Diapo 2

Question 1

Un système de _____ est nécessaire pour ______ les aspects centraux d’une discipline scientifique

Answer 1

classification; organiser

Question 2

Quelle est la définition de classification?

Answer 2

Placer des objets dans des catégories distinctes, ou sous-groupes, à partir de certaines règles

Question 3

Vrai ou faux. On associe l’approche dimensionnelle à un item, tandis qu’on associe l’approche catégorielle à l’individu

Answer 3

Vrai
Objet | Approche | modèle
items | dimensionnelle | multivarié
individus | catégorielle | médical

Question 4

On classifie des items pour former des ______ ou ________ latents ou ______ latents

Answer 4

dimensions; construits; traits

Question 5

Tous les individus possèdent certains traits, mais à un degré différent. On identifie donc des _______ __________ entre les personnes

Answer 5

différences quantitatives

Question 6

Il est assumé que tous les individus possèdent un trait, mais à divers _______.

Answer 6

degrés

Question 7

Avec l’approche dimensionnelle, on doit choisir un ______ pour déterminer si un niveau est normal ou anormal

Answer 7

critère

Question 8

Avec l’approche catégorielle, on _____ des _____ pour former des groupes, des types, ou prototypes, ou profils latents ou classes latentes

Answer 8

classifie
individus

Question 9

Les regroupements de personnes peuvent être établis de trois grandes façons, lesquelles?

Answer 9

1) sur une base exclusivement théorique
2) à partir des connaissances tirées des résultats de la recherche scientifique
3) sur une base empirique

Question 10

On cherche une classification, ou une _____ - qu’on appelle parfois _____ dans les sciences naturelles - qui permet de classifier tous les individus d’une population ou d’un échantillon dans des _________ ________, c’est-à-dire mutuellement exclusives

Answer 10

typologie
taxonomie
catégories discrètes

Question 11

Quels sont certains problèmes avec la validité des diagnostics du DSM?

Answer 11

1) la complexité de l’adaptation humaine fait qu’il est souvent irréaliste de dichotomiser (trouble ou pas trouble)

2) tous les symptômes pertinents ne sont pas nécessairement présent dans la liste préétablie

3) Problème avec algorithmes de classification (respecte le critères à partir de 3 symptômes mais ne considère pas la gravité des symptômes)

Question 12

L’ _______ _______ implique le jugement clinique du professionnel, au même titre que le diagnostic du médecin, ainsi que la communication de ce jugement.

Answer 12

évaluation réservée

Question 13

Qu’est-ce que la détection?

Answer 13

relever des indices de trouble non encore identifié ou de facteurs de risque dans le cadre d’interventions dont les buts sont divers

Question 14

Qu’est-ce que le dépistage?

Answer 14

départager les personnes qui sont probablement atteintes d’un trouble non diagnostiqué ou d’un facteur de risque d’un trouble, des personnes qui en sont probablement exemptes

Question 15

Qu’est-ce que l’appréciation?

Answer 15

prise en considération des indicateurs (symptômes, manifestations cliniques, difficultés ou autres) obtenus à l’aide d’observations cliniques, de tests ou d’instruments

Question 16

Qu’est-ce que la contribution?

Answer 16

réfère à l’aide apportée par différents intervenants à l’exécution de l’activité réservée au professionnel.

Question 17

Quelles sont les différences entre l’évaluation et le dépistage?

Answer 17

. dépistage veut prédire des problèmes pas encore présents ou pas encore cliniquement graves

. l’évaluation est demandée lorsqu’un problème est présent ou fortement suspecté et on veut clarifier sa nature, sa sévérité ou gravité et sa chronicité

Question 18

Quelle est la différence entre le trouble et le diagnostic?

Answer 18

le trouble est la condition clinique d’un patient, tandis que le diagnostic est l’étiquette qui représente l’information à propos de cette condition suite à une évaluation diagnostique

Question 19

Quelles sont les différences entre diagnostic et hypothèse clinique/diagnostique?

Answer 19

diagnostic : assignation formelle d’un individu dans une catégorie d’un système de classification

Hypothèses diagnostique : hypothèse de travail clinique servant à faire un conceptualisation de cas et à guider l’intervention
(une hypothèse diagnostique est ouverte)

Question 21

Quel est le processus du diagnostic différentiel?

Answer 21

1) sommes-nous vraiment en présence d’un problème, d’une psychopathologie, ou est-ce un problème contextuel ou réactionnel transitoire?

2) considérer explicitement différentes hypothèses diagnostiques plausibles

3) décider quelle est l’hypothèse diagnostique principale à partir du cadre théorique choisi, des données cliniques recueillies et surtout, du niveau d’urgence

4) établir une hypothèse pronostique

Question 22

Qu’est-ce que la comorbidité?

Answer 22

terme médical qui signifie la présence simultanée de deux (ou plus) diagnostics chez l’individu

Question 23

Donnez un synonyme de comorbidité

Answer 23

co-occurence

Question 24

À noter qu’en évaluation psychoéducative, on tente d’expliquer __ _______ de la comorbidité autant que celui du diagnostic principal.

Answer 24

le pourquoi

Question 25

Quelles sont les différences entre évaluation diagnostique et évaluation fonctionnelle?

Answer 25

Évaluation diagnostique : l’objectif est explicitement de poser un diagnostic
- ne s’intéresse généralement pas aux causes ni aux processus expliquant le développement du problème
- les psychoéducatrices ne peuvent pas légalement poser de diagnostic, mais peuvent tout à fait collaborer à une évaluation diagnostique

Question 26

Qu’est-ce que l’évaluation fonctionnelle?

Answer 26

l’objectif de l’évaluation est de collecter des données afin d’aider à comprendre les processus explicatifs et les fonctions d’un problème

Question 27

Quel est le synonyme de l’évaluation fonctionnelle?

Answer 27

analyse de résolution de problème