doświadczanie emocji Flashcards
doświadczanie emocji - gdzie się plasuje w koncepcji C.Saarni
oraz w modelu IE Mayera, Saloveya i Caruso?
- świadomość własnych emocji
–> identyfikacja emocji własnych
Doświadczanie emocji (def)
> dokonywana przez jednostkę ocena i
interpretacja własnego spostrzeganego stanu emocjonalnego i ekspresji
> doznanie + interpretacja np. pobudzenia
(interpretacja: umiejętność koncentracji na sb;
UWAGA: zauważenie własnych stanów emocjonalnych –> Bez udziału UWAGI doświadczenia emocjonalne mogą się nie pojawić, nawet jeśli zaistnieje stan emocjonalny.)
> wymaga spostrzeżenia 4 czynników:
▫ Zauważenie własnych stanów emocjonalnych
▫ Sytuacji, w której jednostka się znajduje
▫ Własnej ekspresji
▫ Zachowań innych osób
Doświadczanie emocji w perspektywie rozwojowej - KIEDY dzieci zaczynają doświadczać emocji>
warunek konieczny
warunek doświadczania emocji
• „doświadczanie” – bycie zdolnym do czynienia odniesień do Ja jako mającego pewien stan
• warunkiem koniecznym jest rozwój samoświadomości (18-24 mc życia)
- Badanie z lustrem i kropką na nosie
• Warunkiem „doświadczania” emocji jest INTERPRETACJA (sytuacji, własnych doznań) (np. eksperyment Schachtera i Singera, 1962)
Poziomy doświadczania i poziomy
świadomości
▫ Świadomość podstawowa
(fenomenologiczna) : odczucie emocji jako „wrażenia” odbieranego przez organizm
- cielesny odbiór wrażeń
- kontakt z bodźcem i jakaś odpowiedź - poziom zwierzęcy
▫ Świadomość refleksyjna: dostęp za pośrednictwem procesów symbolicznych
- interpretacja
- możemy odnieść do JA, zakomunikować;
- świadomość rozwija się wraz z rozwojem mowy
Eksperyment Schachtera i Singera (1962)
podanie adrenaliny - preparatu witaminowego vs preparatu witaminowego ze skutkami ubocznymi.
> osoby badane czytały obraźliwe pytania, które wywoływały u nich poczucie pobudzenia.
> osoby z gr exp odbierały kołatanie serca jako oznakę złości, zaś w gr kontrolnej - gdzie mogły wystąpić “skutki uboczne”, - złość nie występowała - osoby te rozumiały powód pobudzenia, nie interpretowały tego jako złość, bo wiedziały, że jest to skutek uboczny leku.
JAKICH emocji doświadczają dzieci? - 2 teorie
<> Teoria emocji odróżnicowanych
• C. Izard
• Wrodzone predyspozycje do wyrażania i odczuwania zróżnicowanych emocji podstawowych
- od samego początku jesteśmy w stanie zobaczyć wszystkie emocje
<> Teoria systemów dynamicznych
• A. Fogel, A. Sroufe, L. Camras
- rozwój i proces
- od ogółu do szczegółu; odróżnienie dzieje się stopniowo
• Emocje podstawowe wyłaniają się stopniowo z niezróżnicowanych stanów zadowolenia i niezadowolenia
ekspresja emocji u niemowląt
• Niemowlęta przyjmują odmienne wyrazy twarzy w odpowiedzi na różne bodźce
• Te wyrazy twarzy odzwierciedlają przynajmniej częściowo cechy charakterystyczne dla ekspresji
różnych emocji przez ludzi dorosłych
6 podstawowych emocji - Ekman
radość złość smutek strach zdziwienie wstręt
(brwi, szerokość otwarcia oczu, nos, układ ust)
Ekspresja a kontekst
eksperyment z emocjami i smakami -> niezgodność
KOLEJNOŚĆ pojawienia się emocji
emocje nie są dane dziecku od razu, tylko ujawniają się STOPNIOWO - po mału, wraz z biegiem miesięcy życia
kolejność emocji w doświadczeniu
0-6 msc
emocje podstawowe:
> zadowolenie –> radość
> zainteresowanie –> zaskoczenie (zamarcie w bezruchu)
> dystres (stan dyskomfortu) –> smutek, wstręt –> złość, strach (uświadomienie potrzeby walki lub ucieczki)
kolejność emocji w doświadczeniu
18-24 msc
emocje podstawowe: > ŚWIADOMOŚĆ - człowiek może odnieść do JA --> zakłopotanie --> zazdrość --> empatia
kolejność emocji w doświadczeniu
24-36 msc
EMOCJE SAMO-ŚWIADOMOŚCIOWE: > odnoszenie do pewnych standardów --> duma --> wstyd --> poczucie winy
JAK zmieniają się doświadczane emocje?
- poziomy świadomości
<> Poznawczo-rozwojowa teoria poziomów świadomości emocji Lane’a i Schwartza
1) świadomość wrażeń płynących z ciała - ABSOLUTNIE BAZOWA, PIERWOTNA,
2) świadomość tendencji do działania - Tendencja do ucieczki vs pozostanie w danym miejscu,
3) świadomość pojedynczych emocji,
4) świadomość kilku różnych uczuć,
5) świadomość złożonych kombinacji wielu różnych uczuć.
Zmiany w doświadczaniu empatii i emocji moralnych
> Reaktywny płacz noworodka - to jeszcze nie empatia, to zarażanie w pewnym odczuwaniu
> Egocentryczne cierpienie empatyczne - dyskomfort, niezadowolenie, niepokój, gdy drugi przeżywa coś złego - współodczuwanie
> Pseudoegocentryczne cierpienie empatyczne
chłopiec przynosi płaczącej dziewczynce cieżarówkę - jakieś działanie
> Właściwe cierpienie empatyczne
chłopiec niejako “wchodzi w umysł” dziewczynki i przynosi jej lalkę
> Cierpienie empatyczne wykraczające poza
konkretną sytuację
dziecko wychodzi poza, zastanawia się, dlaczego chłopiec nie ma kanapek, dlaczego dziewczynka płacze
