Diapo 1

Question 1

Qu’est-ce que l’évaluation? (Définition)

Answer 1

Action d’évaluer, de déterminer la valeur ou l’importance (d’une chose)

Question 2

En psychoéducation, l’évaluation est ___________ puisque vous portez jugement sur une personne, ses limites et ses forces, son potentiel adaptatif, son avenir possible, sa famille, etc.

Answer 2

lourde de conséquence

Question 3

L’évaluation est _____ de l’intervention

Answer 3

indissociable

Question 4

Vrai ou faux. Il s’agit d’un problème éthique/ déontologique de ne pas faire une évaluation avant d’intervenir

Answer 4

Vrai

Question 5

Vrai ou faux. Beaucoup de temps est réservé à l’évaluation d’après des sondages auprès des psychologues

Answer 5

Faux

Question 6

Vrai ou faux. Le sens clinique est aussi valide que l’évaluation

Answer 6

Faux

Question 7

Vrai ou faux. Le rapport d’évaluation psychoéducative est un acte signé et daté qui nous suit toute notre carrière

Answer 7

Vrai

Question 8

« L’exercice de psychoéducation _____à ______ les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives […] »

Answer 8

consiste à évaluer

Question 9

Selon l’OPPQ, en quoi consiste l’évaluation?

Answer 9

La description, l’analyse et l’interprétation d’une situation ou d’un phénomène en vue de fournir des données utiles à la prise de décision dans la poursuite d’un objectif ou un but

Question 10

Quelles sont les 3 étapes de l’évaluation selon l’OPPQ?

Answer 10

La collecte de données; l’analyse des données; la communication/rédaction d’un rapport

Question 11

Les professionnels de l’intervention psychosociale adoptent de plus en plus une pratique basé sur l’é_________ e_______, basé sur des d________ p________ ou f______ sur des preuves

Answer 11

basée sur l’évidence empirique
basée sur des données probantes
fondée sur des preuves

Question 12

Une approche basée sur l’évidence empirique tente de résoudre les problèmes de sélection des ________ d’ _________, de valeur scientifique des __________ d’ _________ employés et d’interprétation rigoureuse des _______ ________

Answer 12

.méthodes d’évaluation
.instruments; évaluation
.données cliniques

Question 13

Quels sont les 2 principes importants de l’évaluation basée sur l’évidence empirique?

Answer 13

Les théories du développement normal et de psychopathologie scientifiques doivent guider la sélection des concepts/construits à être évalués ainsi que les méthodes d’évaluation à utiliser

des instruments avec de bonnes propriétés psychométriques démontrées doivent être utilisées

Question 14

Quels sont les 7 grands concepts de l’évaluation basée sur l’évidence?

Answer 14

1. faire du dépistage
2. établir un diagnostic
3. établit un pronostic
4. faire une conceptualisation de cas
5. évaluation des effets d’une intervention
6. évaluation de la mise en oeuvre d’une intervention
7. développement de programmes d’intervention

Question 15

Comment la théorie guident-elle l’intervention? Donnez un exemple

Answer 15

Suggère les facteurs qui devraient être changés ou modifiés, les mécanismes de changement (médiateurs)
exemple : l’intervention de groupe

Question 16

Comment la théorie guident-elle l’évaluation?

Answer 16

Propose les concepts/construits qui devraient être évalués

Question 17

Selon la théorie, nous devrions disposer d’instruments pour l’évaluation de _______, de ______de groupe et de _______ et ________ de l’intervention

Answer 17

comportements, émotions/affects et cognitions

processus de groupe

nature et qualité de l’intervention

Question 18

Une évaluation doit toujours _____ une intervention

Answer 18

précéder

Question 19

Pourquoi l’évaluation précède l’intervention?

Answer 19

Pour savoir sur quoi intervenir
pour savoir si l’intervention est efficace

Question 20

Quels étaient les instrument d’évaluation traditionnellement utilisés au Québec?

Answer 20

Consultation des rapports existants et observation directes dans le milieu

grille d’observation

vécu partagé et discussions des cas entre intervenants

Question 21

Nommez 3 milieux où l’évaluation est particulièrement utilisée

Answer 21

scolaire/ hospitaliers et psychiatriques/ carcéral et psycholégal

Question 22

Vrai ou faux. Les débuts de l’évaluation standardisée ont débuté à la fin du 19e siècle et au début du 20e siècle

Answer 22

Vrai

Question 23

Nommez 2 travaux dans l’évaluation de la personnalité qui ont vu le jour au 19e siècle

Answer 23

. Les travaux d’Alfred Binet
.Les travaux de Galton et Cattell

Question 24

Selon l’ordre professionnel, on s’attend à utiliser des données probantes qui démontrent :

Answer 24

• Leur efficacité
• L’absence d’effet délétères (ou iatrogènes)
  on s’assure de ne pas faire mal

Question 25

Pour qu’un ________, un ___________ ou un __________ soit dit « scientifique », il doit être mis à l’épreuve par la _________ _________ et donc, doit être mesurable, vérifiable et reproductible.

Answer 25

Phénomène; concept; construit; méthode scientifique

Question 26

Donnez la définition d’un construit

Answer 26

Entité abstraite, hypothétique, qui est inférée à partir d’un ensemble de choses directement observées

Question 27

Pourquoi on emploi souvent les mots de concepts latents?

Answer 27

Puisqu’un concept est abstrait, hypothétique et inféré à partir d’observations
ex : on croit en la dépression, mais on ne peut pas la mesurer directement (c’est latent). On peut par contre mesurer les symptômes

Question 28

Vrai ou faux. Les construits sont souvent basés sur une théorie

Answer 28

Vrai

Question 29

Quels sont les 2 postulats lorsqu’on a recours aux construits latents?

Answer 29

Postulat théorique : on postule que le construit existe - sinon quel serait l’intérêt de l’utiliser dans notre discipline?

Postulat de mesure : on postule que même si on ne peut le mesurer directement, on peut le faire indirectement avec un échantillon représentatif d’indicateurs observables, valides et fiables

Question 30

Pour qu’un construit soit dit « scientifique », il faut pouvoir le mesurer adéquatement (____) et de façon précise (____)

Answer 30

validité; fidélité