Développement du langage Flashcards
Quels sont les trois dimensions du langage ?
Cognitive
Biologique
Sociale
Dimension cognitive du langage
Structure et fonction du langage
Dimension biologique du langage
Conditionnée par l’intégrité, des structures cérébrales, des organes phonatoire et de l’appareil auditif.
Dimension sociale du langage
Interaction, communication
Définition du langage
Système de signe (linguistique, vocaux, graphique, gestuel) qui permettent aux individus de communiquer d’interagir et d’exprimer leurs pensées.
Définition de la langue.
Système de signaux arbitraire pour désigner le monde antérieur et extérieur, propre à tous les individus d’une aire géographique.
Quelle est la différence entre langage et langue ?
La différence réside dans la relation capacité–outils.
Si si on possède la capacité de communiquer, mais qu’on ne connaît pas la langue, on ne peut pas interagir.
Définition de la parole
Production de signification sous forme de son. On exprime sa pensée par le langage articulé.
En quoi le langage humain est-il un système productif ?
À partir d’un nombre limité de mots, il est possible de produire un nombre illimité de phrase.
Quelles sont les différentes modalités du langage ?
Langage oral : modalité auditive et de parole
Langage écrit : modalités visuelles et graphique
Langage non verbal : modalité visuelle et gestuelle
À quoi correspond l’aire de Broca et comment a-t-elle été découverte ?
Elle a été découverte en faisant une autopsie du cerveau du patient TAN qui était aphasique.
L’aire de Broca correspond à la troisième circonvolution frontal gauche.
À propos de l’aire de Broca
Correspond à la 3ème circonvolution frontale gauche.
Impliquée dans l’articulation et la production des mots.
Où se situe l’aire de Wernicke et dans quoi est-elle impliquée ?
Partie postérieure de l’hémisphère gauche.
Impliquée dans la compréhension du langage.
Comment Carl Wernicke a-t-il compris que l’aire de Wernicke était impliqué dans la compréhension du langage ?
En observant des patients, capables d’articuler normalement, mais qui ne comprenait pas le discours produit, ni le sens des mots employés.
Que nous montrent les travaux plus récents sur les aires de Broca et de Wernicke ?
Il y a une plasticité cérébrale et une variabilité de la taille de ces deux aires. On parle plutôt de réseau cérébral interconnectés lorsqu’il est question de traitement du langage.
Si on fait une lésion des aires de Broca et de Wernicke, que se passe-t-il ?
On aura un défaut du langage, mais d’autres aires sont impliqués en réseau.
Quel est le principe de la double articulation ?
Dans une langue, on a des sons. On utilise ces sons pour construire des unités plus large.
Avec quelques dizaines de phonèmes, on peut construire des milliers de monèmes et une quantité quantité d’énoncée infinie.
Qu’est-ce qu’un phonème ?
Unité minimale de son.
Qu’est-ce qu’un monème ?
Unité minimale signifiant.
Dans quel but fait-on un paradigme d’écoute dichotique
Ce paradigme m’a été utilisé pour l’attention. Mais a permis de mettre en évidence la spécialisation hémisphérique du langage.
En quoi consiste le paradigme d’écoute dichotique ?
On présente simultanément des informations auditives dans chaque oreille, et le patient doit dire ce qu’il a entendu et dans quel ordre.
Qu’est-ce que le paradigme d’écoute dichotique a permis de mettre en évidence ?
traitement de l’information plus rapide et plus efficace à droite, mais uniquement pour les stimulis verbaux.
L’hémisphère gauche prédisposé au traitement des signaux de la parole.
Qu’est-ce que l’on observe chez les bébés lors de nos expériences ?
Le bébé ne parle pas, et on ne peut pas lui demander de faire des choses.
On va donc exploiter le regard du bébé, l’orientation de la tête et la succion pour avoir des informations.
Description de la méthode mise en place dans le paradigme de succion non nutritive de haute amplitude.
La tétine du bébé est relié à un ordinateur qui mesure la fréquence et l’intensité de la succion. On délivre au bébé des messages grâce à des haut-parleurs.
On mesure le rythme de succion du bébé au repos. Et dès qu’il accélère son rythme de succion, on lui met un son.
Quand le stimuli est toujours le même, le rythme de succion diminue (habituation).
On propose ensuite un nouveau stimuli au bébé, et on veut voir la réaction du bébé à la nouveauté.
Quels sont les résultats observés dans le paradigme de succion non nutritive de haute amplitude ?
Le bébé réagit plus au changement quand le changement se fait dans l’oreille droite que dans l’oreille gauche.
Le bébé est donc prédisposés à traiter du langage à gauche.
Dès le plus Jonage, quelle est l’hémisphère dominant pour le langage ?
L’hémisphère gauche.
Qu’est-ce que c’est communiquer ?
Communiquer ses maîtres des informations en commun. Ce n’est pas une faculté propre à l’espèce humaine.
Comment est-ce que les animaux communiquent entre eux expriment leurs sentiments ?
Geste
Posture
Odeur
Cri
La communication animale est non verbale, donnez des exemples.
Les expressions faciales du macaque.
Le déploiement des nageoires chez le combattant.
Le Triton, qui agit de sa queue et émet des phéromones pour pousser la femelle à le suivre.
Quelle est la spécificité du langage humain ?
On utilise un système de signe linguistique pour communiquer.
Aspect para verbaux de la communication :
Intonation
Accentuation
Pause
Expression faciale
Regard
Posture
Geste
Comment peuvent être définis les signaux vocaux ?
Les signaux vocaux sont les intonations accentuation et pause dans un discours.
Toute variation mélodique de l’énoncé qui entraîne une modification parallèle du sens de cet énoncé. Ce sont des modulateurs du contenu sémantique.
Quel est le rôle des mimiques faciales dans la communication ?
Compléter ou relativiser les significations transmises.
Fournir des feed-back.
Modifier le cours des interactions.
Quel est le rôle des regards dans la communication ?
Synchroniser des énoncés.
Indiquer des prises de parole.
Montrer une attention accrue ou un désintérêt.
Que nous montre l’étude sur l’importance de l’intonation et de l’expression du visage pour juger un locuteur ?
La communication serait à 93 % non verbale.
Peu d’intérêt pour le contenu du message.
Les gens s’attarde sur l’intonation et l’expression faciale du locuteur pour juger son attitude.
L’expression faciale serait 1,5x plus importante que le ton et la voix.
Quels sont les trois composantes du langage que l’on distingue ?
La phonologie morphosyntaxe.
Le pragmatique.
Le lexique sémantique.
Qu’est-ce que la phonologie morphosyntaxe ?
C’est la forme du langage = le comment.
Qu’est-ce que le lexique sémantique ?
C’est le contenu du langage = le quoi.
Qu’est-ce que le pragmatique ?
C’est l’utilisation du langage = le pourquoi.
Quelles sont les 5 niveaux du langage ?
Niveau phonémique.
Niveau morpho-lexicologique.
Niveau morpho-syntaxique.
Niveau pragmatique.
Niveau du discours.
À quoi réfère le niveau phonémique ?
Aux sons propre à une langue donnée.
Aux règles phonotactique de la syllabe.
À la prosodie.
Les règles phonotactique d’une syllabe, C’est quoi ?
Règle qui détermine la séquence de phonème possible ou non, à l’intérieur des mots ou à la frontière entre deux mots.
La prosodie, c’est quoi ?
C’est la classification des langues en fonction de leur unité rythmique (accent, rythme, intonation)
À propos de la prosodie : quelles sont les trois grandes catégories de langue ?
Langue accentuelle
Langue syllabique
Langue moraïque
Langue accentuelle définition + exemple
Langue qui ont un accent tonique qui rythme la phrase.
Anglais, russe, allemand.
Longue syllabique, définition + Exemple
Langue dans lesquelles ce sont les syllabes qui rythme les phrases.
Français, finnois, turc.
Langue morique définition + Exemple.
Langue dans laquelle ce sont les mores qui rythment la phrase (pause dans le discours).
Japonais.
À quoi réfère le niveau morpho-lexicologique ?
Réfère à l’ensemble des mots de la langue donc au lexique.
Le lexique que l’on possède varie selon notre âge et notre niveau socioculturel. Notre lexique augmente tout au long de la vie.
Distinction entre le vocabulaire productif et le vocabulaire réceptif.
Le vocabulaire est évolutif avec la disparition de certains mots et l’apparition de nouveau.
La morphologie flexionnelle c’est quoi ?
Le genre, le pluriel.
Concerne la grammaire.
La morphologie dérivationelle, c’est quoi ?
Lait : laitier -> laitage
Concernant le vocabulaire.
À quoi réfère le niveau morpho-syntaxique ?
Idée que le langage n’est pas une simple collection de mots.
Il y a des règles qui régissent la combinaison des mots entre eux et des règles spécifiques à une langue donnée.
Dans le niveau morpho-syntaxique, quels sont les 2 grands principes de structuration que l’on retrouve ?
La structuration syntagmatique.
La structuration phrastique.
À quoi réfère le niveau pragmatique ?
Réfère aux modalités d’utilisation de la langue en fonction des contextes. Prends en compte l’acte, le contexte et l’ambiguïté. Idée que le choix des mots et la manière de s’exprimer différent en fonction de l’interlocuteur et de la situation.
À quoi réfère le niveau du discours ?
Énoncer qui est supérieur à la phrase et qui est étudié au niveau de son organisation informationnelle.
Exemple : «on ne dit pas n’importe quoi, à n’importe qui, n’importe quand !»
Entre 6 et 9 mois comment est l’activité langagière ?
Activité de compréhension.
Le récepteur essaye d’interpréter un message qui lui est adressé.
Entre 12 et 14 mois, comment est l’activité langagière ?
Activité de production.
Le bébé essaye de produire un message.
Entre 5 et 6 ans, comment est l’activité langagière ?
Activité métalinguistique.
On devient observateur, et on réfléchit sur les propriétés du langage et son utilisation.
Pour résumer : quelles sont les phases de l’activité langagières et les différents niveaux avec l’âge ?
Activité de compréhension
Activité de production
Activité métalinguistique
On est récepteur, puis locuteur, puis observateur du langage.
Quels sont les deux niveaux d’acquisition du langage chez le bébé ?
Un niveau perceptif et un niveau productif.
À quoi correspond le niveau perceptif d’acquisition du langage ?
Le système auditif est fonctionnel dès la 25e semaine de gestation.
Il faut bien faire attention à distinguer la perception de la parole de la reconnaissance des mots.
À quoi correspond le niveau productif de l’acquisition du langage ?
Le bébé apprend à produire des sons linguistiques au fur et à mesure que son conduit vocal mûrit
Quels sont les trois principales théories sur le développement du langage ?
Théorie béhavioriste.
Théorie nativiste.
Théorie constructiviste.
Explication de la théorie béhavioriste de Skinner sur le langage.
Le langage et le résultat d’un conditionnement, au même titre que tous les autres comportements d’observation et d’imitation.
Le langage dépend entièrement de l’input (langage produit par l’entourage).
Description de la théorie native de Chomsky.
Prédisposition innée permettant d’apprendre le langage.
Universalité : tous les nourrissons peuvent discriminer les sons des langues et l’ordre d’acquisition est universel.
Période critique : fenêtre temporelle d’acquisition pendant l’enfance.
Selon la théorie nativiste, par quoi la capacité d’apprentissage du langage est-elle déterminée ?
La capacité d’apprentissage du langage est déterminée par l’âge de début de l’expérience linguistique, indépendamment de sa forme.
Description de la théorie constructiviste de Tomasello.
La fonction communicative des mots découlent de leur utilisation.
Rôle central des déterminants environnementaux sociaux et cognitif dans le développement langagier.
En conclusion, qu’est-ce qui est nécessaire au développement du langage ?
Un potentiel inné
Un environnement langagier stimulant et précoce
Ces deux éléments sont indispensables à l’apprentissage du langage.
On sait que certaines capacités innée prédisposent à l’acquisition du langage, mais est-ce qu’elles sont suffisantes ?
Elles ne sont pas suffisantes, puisque des circuits cérébraux présent dès l’enfance brisent les apprentissages.
Durant les premières années de la vie, on est dans une période sensible. Les circuits neuronaux reçoivent beaucoup d’informations de l’environnement (plasticité neuronale) mais après cette période les apprentissages sont détériorés.
À partir de quand le système auditif du bébé est fonctionnel ?
Système auditif fonctionnel entre 24 et 26 semaines de gestation.
Proche du niveau d’audition adulte vers 35 semaines de gestation.
Qu’est-ce que l’on observe sur l’expérience de réaction à une vibration acoustique chez les bébés ?
Jusqu’à 23 24 semaines, les bébés n’ont pas de réponse.
29 à 32 semaines, tous les bébés montrent une réponse (clignement des yeux).
La réponse à la stimulation sonore apparaît autour de 24 semaines de gestation.
Quel est le protocole mise en place dans l’apprentissage/conditionnement in utéro ?
On fait écouter au fœtus une mélodie qu’on a associé à un état de relaxation de la mère. Dès que la mère est relaxée, on fait passer pendant 12 minutes. La chanson de Pierre et le loup. On répète l’opération 24 fois.
Quels sont les résultats du conditionnement in utéro pour la comptine de pierre et le loup?
À la fin de grossesse 13/16 fœtus se mettaient à bouger.
À la naissance, les nouveau-nés se détendent en écoutant cette musique.
Conditionnement dure jusqu’à un an après l’accouchement.
Lorsque l’on essayait avec d’autres musiques, ça ne marchait pas. Donc conditionnement spécifique à cette musique.
Donc, conditionnement, fœtal possible durant la grossesse et mémorisation de la stimulation sonore.
Quel est le protocole mise en place pour voir la perception et la discrimination des voix par le fœtus ?
On fait un enregistrement audio de la voix de la mère et de la voix d’une femme étrangère.
On présente cette voix au fœtus. On enregistre le rythme cardiaque du fœtus au repos, puis on présente la voix de la mère, puis la voix de la femme inconnue.
