Desarrollo socioemocional Flashcards
¿QUÉ ES LA TIPIFICACIÓN SEXUAL?
Proceso mediante el cual el niño adquiere las actitudes y conductas definidas como propias de su sexo por cada cultura específica.
En hombres y mujeres hay diferencias en orden:
Natural: órganos sexuales.
Sociales-culturales: roles no tienen un carácter universal.
¿CUÁLES SON LOS COMPONENTES DE LA SEXUALIDAD?
Sexo biológico: está dado por cromosomas XX y XY, anatómicos. Ej.: hormona femenina progesterona, hormona masculina testosterona.
Identidad de género: sentido psicológico de ser hombre o mujer. Ej.: en la transexualidad está alterado este ámbito, anatómicamente se es hombre pero con identidad de mujer.
Orientación sexual: atracción emocional, romántica, sexual o afectuosa a individuos de un género particular. Resulta de una complejidad de factores biológicos, psicológicos y sociales, es inconsciente.
Roles sexuales: adhesión a normas o patrones conductuales definidos para hombre y mujer (siempre dentro de la cultura específica).
¿CUÁLES SON LOS PATRONES DE DESARROLLO DE LA IDENTIDAD SEXUAL?
Reconocimiento de su propio sexo (3 años).
Reconocimiento del sexo en otros sobre la base de algunas características (4 años).
Comprensión de la constancia de género, queda claro de que el sexo es invariable (5 años).
¿CUÁLES SON LOS FACTORES DE LA TIPIFICACIÓN SEXUAL?
Biológicos: cromosomas X e Y, aparato reproductor, hormonas. Ej.: la agresividad se relaciona con la hormona testosterona, es por ello que el hombre es más agresivo que la mujer.
Sociales: relaciones afectivas, involucración de los padres. Ej.: padre con poder de decisión o madre totalmente anulada.
¿QUÉ PLANTEA LA TEORÍA PSICOANALÍTICA EN LA TIPIFICACIÓN SEXUAL?
El mecanismo determinante es la identificación con el progenitor del mismo sexo como resultado del complejo de Edipo y/o Electra.
Estudios posteriores indican que el niño pequeño no comprende claramente las diferencias anatómicas (esto es objetado, dado que alrededor de los 5 años el niño ya comprende las diferencias anatómicas, otra objeción es que el niño no siempre vive con ambos padres).
¿QUÉ PLANTEA LA TEORÍA COGNITIVA EN LA TIPIFICACIÓN SEXUAL?
El niño aprende las etiquetas verbales y cognitivas (niña-niño).
Estas etiquetas le permiten organizar un concepto de niño o niña bajo las características distintivas de cada uno.
Desarrolla la comprensión de constancia orientándose a las actividades propia de su sexo.
¿QUÉ PLANTEA LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL EN LA TIPIFICACIÓN SEXUAL?
El niño aprende los comportamientos sexuales siguiendo la secuencia que se detalla a continuación:
Discriminación de patrones (lo que corresponde a un niño o una niña).
Generalización a otras situaciones (asume el comportamiento y lo generaliza llevándolo a todo contexto).
Ejecución del comportamiento (sistematiza).
¿CÓMO APRENDE EL NIÑO EN LA TIPIFICACIÓN SEXUAL?
Inducción verbal: lo que se espera del niño, lo que debe o no debe hacer.
Refuerzo diferencial: una conducta es reforzada sólo en uno de los sexos (ej. agresividad más permitida en los niños).
Castigo por comportamiento del sexo opuesto.
Imitación: ejemplo; un rol apocado del padre no le da iniciativa al niño de querer identificarse.
¿CÓMO SE LLEVA A CABO EL PROCESO DE TIPIFICACIÓN SEXUAL?
Las características biológicas determinan una tendencia del comportamiento.
La cultura estimula o reprime ciertos comportamientos en función del sexo del niño.
¿A QUÉ SE REFIERE LA SOCIALIZACIÓN DIFERENCIAL?
Socialización Diferencial:
La cultura se vale de un trato o crianza distinta para el hombre y la mujer.
Los niños reciben mayor presión por adoptar su rol.
Los niños reciben mayor castigo.
Rol masculino definido sobre la base de prohibiciones.
“Lo importante es que no se lleguen a formar estereotipos, dado que perjudican al niño/a por ser roles demasiado rígidos”
¿CUÁLES SON LAS ETAPAS DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL DURANTE ESTA EDAD?
1.- Edad de la Obstinación (2-4 años):
El niño ha adquirido un despliegue de habilidades físicas y un dominio de su cuerpo.
Etapa de formación de hábitos y conductas.
El niño prueba su independencia tornándose obstinado y negativo.
Resiste las indicaciones y puede manifestar pataletas.
2.- Edad del Juego (4-5 años):
Desaparece la obstinación y comienza una visión más objetiva del mundo.
Aparece la curiosidad en los niños, quieren saberlo todo (por qué?…pregunta muy frecuente).
El niño se interesa y disfruta de los cuentos y tradiciones (ej. el viejito pascuero).
¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL JUEGO EN EL NIÑO?
Aprendizaje y conocimiento del mundo. Entrenamiento para las destrezas motoras. Estimulación de los sentidos (arena, agua). Asimilar conflictos (recreación de la realidad).
¿QUÉ TIPOS DE JUEGO SE DAN EN EL NIÑO?
- JUEGO SOCIAL: grado en que el niño interactúa con otros en el juego (hasta los 2-3 años es no social). Tiene varias Etapas.
- JUEGO COGNOSCITIVO: manifestación del desarrollo cognitivo a través del juego.
¿CUÁLES SON LAS ETAPAS DEL JUEGO SOCIAL?
a) Conducta desocupada: el niño fija su atención en algo interesante o bien juega con su propio cuerpo o realiza desplazamientos.
b) Conducta de observador: el niño observa el juego de otros niños, consulta, pero no se involucra directamente.
c) Juego solitario: el niño juega solo con sus propios juguetes a una distancia cercana de otros, pero no se relaciona con ellos (también puede ser en un parque que no se integre, si no que juegue en solitario).
d) Juego paralelo: el niño juega independientemente, al lado de otros. No hay interacción excepto por casualidad.
e) Juego asociativo: el niño juega con otros, no hay una organización del juego.
f) Juego cooperativo: el niño juega con otros, pero se establecen reglas, se divide el trabajo y se subordinan los intereses individuales a los colectivos (alrededor de los 5 años).
¿CUÁLES SON LAS ETAPAS DEL JUEGO COGNOSCITIVO?
Juego Funcional: movimiento simple y repetitivo (ej. hacer rebotar una pelota).
Juego Constructivo: utilización de objetos para construir algo (ej. ensamblajes, legos).
Juego Dramático: representación de una situación con componentes imaginarios.
Juego con Reglas: cualquier actividad con reglas, estructura y metas.
