cognition sociale Flashcards
Quelles sont les deux niveaux de la théorie de l’esprit de Piaget?
- Prise de conscience de ses propres processus mentaux (désirs, intentions, etc.) sur laquelle repose la capacité d’introspection
- Capacité de comprendre que les autres ont les leurs égalements, sur laquelle repose l’adaptation sociale.
Qu’est-ce que la fausse croyance?
Vue chez les enfants de 3 ans; ils ont tendance à croire que les autres savent ce qu’ils sait et croient ce qu’ils croient. À 4 ans, ils savent autrement.
Il y a aussi les simples fausses croyances, p.ex: elle croit que sa maman ne saura pas qu’elle a pris un biscuit.
Qu’est-ce que la théorie de l’esprit?
Relève de la cognition sociale et réfère à la capacité à pouvoir faire des hypothèses sur ce que représentent les autres; prédire les comportements des autres et de soi à partir des intentions, croyances, connaissances, etc.
Comment la théorie de l’esprit est-elle bénéfique?
Elle favorise les relations sociales, affectives et communicatives: permet aux enfants d’interpréter, prédire et tirer des conclusions sur les comportements d’autrui.
Vrai ou faux: À 3 ans, l’enfant à des grosses lacunes dans la théorie de l’esprit.
Vrai: Il a de la difficulté à comprendre comment l’autre pense en raison de l’égocentrisme.
Vrai ou faux: Les enfants ont un véritable déficit conceptual jusqu’à 4 ans.
Vrai.
Quelles sont les points de vues culture vs. génétique de la cognition sociale?
- Point de vue nativiste: environnement peut activer une compétence mais pas la développer.
- Point de vue théorie-théorie: plus l’environnement est riche et complexe, plus l’enfant développe ses théories.
- Théorie de la simulation: différents environnements mène au développement de différentes compétences.
- L’influence culturelle: biais des variations dans le langage
- Influence de la famille: nombre de frères et soeurs diminue l’âge d’acquisition des différentes habiletés.
- Orientation mentale maternelle: attribution des états internes à son enfant correspondant à une meilleure relation d’attachement.
Quelles sont les conséquences (positives) du développement de la cognition sociale?
Lien avec la régulation des émotions: L’enfant comprend mieux le rôle des émotions et la perception que les autres en ont.
Le développement moral: Les comportements pro-sociaux et la collaboration impliquent aussi une lecture des intentions des autres.
Expliquez les différences dans les expressions faciales des émotions par âge avec un exemple.
Vous recevez un cadeau de grand-mère et vous ne l’aimez pas.
5 - 6 ans: l’enfant peut faire la différence entre l’émotion ressentie et celle apparente mais pense que vous faite un visage content car vous avez changé d’émotion réelle.
9 - 10 ans: l’enfant fait la différence entre l’émotion réelle et celle apparente et sait que c’est parce que vous ne voulez pas faire de peine.
