¿en qué prueba obtiene mejor resultado?

A

En el McCarthy

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22
Q

Distintas pruebas pretenden medir de forma diferenciada las habilidades cognitivas y el aprendizaje, ¿cuál logra este objetivo en mayor medida?

A

K-ABC

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23
Q

Se desea evaluar la capacidad de una persona en las siguientes dimensiones del intelecto de Guilford: operación (conocimiento), producto (unidades) y contenido (figurativo). ¿Qué subtest de las escalas Weschler sería el más apropiado?

A

Figuras incompletas

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24
Q

De las siguientes pruebas, la más adecuada para evaluar el factor G de la inteligencia es:

A

Las Matrices Progresivas de Raven

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25
Q

La estrategia de elaboración del WAIS es:

A

Racional

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26
Q

Interesa analizar la capacidad de procesamiento secuencial de una persona. ¿Qué subtest de la escala de Kaufman para niños utilizaría?

A

Movimientos de manos

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27
Q

Una técnica que, sin ser específica de evaluación neuropsicológica, puede indicar daño cerebral es:

A

La escala de inteligencia de Weschler para adultos (WAIS)

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28
Q

¿Qué innovación ha supuesto, respecto a la evaluación psicométrica, el modelo de evaluación dinámica de la inteligencia, planteada por autores como Feuerstein?

A

Se evalúa la inteligencia antes y después de una fase de entrenamiento

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29
Q

La prueba “Matrices Progresivas de Raven”, es un instrumento que evalúa:

A

Un factor general de inteligencia

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30
Q

¿Cuál es el supuesto principal del que parten las estrategias de evaluación del potencial de aprendizaje?

A

La capacidad de aprendizaje, o aptitudes, pueden ser modificables

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31
Q

El análisis de la diferencia entre lo que un sujeto hace y lo que es capaz de hacer después de ser sometido a un entrenamiento adaptado a las características de la tarea y del propio sujeto se conoce con el nombre de:

A

Evaluación del potencial de aprendizaje

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32
Q

¿Cuál de los siguientes subtests de las escalas de Wechsler evalúa la habilidad para seleccionar y abstraer las relaciones entre dos conceptos, el pensamiento asociativo y la capacidad de abstracción verbal?

A

Semejanzas

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33
Q

La Escala de Madurez Mental de Columbia se utiliza para evaluar:

A

El razonamiento

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34
Q

La distinción entre procesamiento secuencial y procesamiento simultáneo en la evaluación de las aptitudes cognitivas es característica de:

A

La batería de evaluación para niños de Kaufman, K-ABC

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35
Q

La Batería de Evaluación Kaufman para niños evalúa:

A

Inteligencia general

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36
Q

Uno de los aspectos poblacionales que se han observado en los tests de inteligencia es:

A

Un aumento de las puntuaciones al aumentar el nivel educativo de la población adulta con el tiempo

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37
Q

La prueba de inteligencia WAIS de Wechsler evalúa:

A

Inteligencia general

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38
Q

El test de Matrices Progresivas de Raven mide:

A

La capacidad de deducción de relaciones

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39
Q

La Batería de Evaluación para niños de Kaufman (K-ABC) es un ejemplo de:

A

Medida de la inteligencia evaluando los procesos cognitivos

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40
Q

Las escalas McCarthy de aptitudes y psicomotricidad (MSCA) surgen:

A

De la necesidad para la evaluación de niños muy pequeños y niños con dificultades de aprendizaje

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41
Q

Una prueba de analogías sirve para medir:

A

Inteligencia fluida

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42
Q

El subtest del WAIS denominado “clave de números” se encuentra en la escala:

A

Manipulativa

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43
Q

Uno de los defensores de una perspectiva (y medida) unitaria de la inteligencia fue:

A

Spearman

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44
Q

La evaluación del potencial de aprendizaje está influida por:

A

El concepto de “zona de desarrollo próximo” de Vygotski

45
Q

De las siguientes pruebas, ¿cuál mide inteligencia fluida?

A

Matrices

46
Q

El test de inteligencia que incluye el área de procesamiento secuencial, el área de procesamiento simultáneo y una escala de conocimientos es:

A

Las escalas de Kaufman

47
Q

La Escala de inteligencia WWPSI-III (Wechsler, 2002) está indicada para individuos:

A

De 2,6 años a 7,3 años

48
Q

En las Escalas McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad para Niños (MSCA), la puntuación en la Escala General Cognitiva se obtiene de la suma de las puntuaciones de las escalas:

A

Verbal, Perceptivo-Manipulativa y Numérica

49
Q

La concepción de la inteligencia como el estilo individual de procesar información o resolver problemas es característica de:

A

La Batería de Evaluación para niños de Kaufman (K-ABC)

50
Q

¿Qué subtest de la escala de Wechsler de inteligencia para adultos WAIS-III evalúa el juicio práctico, el sentido común y la adquisición e interiorización de elementos culturales, subtest en el que las respuestas se relacionan con las experiencias de la vida cotidiana y con la capacidad de comportarse con los valores sociales?

A

Comprensión

51
Q

¿Cuál es el fundamento teórico de la Batería de Evaluación de Kaufman (K-ABC)?

A

Modelos cognitivos y neuropsicológicos

52
Q

¿A qué tipo de técnicas pertenece el Test de Matrices Progresivas de Raven?

A

Test Factoriales de Factor G

53
Q

En la prueba K-ABC de Kaufman un niño de 9 años obtiene una puntuación de 105 en Procesamiento Simultáneo, de 82 en Procesamiento Secuencial y de 92 en Escala de Conocimientos. ¿Cómo repercute este perfil en las habilidades académicas del sujeto?

A

Dificultad de aprendizaje lector escritor, y en la memoria verbal y numérica

54
Q

Según Spearman, todos los test que miden actitudes intelectuales comparten una cantidad de varianza, a la que se denomina:

A

Factor G

55
Q

¿Qué enfoque de la evaluación de la inteligencia resulta más adecuado en programas de intervención para déficits cognitivos?

A

Pruebas basadas en el modelo del procesamiento de la información

56
Q

Es bien conocido que la escala de Wechsler permite obtener información sobre la capacidad intelectual en forma de CI. Al utilizarla, es importante tener en cuenta que:

A

Su aplicación permite realizar una observación informal del sujeto evaluado que puede permitir formular hipótesis adicionales

57
Q

¿Qué pruebas del WISC-IV forman parte del índice de razonamiento perceptivo?

A

Matrices, cubos y conceptos

58
Q

Podemos considerar un antecedente de la evaluación dinámica cognitiva la obra de:

A

Vygotsky (1935)

59
Q

El test BETA (Revisado) (Kellog y Morton, 1999):

A

Se puede aplicar a personas con un nivel cultural muy bajo

60
Q

Si queremos evaluar la inteligencia de un niño de 10 años, podríamos utilizar una de las siguientes escalas Wechsler:

A

WISC-IV

61
Q

Las escalas McCarthy para niños (MSCA):

A

Incluyen una escala de psicomotricidad

62
Q

El concepto de Evaluación del Potencial de Aprendizaje (PA) o Evaluación Dinámica (ED) trata de comprender el desarrollo cognitivo y el potencial de aprendizaje por medio de factores:

A

Socioculturales

63
Q

La Teoría Triárquica de Sternberg engloba la subteoría componencial, que se refiere a:

A

Formas de resolución lógica en actividades que requieren abstracción

64
Q

¿Qué prueba del WISC-IV pertenece al índice de velocidad de procesamiento?

A

Claves

65
Q

¿Qué test se considera una prueba neuropsicológica de tipo general en la evaluación infantil?

A

Escala de inteligencia de Wechsler para niños WISC-IV

66
Q

¿Qué escala del WISC-IV se considera “secundaria”?

A

No verbal

67
Q

El test IG-2 (Inteligencia General Nivel 2), mide la inteligencia:

A

Cristalizada

68
Q

En las escalas de inteligencia de Wechsler para adultos (WAIS-III, WAIS-IV), ¿cuáles de estas escalas forman parte del índice de memoria de trabajo?

A

Aritmética y dígitos

69
Q

Respecto a la evaluación de la inteligencia infantil, ¿qué prueba permite medir la inteligencia general según dos subescalas: verbal y no verbal?

A

El K-Bit de Kaufman

70
Q

En general, la evaluación dinámica del potencial de aprendizaje es apropiada para determinar el tratamiento en casos de:

A

Sujetos de bajo nivel cognitivo

71
Q

En las Escalas de Inteligencia de Wechsler para adultos (WAIS-III y WAIS-IV), ¿de qué índice forma parte la prueba “Clave de números”?

A

Velocidad de procesamiento

72
Q

Cuando se aplica la escala de inteligencia Wechsler (WPPSI-IV) en niños menores de 4 años se incluye:

A

Test de dibujos

73
Q

En el modelo CHC de la inteligencia propuesto por Cattell-Horn-Carroll se observa lo siguiente:

A

El estrato III puede medirse con escalas como las Escalas de Desarrollo Merrill-Palmer (MP-R) y las Escalas de Aptitudes Intelectuales (BAS-II), entre otras

74
Q

Entre los siguientes tests de evaluación de la inteligencia, ¿qué prueba incluye el “índice de memoria”?

A

Escala de Inteligencia de Reynolds (RIAS)

75
Q

Respecto a la evaluación del funcionamiento intelectual en niños y adolescentes, la prueba BAT-7 permite estimar:

A

La capacidad general “g”, la inteligencia fluida y también la cristalizada

76
Q

Señale qué capacidad/habilidad del modelo de inteligencia de Cattell-Horn-Carroll (CHC) evalúa, principalmente, el test de vocabulario del WISC-IV o WAIS-IV:

A

Inteligencia cristalizada

77
Q

¿Qué evalúa el subtest “matrices” del WAIS-IV?

A

Razonamiento abstracto no verbal

78
Q

¿Qué rango de edad cubre la Escala de Madurez Mental de Columbia?

A

Desde los 3,6 hasta los 9,11

79
Q

¿Qué índices componen el WPPSI-IV en el nivel inferior de aplicación (de 2:6 a 3:11 años)?

A

Índice de comprensión verbal, visoespacial y de memoria de trabajo

80
Q

Una de las tres aptitudes intelectuales de segundo orden que evalúa el BAS-II es el razonamiento perceptivo. ¿Mediante qué test se calcula este índice?

A

Test de conceptos numéricos y test de semejanzas gráficas

81
Q

Además del factor g, ¿qué capacidad intelectual evaluaría principalmente el Test de Matrices Progresivas de Raven?

A

Inteligencia fluida

82
Q

En las Escalas de Inteligencia de Wechsler para adultos (WAIS-III y WAIS-IV), ¿de qué índice forma parte la prueba “Dígitos”?

A

Memoria de trabajo

83
Q

En las Escalas de inteligencia de Wechsler para adultos (WAIS-III, WAIS-IV), ¿qué escalas forman parte de memoria de trabajo?

A

Aritmética y dígitos

84
Q

¿Qué instrumento para la medida de la inteligencia se diseñó para evaluar el factor “g” tal y como fue definido por Spearman?

A

Test de Matrices Progresivas de Raven

85
Q

En las Escalas de Inteligencia de Wechsler para adultos (WAIS-III y WAIS-IV), ¿de qué índice forma parte la prueba “Clave de números”?

A

Velocidad de procesamiento

86
Q

¿Cuál es la edad de aplicación de las Escalas McCarthy de Capacidades Infantiles (MSCA)?

A

Desde los 2,5 hasta los 8,5 años

87
Q

¿Qué evalúa el subtest “matrices” del WAIS-IV?

A

Razonamiento abstracto no verbal

88
Q

¿Qué índice se obtiene en todas las escalas de inteligencia de Weschler (WPSSI-IV, WISC-V, WAIS-IV)?

A

Índice memoria de trabajo

89
Q

La teoría triárquica de Sternberg entiende la inteligencia en función de tres subteorías: la subteoría contextual, experiencial y componencial. ¿A qué hace referencia la subteoría experiencial?

A

A la habilidad para enfrentarse a situaciones novedosas

90
Q

Si queremos evaluar la inteligencia de un niño de 7 años, de la manera más breve posible y valorando aspectos verbales y no verbales, ¿qué prueba sería la más adecuada?

A

Escala de inteligencia de Reynolds (RIAS)

91
Q

¿Cuál es la edad de aplicación de la escala RIAS?

A

De 3 a 94 años

92
Q

¿Qué prueba corresponde al índice de velocidad de procesamiento en el Test de Inteligencia de Wechsler para Adultos (WAIS-IV)?

A

Búsqueda de símbolos

93
Q

¿Qué autor evaluaba la inteligencia con el concepto de Cociente Mental y lo calculaba diciendo la edad mental entre la edad cronológica?

A

Stern

94
Q

Si queremos evaluar memoria de trabajo, atención, y funciones ejecutivas, emplearemos:

A

Torre de Londres (también Torre de Hanoi)

95
Q

¿Qué autor, con sus trabajos, puso en duda los postulados de Galton para la evaluación de la inteligencia?

A

Wissler (las puntuaciones de una prueba mental no se correspondían con el rendimiento académico)

96
Q

Respecto a la evaluación de la inteligencia infantil, ¿qué prueba permite medir la inteligencia general según dos subescalas: verbal y no verbal?

A

K-Bit de Kaufman

97
Q

¿Cuál de las siguientes pruebas está más indicada para evaluar el funcionamiento intelectual en un sujeto con dificultades lingüísticas?

A

K-ABC

98
Q

En el modelo CHC de la inteligencia propuesto por Cattell-Horn-Carroll, en el Estrato I se sitúan:

A

Los factores específicos correspondientes a cada una de las aptitudes intelectuales de segundo orden

99
Q

¿Cuáles son las escalas primarias del WISC-V?

A

Comprensión verbal, Visoespacial, Razonamiento fluido, Memoria de trabajo y Velocidad de Procesamiento

100
Q

A partir de los trabajos de quién se dividió la inteligencia en fluida y cristalizada:

A

Cattell y Horn

101
Q

¿Cuál de las siguientes pruebas requiere un menor tiempo de aplicación?

A

K-BIT (screening para la evaluación de la inteligencia, 15-30 min)

102
Q

¿Qué autor es recordado por haber diseñado la tarea “Diseño con cubos” en 1920, que requería que la persona ensamblara cubos pintados para reproducir un patrón, y que terminó siendo incluida en el WAIS?

A

Khos

103
Q

¿Quién fue el primer autor en utilizar las puntuaciones típicas en la evaluación de la inteligencia?

A

Wechsler

104
Q

Para la construcción del Test BETA de Kellog y Morton se siguió una estrategia:

A

Factorial

105
Q

Los subtests “vocabulario, secuencias de golpeo, cálculo, memoria numérica, memoria pictórica, coordinación de manos, coordinación de piernas” son propios de:

A

El MSCA de McCarthy

106
Q

El K-ABC de Kaufman interpreta puntuaciones estadísticamente significativas cuando:

A

Cuando están una desviación típica por debajo de la media (menos de 85)

107
Q

A la hora de estimar el funcionamiento premórbido durante la vejez, ¿cuál de los siguientes subtests del WAIS-IV se mantiene a través de la edad?

A

Vocabulario

108
Q

¿Qué subtest corresponden con el índice de adquisición de vocabulario en la primera etapa (de 2:6 a 3:11 años) del WPPSI-IV?

A

Dibujos y nombres

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