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PSY2505 > Développement du langage > Flashcards

Développement du langage Flashcards

1
Q

Le développement du langage est-il uniquement un processus génétique?

A

Non. La productivité du langage implique un ensemble infini de messages qui ne risquent pas d’être transmis via le code génétique. Les enfants adoptés ne parlent pas la langue de leurs parents biologiques.

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2
Q

Qu’est-ce que l’aspect réceptif?

A

La capacité de l’enfant à reconnaître des mots et des sons.

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3
Q

Qu’est-ce que l’aspect expressif?

A

La capacité de l’enfant à produire des mots et des sons.

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4
Q

Quel aspect se développe en premier; expressif ou réceptif?

A

Réceptif

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5
Q

Qu’est-ce qui marque la fin de la période préverbale?

A

Le langage expressif.

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6
Q

Qu’est-ce qu’un phonème?

A

Un phonème est une plus petite unité de son d’une langue, généralement une voyelle ou une consonne.

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7
Q

Qu’est-ce qu’une conscience phonologique?

A

La capacité à percevoir les unités sonores qui composent une langue. Une habileté élevé de conscience phonologique pendant préscolaire permet de prédire les habiletés ultérieures pour la lecture.

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8
Q

À quel âge l’enfant commence-t-il à reconnaître des phonèmes de base?

A

À 6 mois.

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9
Q

Comment l’éducatrice peut-elle favoriser la conscience phonologique?

A

En intégrant des activités de reconnaissance des sons dans les phrases.

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10
Q

À quel âge l’enfant perd-t-il l’aptitude de distinguer les phonèmes qui ne font pas partie de la langue de son entourage?

A

Vers 1 ans.

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11
Q

Entre quels âges l’enfant commence-t-il à comprendre les règles phonétiques de sa langue?

A

Entre 6 - 12 mois.

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12
Q

Entre quels âges l’enfant commence-t-il à saisir l’association de certaines combinaisons de sons avec un sens précis? (p.ex: il comprend que ce que le mot lait représente)

A

Entre 6 - 10 mois.

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13
Q

Qu’est-ce que le langage prélinguistique? De quoi se compose-t-il?

A

Mode d’expression orale qui précède le langage véritable. Il se compose de pleurs, gazouillis, babillages, imitations accidentelles puis délibérées de sons que l’enfant ne comprend pas.

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14
Q

Qu’est-ce le premier et unique mode de communication du nouveau-né?

A

Les pleurs – il y a des différences de ton, modulation et d’intensité qui indiques différentes choses.

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15
Q

À quel âge l’enfant fait des gazouillis?

A

Entre 6 semaines - 3 mois. À 3 mois, il commence un tennis verbale (émette une variété de sons qui semblent reproduire ce qu’il entend autour de lui). À 4 mois, l’enfant passe des réactions circulaires primaires aux réactions circulaires secondaires.

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16
Q

À quel âge l’enfant fait des babillages?

A

Entre 6 - 10 mois – souvent confondu avec les premiers mots de l’enfant. Vers 9 - 10 mois, il imite délibérément d’autres sons entendus, puis reproduit ses premiers sons. Il est capable de reconnaître des sons entendus fréquemment comme son nom.

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17
Q

Qu’est-ce qu’un babillage?

A

La répétition de sons composés d’une consonne et d’une voyelle.

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18
Q

Qu’est-ce que la prosodie?

A

Caractéristique du langage qui repose sur l’intonation, le rythme et l’accent d’une langue. L’enfant est sensible à celle-ci lors du babillage. Son babillage ressemble à la mélodie de sa langue.

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19
Q

Qu’est-ce que l’expression gestuelle?

A

C’est une étape du langage prélinguistique. Avant de parler les bébés utilise des gestes pour communiquer.

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20
Q

Qu’est-ce que les gestes sociaux conventionnels? Donne un exemple.

A

Gestes qui sert à communiquer et qui sont utilisés par l’ensemble de la communauté. Peu à peu, les gestes se rapportes à des significations plus complexes.
Example: agiter la main pour exprimer «au revoir»

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21
Q

Qu’est-ce qu’un geste symbolique? Donne un example

A

Un geste qui sert à représenter des objets ou des situations.
Example: souffler pour dire que c’est chaud. Typiquement disparait quand l’enfant apprend les mots correspondant au geste.

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22
Q

Vrai ou Faux: Les enfants aveugles produisent aussi des gestes en parlant.

A

Vrai : L’expression gestuelle ne nécessite pas de modèle.

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23
Q

L’enfant prononce son premier mot à entre quels âges?

A

Entre 10 - 14 mois.

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24
Q

Qu’est-ce qu’une holophrase?

A

Un mot qui exprime une pensée complète.

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25
Q

Jusqu’à quel âge le stade du mot unique dure-t-il?

A

18 mois.

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26
Q

Vers quel âge l’enfant saisit-il la fonction symbolique de la désignation?

A

Entre 11 - 13 mois. L’enfant dépend moins du contexte et peut saisir des mots familiers dans une longue phrase.

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27
Q

À quel âge y a-t-il une explosion de mots?

A

Vers la fin de la deuxième année (16 - 24 mots).

28
Q

Qu’est-ce que l’appareil phonataire?

A

Les organes impliqués dans la prononciation des sons (poumons, cordes vocales, langue et lèvres.)

29
Q

À quel âge l’enfant commence-t-il à mettre les mots ensembles?

A

Entre 18 - 27 mois.

30
Q

Qu’est-ce que le langage télégraphique?

A

Langage qui utilise des phrases ne comportant que quelques mots essentiels.

31
Q

À quel âge l’enfant commence-t-il à faire des progrès sur le plan de la syntaxe?

A

Entre 20 - 30 mois.
Syntaxe: Règles qui président à l’organisation des mots et des phrases.

32
Q

À quel âge l’enfant commence-t-il à poser des questions commençant par «qu’est-ce que» ou «où»?

A

À 3 ans.

33
Q

Quelle est la croyance de Skinner?

A

Il croit que l’enfant apprenne à parler par renforcement et que les enfants émettent des sons au hasard. Puisque le son est encouragé, l’enfant continue d’émettre les sons.

34
Q

Quel est la croyance de Chomsky?

A

Il croit que l’observation, l’imitation et le renforcement ne peuvent expliquer tout le développement du langage. Les combinaisons des mots et nuances sont trop complexes pour être apprises uniquement par imitation et renforcement.

35
Q

Qu’est-ce que la théorie innéiste?

A

Selon Chomsky, théorie selon laquelle l’acquisition du langage relève d’une capacité innée. Cette théorie met l’accent sur le rôle actif de l’apprenant. Il propose que l’apprentissage du langage est comme celle de marcher.

36
Q

Qu’est-ce qu’un dispositif d’acquisition du langage?

A

Selon la théorie innéiste de Chomsky, ensemble des structures mentales innées permettant à l’enfant de déduire les règles grammaticales par l’analyse du langage qu’il entend dans son entourage.
Peut donc différencier les sons semblables.

37
Q

Quels sont les facteurs d’influence de l’acquisition du langage?

A

La maturation du cerveau; les pratiques éducatives; les facteurs familiaux; la présence d’un trouble de langage.

38
Q

Les pleurs sont contrôlés par quelle partie du cerveau?

A

Le tronc cérébral.

39
Q

Comment apparaît la latéralisation des fonctions linguistiques?

A

Elles apparaît très tôt dans la vie. L’hémisphère gauche domine en tout ce qui trait au langage; ceux avec un vocabulaire étendu ont une activation concentrer sur le côté gauche et vice versa pour ceux avec un vocabulaire restreint.

40
Q

Vrai ou Faux: Il y a une période critique avant que la latéralisation du langage ne soit fermement établi.

A

Vrai.

41
Q

Qu’est-ce que le langage du bébé?

A

Langage souvent utilisé pour se mettre à la portée des bébés. Ce langage est simplifié : il comprend beaucoup d’intonations, de phrases courtes, de répétitions et registre plus aigu.

42
Q

Vrai ou Faux: Il n’est pas bénéfique pour les bébés quand l’adulte répète les sons que le bébé produit à l’étape du babillage.

A

Faux: cette répétition agit sur le rythme d’acquisition du langage.

43
Q

Que faut-il faire quand le bébé fait une erreur?

A

Il faut répéter le mot correctement sans demander à l’enfant de se reprendre.

44
Q

Quelles sont les 2 méthodes principales dans la communication avec les enfants?

A
  1. Baby signs: Les bébés qui sont encouragés à utiliser des gestes avant de pouvoir parler développent un meilleur vocabulaire plus tard.
  2. Recours à des images: L’enfant comprend mieux les mots qui désignent les objets avant d’avoir la capacité de les prononcer.
45
Q

Quels sont les 3 styles de lecture avec l’enfant?

A
  1. Descriptif: description de l’image
  2. Compréhensif: encourage l’enfant à faire des déductions, trouver la signification de l’histoire
  3. Orienté sur la performance: lire l’histoire en introduisant d’avance les termes principaux et en posant des questions.
46
Q

Qu’est-ce que la lecture dirigée?

A

Méthode de lecture où l’on pose des questions à l’enfant et où on l’amène à faire des liens avec ses propres expériences. Elle favorise le développement des habiletés langagières et plus tard, sa compréhension de la lecture à 7 ans.

47
Q

Quels sont des facteurs familiaux qui influence le langage de l’enfant?

A

Le niveau socioéconomique de la mère et le nombre de langues parlées à la maison.

48
Q

Vrai ou Faux: Une mère avec un statut élevé ayant un vocabulaire riche et des énoncés plus longues favorise le développement langagier de l’enfant le plus.

A

Faux: C’est important, oui MAIS la sensibilité et les réactions de la mère sont plus importantes.

49
Q

Qu’est-ce que le mélange de codes?

A

Pour les enfants bilingues, l’utilisation d’éléments de 2 langues, souvent dans la même phrase, par de jeunes enfants vivant dans des familles où les 2 langues sont utilisées.

50
Q

Qu’est-ce que l’alternance de code?

A

Chez les jeunes enfants, passage d’une langue à une autre pour s’adapter à la situation, comme chez les personnes bilingues.

51
Q

Vrai ou Faux: Les filles sont plus susceptibles de parler tardivement que les gars.

A

Faux

52
Q

Quels sont certains problèmes associés aux troubles de langage?

A

Des problèmes auditifs, malformations de la tête ou visage, la naissance prématurée, facteurs socio économique et d’autres retards développementaux.

53
Q

Quelles sont les critiques de Chomsky sur la vision de l’apprentissage de Skinner?

A

Les enfants ne sont pas renforcés pour la précision de la parole; les enfants apprennent à bien parler même lorsqu’ils sont exposés à de mauvais modèles de langage; les enfants émettent de nouvelles phrases; les règles de la grammaire sont trop complexes pour des processus d’apprentissage simples.

54
Q

Quelles sont les 2 structures de la langue? (point de vue nativiste de Chomsky)

A
  1. Structure de surface: La manière dont les mots sont combinés (varie selon la culture)
  2. Structure profonde: Règles innées de la langue (ne varient PAS selon la culture)
55
Q

Qu’est-ce que le disposition d’acquisition de la langue (DAL)?

A

Le mécanisme cérébral qui traduit la surface entre structure profonde.

56
Q

Vrai ou Faux: Selon les modèles de développement cognitif, le langage est un sous-produit du développement cognitif.

A

Vrai

57
Q

Qu’est-ce que la différence entre phonétique et phonologie?

A

Phonétique: Étude des différents sons de la parole
Phonologie: Se concentre sur la signification des sons de la paroles.

58
Q

Vrai ou Faux: Les nourrissons préfèrent le son de la voix de leur mère par rapport à d’autres voix.

A

Vrai.

59
Q

Que signifie le mot prosodie?

A

Réfère à la musicalité du langage humain; combinaison des inflexions, du ton et du rythme.

60
Q

À quels âges l’enfant comprend combien de mots?

A

10 mois: 30 mots
13 mois: 100 mots
24 mois: 320 mots
30 mois: 600 mots
5 - 6 ans: 14 000 mots

61
Q

À quel âge l’enfant fait-il la surgénéralisation?

A

Entre 27 - 36 mois

62
Q

À quel âge l’enfant parvient-il à considérer la sémantique d’une phrase?

A

À 8 ans?

63
Q

Donne une définition pour pragmatique?

A

Ensemble des règles linguistiques qui régissent l’utilisation du langage pour la communication.

64
Q

Quelles sont les 2 techniques d’identification de mots?

A

Décodage (l’approche phonétique): l’enfant prononce le mot en traduisant oralement ce qu’il voit.
Reconnaissance visuelle (approche globale): l’enfant regarde le mot et se le remémore. Ici, l’enfant apprend à lire avec une meilleure compréhension et plus de satisfaction quand il perçoit la langue écrite comme façon d’obtenir l’information. MAIS la recherche appui peu ces affirmations.

65
Q

Vrai ou Faux: Plus l’identification des mots devient automatique, plus la capacité de la mémoire de travail augment, plus l’enfant est capable de se concentrer sur le sens de ce qu’il lit.

A

Vrai.

66
Q

Vrai ou Faux: Les facteurs génétiques n’influencent pas l’apprentissage de lecture.

A

Faux.

PSY2505 (16 decks)

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