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MED-1230 Pédiatrie (exam 1) > Développement psychomoteur et du langage > Flashcards

Développement psychomoteur et du langage Flashcards

1
Q

Quels sont les trois composantes du développement psychomoteur?

A

Neurologique
Cognitif
Psychosocial

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Q

Quels sont les changements évolutifs dans le développement neurologique?

A

Activités réflexes
Activités motrices fines et grossières
Fonctions visuo-motrices et sensorielles

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3
Q

Quels sont les changements évolutifs dans le développement cognitif?

A

Mémoire
Apprentissage
Connaissances
Résolution de problèmes

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4
Q

Quels sont les changements évolutifs dans le développement psychosocial?

A

Contenu émotionnel
Qualité des relations interpersonnelles

viennent de l’interaction de l’enfant avec son environnement

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5
Q

Quelles sont les trois lois du développement psychomoteur?

A

Loi de différenciation
Loi de variabilité
Loi de succession

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6
Q

Quelle est la loi de différenciation dans le développement psychomoteur?

A

La motricité involontaire devient la motricité volontaire

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7
Q

Quelle est la loi de variabilité dans le développement psychomoteur?

A

Il y a un perfectionnement progressif, mais les progrès ne sont pas uniformes ni continus

alternance de progression rapide et stagnation ou arrêt

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8
Q

Par rapport à la loi de la variabilité du développement psychomoteur, quelle évolution est inquiétante?

A

La régression

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9
Q

Quelle est la loi de succession dans le développement psychomoteur?

A

Loi céphalo-caudale et proximo-distale (enfant contrôle en premier ses bras puis ses mains puis ses doigts)

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10
Q

Quel est le concept de plasticité du cerveau et quel est son rôle dans le développement psychomoteur?

A

Les synapses utilisées sont préservées et les autres s’atrophient; de là l’importance de déceler tôt les retards de développement (sinon seront plus permanents)

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11
Q

Le cerveau à la naissance contient ____ de neurones et chaque neurone développe ____ synapses à 3 ans.

A

100 milliards
15 000

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12
Q

La surveillance générale du développement de tous les enfants canadiens devrait inclure un suivi des signes comportementaux précoces du ____ .

A

Trouble du spectre de l’autisme

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13
Q

Vrai ou faux:

Les tests de dépistage du développement psychomoteur sont des tests diagnostics.

A

Faux (seulement dépistage)

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14
Q

Quelle est la sensibilité et la spécificité des tests de dépistage du développement psychomoteur?

A

< 85%

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15
Q

Nomme quelques exemples d’outils de dépistage du développement psychomoteur.

A

Peds DM
ASQ
M-chat_R/F

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16
Q

Le rendez-vous de ____ mois est très important dans le suivi du développement psychomoteur.

A

18

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17
Q

Vrai ou faux:

50% des enfants avec un trouble du développement sont dépistés à l’école.

A

Vrai

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18
Q

Jusqu’à quel âge doit-on corriger avec l’âge gestationnel dans le suivi du développement psychomoteur?

A

2 ans

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19
Q

Quel est le développement psychomoteur attendu d’un bébé de 9 mois de vie, qui est né prématurément à 28 semaines?

A

équivalent à un bébé de 6 mois né à terme

(40 sem - 28 sem: né 12 semaines trop tôt = 3 mois d’avance, donc âge (9 mois) - 3 mois = 6 mois)

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20
Q

Quelles sont les 5 sphères du développement?

A

Motricité grossière (MG) et motricité fine (MF)
Parole/ langage (PL)
Cognitif/jeu (CJ)
Habilités sociales/émotionnelles (SE)
Adaptatif (activités de la vie quotidienne, autonomie)

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21
Q

Cette enfant est stable en position assisse. Elle cherche à se mettre debout et commence à se lever à la force de ses bras. Elle manipule de petits objets. Elle réagit quand on l’appelle et elle prononce des syllabes.

Quel âge a-t-elle?

A

9 mois

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22
Q

Par rapport aux grandes étapes du développement normal…

Quels sont les comportements attendus d’un nouveau-né…
a) MG?
b) MF?
c) PL?
d) CJ?
e) SE?

A

a) réflexes primitifs, position en flexion
b) préhension primitive « grasping »
c) pleurs variés, réagit aux sons
d) regarde 10 pouces
e) auto apaisement

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23
Q

Par rapport aux grandes étapes du développement normal…

Quels sont les comportements attendus d’un bébé de 2 mois…
a) MG?
b) MF?
c) PL?
d) CJ?
e) SE?

A

a) tient sa tête à 45 degrés sur le ventre; tient sa tête assis
b) mains ouvrent 50% du temps
c) roucoule, émet des sons
d) suit du regard plus loin que la ligne médiane
e) sourire social

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24
Q

Par rapport aux grandes étapes du développement normal…

Quels sont les comportements attendus d’un bébé de 4 mois…
a) MG?
b) MF?
c) PL?
d) CJ?
e) SE?

A

a) sur le ventre, tête à 90 degrés; tourne du ventre au dos
b) va chercher et prend objets; approche ligne médiane
c) rie, gazouille, crie
d) explore les objets (yeux, bouche)
e) se retourne à la conversation

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25
Q

Par rapport aux grandes étapes du développement normal…

Quels sont les comportements attendus d’un bébé de 6 mois…
a) MG?
b) MF?
c) PL?
d) CJ?
e) SE?

A

a) se tourne des 2 côtés; assis en tripode
b) transfert d’une main à l’autre
c) babille
d) permanence de l’objet, anxiété face aux étrangers
e) exprime ses émotions

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26
Q

On cache un objet et l’enfant va le retrouver. À quelle étape du développement cela correspond-il?

A

Permanence de l’objet (6 mois)

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27
Q

Par rapport aux grandes étapes du développement normal…

Quels sont les comportements attendus d’un bébé de 9 mois…
a) MG?
b) MF?
c) PL?
d) CJ?
e) SE?

A

a) capable de s’assoir seul, se lève debout; se traîne à 4 pattes
b) pince inférieure, pousse objets
c) maman, papa non spécifiques
d) permanence de l’objet: mime jeux « tape-tape »
e) anxiété de séparation

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28
Q

Par rapport aux grandes étapes du développement normal…

Quels sont les comportements attendus d’un bébé de 12 mois…
a) MG?
b) MF?
c) PL?
d) CJ?
e) SE?

A

a) marche quelques pas; polygone élargi
b) pince fine, lance les objets, mange céréales seul
c) premiers mots, suit un ordre simple
d) imite gestes, essai erreur, utilise les objets
e) pointe objet, explore

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29
Q

Par rapport aux grandes étapes du développement normal…

Quels sont les comportements attendus d’un bébé de 18 mois…
a) MG?
b) MF?
c) PL?
d) CJ?
e) SE?

A

a) se penche et se relève: court
b) transporte objets en marchant, gribouille: se déshabille, tour de 4 blocs
c) utilise au moins 10-20 mots; pointe 3 parties du corps
d) jeux symboliques (poupée), imite ménage
e) plus indépendant; jeux parallèle

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30
Q

Un enfant de 18 mois ne pointe pas d’objets. Il ne joue pas à des jeux d’imitations (ex: ne fait pas vroum vroum avec son auto) et n’imite pas les gens de sa famille. À quel diagnostic faut-il penser?

A

TSA (trouble du spectre de l’autisme)

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31
Q

Quels sont les deux catégories de symtômes du spectre de l’autisme?

A

Déficits de la communication et des interactions sociales
Caractère restreint et répétitif des comportements, des intérêts

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32
Q

Par rapport aux grandes étapes du développement normal…

Quels sont les comportements attendus d’un bébé de 2 ans…
a) MG?
b) MF?
c) PL?
d) CJ?
e) SE?

A

a) monte marche sans alterner
b) utilise la fourchette; droite-gauche; tour de 6 blocs
c) phrases 2 à 3 mots; suit ordre en 2 étapes
d) résout nouveau problème sans pratique
e) teste limites, NON, possessif “c’est à moi”

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33
Q

Par rapport aux grandes étapes du développement normal…

Quels sont les comportements attendus d’un bébé de 3 ans…
a) MG?
b) MF?
c) PL?
d) CJ?
e) SE?

A

a) monte marche à pas alternés, pédale
b) se déshabille, tourne page d’un livre, dessine un cercle, une
propre croix; entraînement à la propreté
c) comprend et se fait comprendre de tous; dit son nom, âge, sexe; suit ordre en 3 étapes
d) identifie les formes, comprend concept temps simple; compare 2 objets: compte jusqu’à 3
e) se sépare aisément; partage, empathie; jeux coopératifs, jeux de rôles (faire semblant)

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34
Q

Par rapport aux grandes étapes du développement normal…

Quels sont les comportements attendus d’un bébé de 4 ans…
a) MG?
b) MF?
c) PL?
d) CJ?
e) SE?

A

a) saute sur un pied; descend en alternant
b) se boutonne, dessine un carré, X, diagonale; coupe une forme avec les ciseaux
c) raconte une histoire, 100% intelligible, utilise le participe passé
d) compte jusqu’à 4, identifie 4 couleurs
e) élabore des jeux imaginaires, amis préférés

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35
Q

Par rapport aux grandes étapes du développement normal…

Quels sont les comportements attendus d’un bébé de 5 ans…
a) MG?
b) MF?
c) PL?
d) CJ?
e) SE?

A

a) sautille, début bicyclette, se tient sur une jambe 10 secondes
b) dessine une personne (10 parties du corps), s’habille, fait un noeud; prend crayon tripode, écrit son nom
c) joue avec les mots, utilise le futur; fait des blagues
d) compte jusqu’à 10, alphabet par coeur; reconnaît quelques lettres
e) a groupe d’amis, suit les règles d’un groupe, jeux avec règlements

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36
Q

Quels sont les drapeaux rouges du développement psychomoteur à 6 semaines?

A

Pas de contact visuel

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37
Q

Quels sont les drapeaux rouges du développement psychomoteur à 2 mois?

A

Pas de sourire
Pas de contrôle de la tête (2 à 3 mois)

38
Q

Quels sont les drapeaux rouges du développement psychomoteur à 6 mois?

A

Persistance du réflexe de Moro

39
Q

Quels sont les drapeaux rouges du développement psychomoteur à 8 mois?

A

Incapacité à se tenir assis
Incapacité à se tourner sur le dos lorsque l’enfant est en décubitus ventral

40
Q

Quels sont les drapeaux rouges du développement psychomoteur à 12 mois?

A

Ne fait pas la pince
Ni fait pas de bye bye ni de bravo

41
Q

Quels sont les drapeaux rouges du développement psychomoteur à 18 mois?

A

Ne prononce aucun mot
Ne marche pas

42
Q

Quels sont les drapeaux rouges du développement psychomoteur à 2 ans?

A

Connait moins de 20 mots
Ne court pas

43
Q

Quels sont les drapeaux rouges du développement psychomoteur à tout âge?

A

TOUTE régression!

44
Q

Quels sont les objectifs de la physiothérapie dans le développement de l’enfant?

A

Aider l’enfant à atteindre son plein potentiel d’indépendance
fonctionnelle

45
Q

Pour quelles problématiques du développement serait-il pertinent de référer à un(e) physiothérapeute?

A

Torticolis congénital / plagiocéphalie
Retard de développement
Atteinte du plexus brachial
Paralysie cérébrale
Malhabileté motrice
Réadaptation postopératoire

46
Q

Quels sont les objectifs de l’ergothérapie dans le développement de l’enfant?

A

Prévenir, développer et améliorer l’autonomie de l’enfant dans la réalisation de ses activités de la vie quotidienne

47
Q

Pour quelles problématiques du développement serait-il pertinent de référer à un(e) ergothérapeute?

A

Retard de développement moteur fin
Troubles d’apprentissage
Trouble d’acquisition de la coordination
Trouble lié à l’alimentation
Déficiences motrices variées affectant la motricité fine et/ou la réalisation des habitudes de vie

48
Q

Nomme d’autres professionnels pouvant être impliqués dans le suivi du développement des enfants.

A

Audiologiste
Nutritionniste
Travailleur social
Neurologue
Généticien
Pédiatre

49
Q

Quelle est la définition du langage?

A

Ensemble des connaissances par rapport à un code
linguistique appartenant à une communauté

50
Q

Quelles sont les paramètres du language…
a) par rapport à la forme?
b) par rapport au contenu?
c) par rapport à l’utilisation?

A

a) phonologie, morphologie, syntaxe
b) sémantique
c) pragmatique

51
Q

Qu’est-ce que la phonologie en langage?

A

Sons de la langue

52
Q

Qu’est-ce que la morphologie en langage?

A

Féminin-masculin, conjugaison

53
Q

Qu’est-ce que la syntaxe en langage?

A

ordre des mots dans la phrase, types de phrases

54
Q

Qu’est-ce que la sémantique en langage?

A

le quoi, sens véhiculé du message

55
Q

Qu’est-ce que la pragmatique en language?

A

le pourquoi du message, l’intention, les règles conversationelles, le contexte

56
Q

La parole est l’____. Elle et est composée de l’____ , la ____, la ____ et la ____.

A

Expression du langage
Articulation
Voix
Résonnance
Fluidité

57
Q

Quels sont les facteurs intrinsèques préalables au langage?

A

L’audition (intégrité du système auditif)
L’intégrité au plan neurologique et mental
Le développement cognitif
L’appareil respiratoire et phonatoire

58
Q

Quels sont les facteurs extrinsèques préalables au langage?

A

Liens affectifs stables
Stimulation adéquate en quantité et qualité (modèle à imiter et plaisir à communiquer)

59
Q

____% des enfants ont un retard de développement du langage et c’est plus fréquent chez les ____.

A

5-10%
Garçons

60
Q

Quelle est la période la plus favorable à l’apprentissage du langage et est cruciale pour éviter le développement de
problèmes de communication?

A

Pré-scolaire (0-5 ans)

61
Q

Quels sont les types de retard du développement du langage?

A

Expressif
Réceptif

62
Q

Un enfant ne prononce pas / a de la difficulté à prononcer certains sons et phrases. À quel type de retard du développement du langage cela correspond-il?

A

Expressif phonétique

63
Q

Un enfant ne suit pas des consignes simples. À quel type de retard du développement du langage cela correspond-il?

A

Réceptif (difficultés de compréhension)

64
Q

Un enfant a un faible vocabulaire répétitif. À quel type de retard du développement du langage cela correspond-il?

A

Réceptif

65
Q

Un enfant dit des phrases qui ne font pas de sens, malgré le fait que les mots soient tous bien prononcés. À quel type de retard du développement du langage cela correspond-il?

A

Expressif morpho-syntaxique

66
Q

Quelle sont les causes possibles du retard de développement du langage?

A

Trouble de l’audition à éliminer
Trouble du langage
Trouble développemental du langage (dysphasie)
Retard global de développement
Trouble du spectre de l’autisme
Déficience intellectuelle
Syndrome génétique, malformations anatomiques
Atteinte neurologique
Manque de stimulation, négligence

67
Q

Quels sont les facteurs de risque à rechercher en présence d’un retard de développement du langage?

A

Histoire périnatale
Développement global
Milieu socio-économique défavorisé
Hérédité
Problèmes neurologiques
Multilinguisme, immigration

68
Q

À quoi le ressemble la communication pré-linguistique d’un enfant de 2 à 4 mois?

A

Voyelles produites en position couchée
Premières consonnes vélaires (arheu, ageu)

69
Q

À quoi le ressemble la communication pré-linguistique d’un enfant de 4 à 5 mois?

A

Vocalisations volontaires
Joue avec articulateurs

70
Q

À quoi le ressemble la communication pré-linguistique d’un enfant de 5 à 7 mois?

A

Consonnes antérieures
Peut interrompe les vocalises
Pointe

71
Q

À quoi le ressemble la communication pré-linguistique d’un enfant de 7 à 9 mois?

A

Babillage (dadada, mamama)

72
Q

À quoi le ressemble la communication pré-linguistique d’un enfant de 6 à 10 mois?

A

Commence à comprendre le “non” et certains mots dans contexte précis
Comprend son nom

73
Q

À quoi le ressemble la communication pré-linguistique d’un enfant d’un an?

A

Premiers mots

74
Q

Complète la phrase:

La présence d’intentionnalité et d’attention conjointe ainsi que le début de babillage sont les principaux marqueurs d’un bébé de ____ mois.

A

9 mois

75
Q

Complète la phrase:

Le bébé acquis compréhension des mots apparaissant dans un contexte précis entre ____ et ____ mois.

A

6 et 10 mois

76
Q

Complète la phrase:

Un bébé a un vocabulaire de 10 à 20 mots. Il a ____ mois.

A

18

77
Q

Un bébé a un vocabulaire de 50 à 150 mots et fait des phrases de deux mots. Il a ____ an(s).

A

2

78
Q

À partir de quel âge un enfant comprend et se fait comprendre par tous?

A

3 ans

79
Q

Quels sont les drapeaux rouges du développement linguistique de 6 à 9 mois?

A

Réaction absente lorsqu’on s’adresse à l’enfant
Ne babille pas

80
Q

Quels sont les drapeaux rouges du développement linguistique de 15 à 18 mois?

A

Ne pointe pas
Pas de mots autres que papa et maman
Ne suit pas les consignes simples

81
Q

Quels sont les drapeaux rouges du développement linguistique à 2 ans et demi?

A

Pas de phrases de 2 mots
Expression gestuelle plutôt que verbale
Difficultés à comprendre les demandes, les questions

82
Q

Quels sont les drapeaux rouges du développement linguistique à 3 ans?

A

Production d’un discours incompréhensible pour les étrangers

83
Q

Qu’est-ce qu’un trouble d’articulation?

A

Erreur dans l’exécution des mouvements pour réaliser un phonème donné
(souvent causé par mauvais placement phonatoire)

ex: sigmatismes ou “parler sur le bout de la langue”

84
Q

Qu’est-ce qu’un trouble de la voix?

A

Atteinte de l’intensité, du timbre ou qualité de la voix

ex: nodules sur les cordes vocales

85
Q

Qu’est-ce qu’un trouble de résonnance?

A

Problème de structure, résonnateurs buccaux et/ou nasaux

ex: luette courte, fente palatine, congestion nasale

86
Q

Quelle est la durée normale de dysfluidité dans le développement de langage?

A

Moins de 6 mois

87
Q

Vrai ou faux:

La plupart des enfants auront une période de dysfluidité dans l’apprentissage du langage.

A

Faux: 4% des enfants entre 2 et 5 ans

88
Q

Nomme un exemple de trouble de fluidité du langage.

A

Bégaiement

89
Q

Quel est le traitement de l’enfant qui bégaie?

A

Se montrer intéressé par ce que l’enfant dit
Maintenir le contact visuel
Donner le temps à l’enfant de s’exprimer sans l’interrompre, ni lui fournir les mots
Créer des situations agréables de communication
Utiliser la parole ralentie (modèle)
Réduire le nombre de questions, laisser l’enfant parler librement, lui répondre ensuite

90
Q

Vrai ou faux:

L’écart qui s’établit entre l’enfant avec des difficultés de langage et ses pairs tend à s’accroître avec l’âge.

A

Vrai

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