Développement psychosexuel - 2 Flashcards

1
Q

L’adolescence est une période …

A

d’exploration

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Q

Les comportements d’exploration à l’adolescence sont influencés par…

A
  • L’apparition de pulsions sexuelles : aucun enfant en a
  • Plusieurs déterminants psychologiques et sociaux: encourage les garçons plus que les filles
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Q

Vrai ou faux. À l’adolescence, il y a une synchronisation entre la maturité psychologique et sexuelle.

A

FAUX. Il n’y a pas de synchronisation entre la maturité psychologique et sexuelle. Corps atteint maturité sexuelle mais pas psychologique.

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4
Q

Dans les stéréotypes de genre, quel est le rôle des garçons?

A

Les garçons doivent…
- Être entreprenants: on s’attend à ce qu’ils veulent et soient prêts
- Être actifs sexuellement: parents donnent préservatifs plus tôt qu’à leur fille

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Q

Dans les stéréotypes de genre, quel est le rôle des filles?

A

Les filles doivent…
- Être sexy, miser sur leur apparence
- Mais ne doivent pas être trop intéressées ni trop libres
- Plus grande valorisation de la virginité
- Parents moins permissifs

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6
Q

Quel est le comportement sexuel le plus fréquent à l’adolescence?

A

La masturbation. Progression au cours de l’adolescence et se maintient à l’âge adulte.

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7
Q

Pourquoi la masturbation comme plus tôt de nos jours que dans les générations passées?

A

L’accès au contenu à caractère sexuel est plus facile. Pas besoin d’aller emprunter dans un magasin.

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8
Q

La masturbation est-elle encore un sujet de honte et de culpabilité?

A

Pour les filles oui même avec la désensibilisation et le fait d’expliquer que c’est normal ça reste plutôt tabou.

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9
Q

Y a-t-il une différence entre les garçons et les filles au niveau des stimulations buccogénitales?

A

Non même si avant un peu plus

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10
Q

Les stimulations buccogénitales sont-elles considérées comme des relations sexuelles par les ados?

A

Non, certains se considère encore vierges.

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11
Q

Pourquoi la majorité en ont avant leur première relation sexuelle?

A

Car c’est considéré plus acceptables et moins risquées par les jeunes. C’est une banalisation car c’est autant dangereux, surtout pour les ITSS.

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12
Q

Lors des premières relations sexuelles est-ce que les filles autant que les garçons ont des orgasmes?

A

Non, les filles 6% et les garçons 62%. Immense différence.

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13
Q

Lors de la première relation sexuelle, ce sont les filles ou les garçons qui sont le plus satisfait sexuellement?

A

Les garçons (environ même % que d’orgasmes = besoin pour être satisfaits), mais augmentation de filles comparé au % d’orgasmes (filles pas besoin orgasmes pour être satisfaite).

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14
Q

Lors de la première relation sexuelle, ce sont les filles ou les garçons qui sont le plus satisfait émotionnellement?

A

Se ressemble un peu plus, diminution des garçons comparé à leur % d’orgasmes car c’est 2 aspects différents pour eux.

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15
Q

Suite à la première relation sexuelle, quelle est l’émotion ressentie par les filles et celle par les garçons?

A

Filles: culpabilité (d’avoir eu du plaisir sexuel)
Garçons: plaisir et anxiété (d’avoir bien performé)

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16
Q

Suite à la première relation sexuelle, quel est le regret des filles et celui des garçons?

A

Filles: précocité (trop tôt, pas prête)
Garçons: expérience non positive (pas si le fun qu’imaginait)

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17
Q

Quels sont les facteurs qui peuvent accentuer le sentiment de regret face à sa première fois?

A

Ne pas avoir été ajun, avoir pris de l’alcool, drogues, etc.

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18
Q

Quel est le facteur de protection pour ne pas regretter sa première fois?

A

S’il y a une relation affective avec la personne, pas un one night.

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19
Q

Quel est l’âge médian des premières relations?

A

16-17 ans

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20
Q

En quoi la précocité est un facteur d’augmentation des risques pour la santé sexuelle?

A
  • Liée à un nombre élevé de partenaires
  • Liée au fait de ne pas utiliser de condom (connaître moins les risques)
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21
Q

Quels sont les facteurs prédisposants à la précocité?

A
  • Pauvreté
  • Conflits familiaux
  • Désintérêt pour l’école
  • Manque de surveillance parentale
  • Toxicomanie
  • Mauvaise estime de soi
  • Fréquentation de pairs délinquants
  • Consommation excessive de contenu sexuel dans les médias
  • Avoir été victime d’agression sexuelle
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22
Q

Quels sont les facteurs de risque liés à la précocité chez les filles?

A
  • Image corporelle négative: cherche approbation des autres, veut se faire dire qu’elle est belle
  • Faible statut socioéconomique
  • Usage accru des médias sociaux
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23
Q

Quels sont les facteurs de risque liés à la précocité chez les garçons?

A

Nombre d’heures élevées à pratiquer des sports d’équipe

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24
Q

Avec quoi est corrélé un haut taux de partenaires?

A

La consommation/délinquance.

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25
Q

Le nombre de partenaire est un facteur de risque d’…

A

inadaptation

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26
Q

Ce sont les filles ou les garçons qui ont plus de partenaires à l’adolescence?

A

Les garçons.

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27
Q

Comment a évoluée l’activité sexuelle dans le temps?

A

Augmentation (1960-1990) –> diminution (1990-2000) –> stabilisation –> nouvelle diminution (2010-2017)

28
Q

Vrai ou faux. L’âge médian des premières relations sexuelles varie beaucoup au cours de l’histoire.

A

FAUX. L’âge médian demeure inchangé depuis des décennies (16-17 ans).

29
Q

Vrai ou faux. La séquence des gestes/comportements reste la même au cours de l’histoire.

A

VRAI. Pas de différences significatives. S’embrasse –> touche –> vêtements –> etc.

30
Q

Vrai ou faux. Les premières relations ont souvent lieu dans un contexte de relation souhaitée et vécues avec plaisir.

A

VRAI. Contexte de relation amoureuse et d’engagement émotionnel en majorité mais risque de regret/violence sexuelle est quand même présent.

31
Q

Quels sont les motifs les plus souvent évoqués pour les premières relations?

A

Amour, curiosité ou désir d’expérience.

32
Q

Quels sont les principaux motifs d’abstinence des premières relations?

A

N’est pas prêt, n’a pas eu l’occasion.

33
Q

Comment la famille influence la socialisation sexuelle?

A
  • Façon dont parents exercent le contrôle (sain ou non)
  • Soutien émotionnel
  • Supervision
  • Lien avec style des parents
34
Q

Comment les 4 styles parentaux influence la socialisation sexuelle?

A

Autocratique: soit tardive pour suivre le contrôle ou précoce pour se rebeller
Permissif: + précoce mais moins risqué car milieu plus favorisé, ont accès à plus d’info
Démocratique: au moment où ils se sentent prêt, atteint maturité psychoaffective
Désengager: précoce avec des risques (sans protection avec des personnes qu’on pas fait nécessairement confiance)

35
Q

Comment les pairs influencent la socialisation sexuelle?

A

Favorisent l’adoption de comportements sexuels par l’établissement de normes. La vie sexuelle perçue a plus d’impact que la réalité.

36
Q

Les médias transmettent des messages …

A

contradictoires. Banalisation et accessibilité. Banalise ou fait peur et ado évite de faire face au danger donc banalise, on doit parler de l’aspect positif sinon ils n’écouterons pas.

37
Q

Les médias facilitent l’accès à du …

A

matériel sexuellement explicite.
Aspect + : exploration de l’identité, diffusion d’information
Aspect - : pornographie, sextos

–> Surpris par la vraie vie et de la réaction engendrée car reproduis comportements vus

38
Q

L’influence des médias est opérée par?

A
  • L’observation directe de comportements sexuels
  • Le renforcement indirect de certaines normes, de différents stéréotypes et comportements
39
Q

Donner la définition de l’orientation sexuelle.

A

Prédisposition à avoir une attirance affective ou sexuelle envers des personnes de l’autre sexe, du même sexe ou des deux, à divers degré.

40
Q

Qu’est-ce que sont les minorités d’orientation sexuelle?

A

Groupes de personnes constitués des lesbiennes, des gais et des personnes bisexuelles, transsexuelles ou transgenres (ou autres, selon les termes forgés pour désigner une identité ou une orientation sexuelle non exclusivement hétérosexuelle).

41
Q

Quelles sont les 3 stades du continuum de léchelle de Kinsey?

A
  1. Exclusivement hétérosexuelle
  2. Principalement hétérosexuelle avec un comportement homosexuel épisodique
  3. Également hétérosexuelle et homosexuelle
  4. Inversement
42
Q

Quelles sont les 3 dimensions de l’orientation sexuelles?

A
  • Attirance: désir avoir relations amoureuses ou sexuelles
  • Comportement: activités consenties qui impliquent des contacts génitaux, l’excitation ou la stimulation sexuelle
  • L’identification: l’étiquette que les individus choisissent pour eux-mêmes et à laquelle sont rattachées des perspectives et des significations sociales et historiques
43
Q

Vrai ou faux. Le développement psychosexuel se déroule seulement durant l’enfance?

A

FAUX. Peut commencer à l’enfance et se terminer une fois adulte tout comme ça pourrait aller plus vite.

44
Q

Quelles sont les 8 étapes du développement psychosexuel?

A

Se sentir différent –> ressentir de l’attirance pour une prs du même sexe –> remettre en question l’orientation hétérosexuelle –> avoir eu un premier contact sexuel avec une personne du même sexe –> s’identifier à la minorité sexuelle –> dévoiler son orientation sexuelle –> entretenir une relation amoureuse avec une personne du même sexe –> accepter sa sexualité et l’intégrer aux autres dimensions de soi

45
Q

Les ados dévoilent leur orientation sexuelle à leurs parents ou leurs amis en premier?

A

À leurs amis car veulent être accepté.

46
Q

Pourquoi selon les études les filles s’associent plus à la minorité que les garçons?

A

Elles sont plus flexibles sur leur identité, c’est plus accepté socialement, androgyne (incorporer féminité et masculinité dans son identité)

47
Q

Pourquoi il y a plus d’élèves incertains/en questionnement ou aucun des 2 au début vs à la fin du secondaire?

A

Ils peuvent avoir trouvé certains éléments de réponse.

48
Q

Nommer les 3 risques auxquels sont confrontés les jeunes de la minorité.

A
  1. La violence au sein de divers milieux
  2. Rejet de la part d’ami ou d’un membre de la famille
  3. Impacts sur la santé mentale
49
Q

Quelles sont les formes d’intimidation homophobe?

A
  • Exclusion
  • Rejet
  • Humiliation
  • Atteintes à la réputation
50
Q

Vrai ou faux. Le rejet de la part d’ami ou d’un membre de la famille est un gros facteur de risque pour la santé mentale.

A

VRAI. Dépend comment sera reçue par les proches.

51
Q

Nommer 4 impacts sur la santé mentale associés aux risques auxquels sont confrontés les jeunes de la minorité.

A
  • Dépression
  • Difficultés scolaires: tout ce qu’ils vivent influence leur concentration
  • Consommation
  • Tentatives de suicides/suicide: pas parce que dans minorité mais parce que le dévoilement ne se passe pas bien
52
Q

Faites la distinction entre le genre et le sexe.

A

Sexe: caractère biologique, distinction mâle/femelle, assigné à la naissance, selon caractéristiques sexuelles primaires, influencé par chromosomes sexuels et les organes sexuels

Genre: caractère psychologique, auto-identifié, construit social, influencé par les normes culturelle

53
Q

En quoi le genre est influencé par les construits sociaux/normes culturelles?

A

Défini ce qui est de la féminité ou de la masculinité et est différent dépendamment des cultures.

54
Q

Quelles sont les 4 étapes de l’identité de genre?

A
  1. Conscience de genre (18 à 24 mois): prend conscience des 2 catégories et différencie visage féminin vs masculin
  2. Identification de genre (2 à 3 ans): conscient de son propre sexe et ce qui est attendu de lui
  3. Stabilité de genre (3 à 5 ans): prend conscience que ne changera pas de genre soudainement, complexe oedipien
  4. Consolidation/constante du genre (5 à 6 ans): intégration du genre dans l’identité, permet d’être flexible dans la perception des genre (maman déguisée en superman devient pas un homme)
55
Q

Quelles sont les 5 constituantes de l’identité de genre?

A
  1. La connaissance de l’appartenance à une catégorie de genre
  2. Importance accordée à la catégorie de genre p/r à d’autres identités
  3. La satisfaction liée à l’appartenance à son genre
  4. La pression ressentie de se conformer
  5. Le sentiment de congruence
56
Q

Qu’est-ce que la féminité/masuclinité?

A

Tendance d’une personne à adopter soit les comportements propres aux femmes, soit les comportements propres aux hommes dans sa communauté d’appartenance.

57
Q

Quelles sont les 2 hypothèses à propos de la féminité/masculinité?

A
  • Deux pôles d’un continuum
  • Deux dimensions, deux continuum
58
Q

Quels sont les 4 types théoriques de la féminité/masuclinité?

A

Type sexuel masculin: traits masculins > féminins
Androgyne: traits masculins = féminins
Indifférencié: traits neutres
Type sexuel féminin: traits féminins > masculins

59
Q

Pourquoi il y a plus de filles androgyne que de garçons?

A

On accepte plus les filles ambitieuses et indépendante que les gars doux et affectif. Crise de la masculinité car ils ont moins la fluidité d’intégrer les 2, donc ils se limitent = plus rigide = moins adaptatif.

60
Q

Donner la définition de la dysphorie de genre.

A

Situation de détresse que vivent certains enfants et adolescents dont le sexe assigné à la naissance ne correspond pas à leur genre vécu ou exprimé.

61
Q

Vrai ou faux. La dysphorie de genre est le fait de s’identifier comme transgenre.

A

FAUX. C’est différent du fait de s’identifier comme transgenre. Dysphorie de genre = trouble de santé mentale. Transgenre = pas un trouble de santé mentale

62
Q

Vrai ou faux. Les enfants/ados qui ressentent une dysphorie de genre sont plus susceptibles de présenter des symptômes anxieux et dépressif.

A

VRAI.

63
Q

Une des caractéristiques de la dysphorie de genre est la non-congruence entre …

A

le genre véc et les caractéristiques primaires ou secondaires.

64
Q

Nommer les 4 désir de la dysphorie de genre.

A
  • Désir marqué d’être débarrassé de ses caractéristiques sexuelles primaires ou secondaires en raison d’un incompatibilité avec le genre vécu
  • Désir marqué d’avoir les caractéristiques sexuelles primaires ou secondaires de l’autre
  • Désir marqué d’appartenir à l’autre genre (ou à un genre différent de celui assigné)
  • Désir marqué d’être traité comme une personne de l’autre genre
65
Q

Une des caractéristiques de la dysphorie de genre est le fait d’avoir la conviction marquée d’avoir les … et les … de …

A

conviction marquée d’avoir les sentiments et les réactions de l’autre genre.