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PST1970 > Déficience intellectuelle > Flashcards

Déficience intellectuelle Flashcards

1
Q

à quel QI y a-t-il un retard intellectuel

A

70

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Q

quelle est l’intelligence moyenne

A

moyenne plus ou moins un écart type

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3
Q

68% de la population se situe à quel endroit sur la courbe normale du QI?

A

à plus ou moins un écart type de la moyenne

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4
Q

quel est la définition du handicap intellectuel dans le DSM 5

A
  • installation pendant la période développementale
  • déficits des fonctions intellectuelles et adaptatives
  • dans les domaines conceptuel, social, pratique
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5
Q

qu’est-ce qui est compris dans le domaine conceptuel

A
  • mémoire
  • langage
  • lecture
  • écriture
  • mathématique
  • jugement
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6
Q

qu’est-ce qui est compris dans le domaine social

A
  • théorie de l’esprit
  • empathie
  • communication
  • jugement social
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7
Q

qu’est-ce qui est compris dans le domaine pratique

A
  • soins personnels
  • travail
  • gestion financière
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8
Q

vrai ou faux? la déficience intellectuelle est différente selon l’âge

A

vrai

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9
Q

dans la déficience profonde, qu,est-ce qu’on remarque à l’âge préscolaire? scolaire? et adulte?

A

préscolaire: fonctionnement sensorimoteur minimal, soins de nursing, aide et supervision constante

scolaire: certain développement moteur
adulte: développement moteur et langage, soins personnels limités, soins de nursing nécessaires

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10
Q

dans la déficience sévère, qu’est-ce qu’on remarque à l’âge préscolaire? scolaire? et adulte?

A

préscolaire: développement moteur pauvre, langage et communication minimale

scolaire: peut parler et communiquer, certains apprentissages mais pas vocationnels
adulte: besoin de supervision complète malgré soins personnels partiels

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11
Q

dans la déficience modérée, qu’est-ce qu’on remarque à l’âge préscolaire? scolaire? et adulte?

A

préscolaire: développement moteur faible, langage mais peu de capacités sociales; supervision modérée

scolaire: apprentissages sociaux et occupationnels, niveau 2e année, peut se déplacer seul dans les endroits familiers
adulte: emploi supervisé, besoin de supervision lors de légers stress sociaux et économiques

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12
Q

dans la déficience légère, qu’est-ce qu’on remarque à l’âge préscolaire? scolaire? et adulte?

A

préscolaire: peu de lacunes sensorimotrices, développe langage et capacités sociales, souvent pas diagnostiqué

scolaire: apprentissages conformité sociale, niveau 6e année
adulte: capacité sociale et emploi, mais besoin d’assistance lors de stress inhabituel

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13
Q

quel est l’âge mental équivalent à une déficience légère

A

12 à 14 ans

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14
Q

quel est l’âge mental équivalent à une déficience modérée

A

6 à 9 ans

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15
Q

quel est l’âge mental équivalent à une déficience sévère

A

3 à 6 ans

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16
Q

quel est l’âge mental équivalent à une déficience profonde

A

inférieur à 3 ans

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17
Q

est-ce que la déficience intellectuelle touche davantage les hommes ou les femmes

A

hommes

18
Q

pourquoi y a-t-il une prépondérance chez les H de déficience intellectuelle

A
  • en lien avec la génétique liée à l’X

- vulnérabilité du cerveau masculin

19
Q

quelles sont les différences étiologies de la déficience intellectuelle

A
  • facteur biologique
  • facteur psychosocial
  • facteur inconnu
  • multifactoriel
20
Q

vrai ou faux? plus la déficience est sévère, moins il est possible de connaitre l’étiologie

A

faux! plus l’étiologie est connue

21
Q

quelle est la première cause génétique de déficience intellectuelle

A

trisomie 21

22
Q

quelles sont les caractéristiques de la trisomie 21

A
  • yeux en amande, pli épicanthus, nez plat, pli palmaire unique, hypotonie, cou trapu, tête petite et plate, protusion de la langue
  • développement normal jusqu’à 6mois-1an puis déclin graduel, DI modérée à sévère
  • caractère placide, joyeux, coopérant, mais changement fréquent à l’adolescence
  • force: conventions sociales et coopération, faiblesse: langage
23
Q

quelle est la première cause héréditaire de DI

A

X fragile

24
Q

quelles sont les caractéristiques de l’X fragile

A
  • prévalence H>F
  • déclin QI à l’adolescence
  • petite taille, visage allongé, stabisme, grandes oreilles, grosse testicules, laxité ligamentaire
  • comorbidité fréquentes: TDAH, autisme, anxiété sociale
  • force: communication et socialisation, faiblesse: math
25
Q

quelles sont les caractéristiques de Prader-Wili

A
  • hyperphagie, obésité, petites mains, petits pieds, petite fins, caprice et défiance
  • comorbidité: TOC, hoaring (syndrome d’accumulation)
26
Q

quelles sont les caractéristiques de Lesch-Nyhan

A
  • ataxie, chorée, insuffisance rénale, goutte
  • Di légère à modéré
  • comorbidité: automutilation, agressivité, anxiété
27
Q

quelles sont les caractéristiques de Di George

A
  • fente palatine, hypotonie pharynx, maladie cardiaque, retard du langage
  • comorbidité: schizophrénie, TDAH
28
Q

quelles sont les caractéristiques du syndrome alcoolo-foetale

A
  • 70% des grossesse alcoolo-foetal

- caractéristiques cliniques: 3 dysmorphies faciales, retard de croissance, anomalie du SNC

29
Q

quelles sont les causes post-natales

A

Hypothèse bio-psycho-socio-environnementale

  • hypoxie
  • traumatisme
  • infections: encéphalites et méningites
  • démyélinisation
  • épilepsie
  • déprivation sociale et nutritionnelle
  • syndrome métabolique toxique et intoxication
30
Q

quels sont les répères développementaux

A
  • stade de Piaget
  • développement des émotions
  • développement moteur
  • développement du langage
31
Q

dans les stades de Piaget, quel est le stade de naissance-2 ans

A

sensorimoteur: utilisation des sens et des capacités motrices, apprentissage par essais, permanence de l’objet

32
Q

dans les stades de Piaget, quel est le stade de 2-6ans

A

Pré-opératoire: pensée symbolique, utilisation du langage, pensée égocentrique, augmentation de l’imagination et de l’expérience

33
Q

dans les stades de Piaget, quel est le stade de 7-11 ans

A

opératoire-concret: développement de la logique, interprétations objectives et rationnelles, loi de conservation, chiffres, idées, classifications

34
Q

dans les stades de Piaget, quel est le stade de 12 ans à l’âge adulte

A

opératoire formel: pensée abstraite, idées hypothétiques, éthiques, politiques, morales, sociales

35
Q

qu’est-ce que le développement des émotions

A
  • nouveaux nés sont attirés par les visages
  • émotions initiales: positives ou négatives
  • à 1 an: joie, colère, tristesse, surprise, peur, timidité; capable de comprendre les indices émotionnels des autres
  • à 2 ans: émotions morales (fierté, embarras)
36
Q

qu’est-ce que le développement du langage

A
  • 2 mois: roucoule
  • 5 mois: babille
  • 1an: premier mot, comprend 100 mots
  • 18mois: phrases télégraphiques (veux jus)
  • 3ans: phrases complètes
37
Q

quand doit-on intervenir quand il y a des troubles du comportement

A
  • danger pour autrui ou lui-même
  • nuisible au bien-être physique ou psychologique de la personne ou entourage
  • dépasse normales sociales et culturelles pour fréquence, intensité, durée et manque de discernement
  • interfère avec le développement
38
Q

y a-t-il plus de risques pour les personnes avec DI de développer des maladies mentales

A

oui! 3-4 fois plus que la population générale

39
Q

quels sont les traitements de type biologique

A
  • psychotropes
  • traitement avec antipsychotique, antidépresseurs, stabilisateur de l’humeur, ritalin, clonidine, benzo
  • attention aux effets secondaires plus fréquents chez les patients atteins de troubles neurodéveloppementaux
40
Q

quel est le traitement pour les troubles mentaux

A

Behavoriale: diminuer les comportements excessifs et troubles du comportement

PST1970 (12 decks)

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