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Adolescence PSY-2093 > Amours - 2 > Flashcards

Amours - 2 Flashcards

1
Q

Est-ce que l’amour à l’adolescence est vécue avec une intensité dites extrême?

A

OUI

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2
Q

Vrai ou faux. L’amour à l’adolescence n’est pas idéalisée et vécue tranquillement.

A

FAUX. Très idéalisés, images des médias, films, livres, pense que peut durer toute la vie.

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3
Q

Lorsque les adolescents sont en amour pensent-ils seulement à ça?

A

OUI. Passent beaucoup de temps à rêvasser, on ne pense qu’à ça.

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4
Q

Est-ce que les adolescentes sont conscients que ce ne sera pas un amour éternel?

A

NON, ils sont convaincus que leur relation peut durer pour toujours.

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5
Q

La conception que les ados ont de l’amour reste la même au cours de leur vie?

A

NON, elle change avec le temps.

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6
Q

Dans une relation à l’adolescence, est-ce que ce sont les bons ou les mauvais côtés qui comptent le plus?

A

Ce sont les bons côtés dont nous nous souviendrons dans notre vie adulte.

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7
Q

À quoi servent les relations à l’adolescence pour la vie future?

A

Elles servent d’apprentissage pour le futur et d’exploration (états identitaires de Marcia)

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8
Q

À quel âge arrive la première passion amoureuse?

A

Entre 13 et 14 ans, pas nécessairement en couple mais coup de foudre.

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9
Q

À quel âge arrive la première expérience d’amour partagé?

A

À 17 ans, être en couple et se faire aimer.

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10
Q

À quel âge arrive la première peine d’amour?

A

À 17 ans, même âge que 1er amour partagé donc peut conclure que les relations ne durent pas très longtemps.

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11
Q

Quel proportion des élèves sont sortis (cinéma, danse, etc) avec un partenaire dans 12 derniers mois en sec 1 vs 5?

A

Sec 1: 35%
Sec 5: 56%

Presque 1/2 n’ont pas eu d’expériences amoureuses en sortant du secondaire.

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12
Q

Pourquoi 15 ans est une année charnière?

A

C’est la médiane. 50 % des jeunes ont eu une expérience amoureuse. 15 ans est où nous avons le plus d’interactions (fréquentations, etc).

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13
Q

Quelle est la durée moyenne des relations à 14, 16 et 18 ans?

A

14 ans: 4 mois
16 ans: 6 mois
18 ans: 1 an et plus

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14
Q

Les ados sont-ils capable de différencier l’amour de l’amitié?

A

Sur le plan théorique oui mais arrivé dans une situation ça devient confus.

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15
Q

Quelle est la description théorique de l’amour?

A

Relation dyadique, interactions volontaires et mutuellement reconnues, plus intense, manifestations affectueuses et physiques.

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16
Q

Nommer les caractéristiques qui différencies les relations amicales et amoureuses.

A

Confort, aisance –> maladresse, gaucherie

Assurance, stabilité –> volatilité et intensité émotionnelle

Équilibre, réciprocité, similarités –> asymétrie et différence

Coopération –> pouvoir

Insertion dans un réseau de relations –> exclusivité et engagement

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17
Q

Quel est le point commun entre l’amour et l’amitié p/r à l’intimité?

A

Relations plus authentiques, confidence, échanges.

D’où confusion car coïncide intimité et amour.

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18
Q

Quel est le point commun entre l’amour et l’amitié p/r à la sexualité?

A

Avec amis vit des expériences, party = kiss mais reste amis.

Peut amener confusion.

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19
Q

Quel est le point commun entre l’amour et l’amitié p/r aux conflits?

A

Ils sont plus profonds (trahison), peut ressembler aux conflits amoureux.

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20
Q

Comment les amitiés font émerger de l’amour à l’aide des 5 stades?

A
  1. fin enfance: garçons et filles séparés, aucune interactions, commence à y penser
  2. début de l’adolescence: début des contacts, par biais des groupes unisexes
  3. milieu adolescence: groupes mixtes, augmente probabilité de relation amoureuse
  4. groupes mixtes, fréquentations dyadiques (plusieurs couples dans groupe)
  5. groupes se désintègrent, couples qui se côtoient, relation a un caractère privé (couples moins publiques)
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21
Q

Quelles sont les 4 phases de l’évolution des relations amoureuses du modèle de Brown?

A
  1. Phase d’initiation
  2. Phase de statut
  3. Phase de l’affection
  4. Phase d’engagement
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22
Q

Qu’est-ce que la phase d’initiation du modèle de Brown?

A

Je suis en relation pour moi-même, pas pour la relation, très égocentrique.

  • Centré sur lui-même et non sur la relation
  • Sentiment de compétence et son image = cœur de la relation (qq me choisi, me trouve belle)
  • Courte durée: pas profond
  • Superficielle: question d’image sociale = monte dans échelle sociale surtout si populaire
23
Q

Qu’est-ce que la phase de statut du modèle de Brown?

A

Moi au travers des autres. Images sociale, popularité, difficulté de s’engager, car éloigne de l’objectif du groupe de pairs.

Pas passer son vendredi soir collés mais sortir pour que tout le monde voit que je suis en couple.

24
Q

Qu’est-ce que la phase d’affection du modèle de Brown?

A

Envie de s’investir mais se projette pas dans 5 ans (plus court terme). Relation amoureuse est le centre, investissement, de + en + gratifiante et importante.

25
Q

Qu’est-ce que la phase d’engagement du modèle de Brown?

A

Plus long terme, basée pour le futur. Relation véritable centre d’intérêt, relation mûre, engagement ++. Choisi partenaire en fct de ce que tu veux (enfants, etc)

26
Q

Qu’est-ce que le modèle de Connolly et Goldberg?

A

Modèle plus nuancé, a les 4 phases du modèle de Brown mais un plus fort que les autres. Modèle qui se base sur les tâches socioémotionnelles (vs besoins identitaires).

27
Q

Quels sont les 4 besoins auxquels répond le modèle de Connolly et Goldberg?

A
  • Autosatisfaction (phase initiation de Brown): moins mature, besoins personnels
  • Affiliation (statut): besoin d’être en relation, se sentir choisi, appartenir
  • Intimité (affection): besoin de partager, d’être soi-même
  • Engagement (engagement)
28
Q

Vrai ou faux. Selon le modèle de Connolly et Goldberg, tous les besoins sont présents au cours du développement, mais d’importance variable.

A

VRAI. Même si les 4 besoins sont présents dépendamment de la proportion détermine la phase de Brown.

29
Q

Quel est le lien entre les expériences intrafamiliales et les relations amoureuses?

A

Le lien d’attachement, le style parentale, etc
Ex. sécure vs anxieux, démocratique vs autoritaire ou désengagé

30
Q

Quel est le lien entre la théorie de l’attachement et les relations amoureuses?

A

Continuité entre la relation aux parents et celles des relations amoureuses. Sécure enfance –> sécure amour

31
Q

Quel est le lien entre les modes d’attachement de l’enfance et les relations amoureuses?

A

Façon d’entrer en contact, représentation de soi et des autres.

Apprendre comment aimer et comment être aimé, comment résoudre des conflits

32
Q

Quel est le lien entre l’attachement sécure et la façon de vivre les relations amoureuses?

A

Plus de capacités à entrer en intimité, moins de peur de l’abandon.

33
Q

Quel est le lien entre l’autonomie et les relations amoureuses?

A

Apprend à moins être fusionnels, distinguer mes émotions de celles de mon partenaire.

–> Relations amoureuses aide séparer de la relation avec parents, permet de gagner en autonomie

34
Q

Quel est le lien entre les relations aux parents et comment sera l’ado en relation?

A

Détermine le niveau d’attachement.

35
Q

Comment l’identité influence les relations amoureuses?

A

Un nouvel agent de socialisation, aller chercher des nouveaux morceaux de casse-tête, apprendre sur ce que l’on veut dans les relations futures.

Reflet de nous, nous permet d’apprendre sur nous-même, partie que l’on ne connaissait pas du tout avant (identité amoureuse, sexuelle, etc)

36
Q

Comment la relation avec amis peut influencer celle avec les amours?

A

1ere relation se développe dans groupe d’amis, les amis qui sont en couple sont des modèles, amis sont une source de soutient, souvent avec eux que se font nos premières expériences.

37
Q

Quels sont les 4 profils relationnels amoureux?

A

Les tardifs, les modérés (généralement dans le 50% à 15 ans), les changeurs fréquents, les célibataires continus.

38
Q

Vrai ou faux. Plus tard dans la vie il y a des répercussions dépendamment dans lesquels des 4 profils relationnels amoureux nous étions.

A

FAUX. Change pas grand chose quel profil nous avons été. Même si célibataire plus longtemps va pas commencer dans le 1er stade de Brown, vont être capables d’autant d’intimité et d’engagement, vont rattraper le développement normal des autres (en termes de nombre de relations et du stade dans lequel ils seront)

39
Q

Qu’est-ce que la socialisation hétérosexuelle favorise?

A

La découverte de l’autre sexe et l’apprentissage de modes d’interactions appropriées. Apprendre ce que l’on peut faire avec les personnes de l’autre genre.

40
Q

Qu’est-ce que permet de distinguer les relations amoureuses aux niveau des enjeux?

A

Sélection progressive d’un partenaire à travers l’évolution des aspects positifs et négatifs. Enjeux profonds vs petits.

41
Q

Vrai ou faux. Une des fonctions des relations amoureuses est le gain de statut auprès des pairs.

A

VRAI. Gagne des points de popularité.

42
Q

Quel type d’intimité différencie les relations amicales des relations amoureuses?

A

Engagement dans l’intimité émotionnelle (avec amis aussi) ou physique (amour)

43
Q

Vrai ou faux. Les relations amoureuses ne permettent pas l’affirmation de l’identité sexuelle.

A

FAUX. Les relations amoureuses permettent l’affirmation de l’identité sexuelle.

44
Q

Est-ce que les relations amoureuses permettent les expérimentations sexuelles?

A

OUI

45
Q

Y a-t-il une différence entre les sexes dans les apprentissages sur le plan amical qui influence ainsi les relations amoureuses?

A

OUI
Garçons: meilleure affirmation de soi (exclut rarement amis)

Filles: habiletés relationnelles (+ intime, parle + émotions), cherche plus l’approbation, plus de critique/bitchage

46
Q

Y a-t-il une distribution inégale du pouvoir sur le plan amical qui influence ainsi les relations amoureuses?

A

OUI.
Garçons: prend plus décisions, organisent, fille à la merci décision du gars

Filles: = + engagées, voit + long termes, attend que gars fait 1er pas

47
Q

Y a-t-il une différence entre les sexes dans les attitudes à l’égard de la sexualité?

A

OUI. Filles socialisées à attendre et gars occasion avoir sexualité la prend.

N’ont pas la même perception = distribution inégale du pouvoir.

48
Q

Quelle est la différence des modes de communication des gars et des filles?

A

Garçons: évitement, retrait

Filles: socialiser et apprennent en amitié à régler conflits et parler de leurs émotions

–> décalage

49
Q

Quelle est la différence entre le maintiens des liens avec le groupe d’origine (amis) et les relations amoureuses?

A

Filles: relations amoureuses au détriment de leurs amis, les délaissent, prête à tout laisser de côté pour leur amour

Garçons: prends beaucoup de temps avant que amour deviennent plus important que l’amitié

50
Q

Comment les ruptures peuvent affecter les ados?

A

Sensibilité personnelle au rejet: perd relation oui mais dépendamment du stade ça peut être humiliant (surtout filles).

51
Q

Comment les conflits affectent les relations amoureuses des ados?

A

Augmentation au cours de l’adolescence, résolution adaptative (sain permet d’évoluer) mais non évoluer (capable de parler du conflit mais pas de le résoudre). À 13 ans veut rarement se battre pour relation, + superficielle, fragile (s’abstient de dire ce que pense pour pas avoir de conflits)

52
Q

Quel est le lien entre les peines d’amour et la dépression?

A

Facteur de risque très important.

53
Q

Vrai ou faux. Les ados subissent-ils de la violence dans leurs relations?

A

VRAI. Souvent bidirectionnelle, j’en subis mais j’en fais aussi.

Adolescence PSY-2093 (10 decks)

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