Cours 9 - Vygotsky Flashcards
Pourquoi appel-t-on la théorie de Vygotsky la théorie « socio-culturelle »?
Parce qu’elle donne une place cruciale aux influences sociales.
Vers quelle année a été écrite la théorie de Vygotsky (intervalle) ?
Vers 1920-1930
À partir de quelles années la théorie socio-culturelle de Vygotsky a-t-elle été rendue disponible en Amérique ?
1970 - 1980
Quels sont les deux aspects auxquels s’intéressent la théorie de Vygotsky?
S’intéresse au développement des fonctions psychiques supérieures.
1 - Planification
2 - Régulation de l’activité cognitive
Quel est la définition de l’enfant selon Vygotsky?
L’enfant est un être social qui baigne dans l’environnement social dès sa naissance.
Comment le développement cognitif de l’enfant se fait-il? Donnez aussi un exemple.
Il se fait par l’activité de l’enfant PARTAGÉE avec des personnes plus expertes dans l’entourage.
Ex. :
Enfant (a un objet) // Le parent commente l’objet
// Objet
- Le parent correspond donc à la relation entre l’enfant et l’objet
Quelles sont les différences entre la perspective de Piaget et celle de Vygotsky?
Selon Piaget …
- L’enfant est un petit scientifique, il expérimente au-travers ses interactions avec l’environnement.
- Reconnait que les influences sociales vont aider l’enfant à développer ses schèmes
Selon Vygotsky …
- C’est à-travers les interactions sociales quotidiennes, avec des personnes plus compétentes, que l’enfant se développe cognitivement
- Les fonctions psychiques supérieures ont une origine sociale
L’inné joue-t-il un rôle selon Vygotsky?
Oui
Quel rôle joue alors l’inné?
Les habiletés cognitives de bases (ce sur quoi l’enfant va développer ses fonctions psychiques supérieures), sont innées.
Quels sont les 3 habiletés cognitives de bases?
1 - Perceptuelles
2 - Mnémoniques
3 - Attentionnelles
Qu’est-ce que la zone développementale proximale? Donnez un exemple et un contre-exemple.
Ce sont les activités que l’enfant n’est pas
encore capable d’accomplir seul, mais qu’il réussit à faire avec l’aide d’une personne plus compétente
Ex.:
À 7-8 mois, un enfant peut être capable de boire avec une tasse avec l’aide de ses parents
Contre-exemple :
S’habiller seul à 5 mois… Il n’y arrivera jamais.
Qu’est-ce que l’étayage?
Fournir un soutien adapté (modulé) au niveau de compétences de l’enfant
Quels sont les 3 composantes de l’étayage?
1 - Segmenter l’activité en unités + simples (ex.: Transformer le but en sous buts)
2 - Attirer l’attente sur certains aspects fondamentaux de la tâche (pour bien la voir)
3 - Transférer graduellement la responsabilité de la tâche à l’enfant
Comment se fait le transfert graduel des responsabilités?
a) Parent fait lui-même les aspects + difficiles de la tâche (qui sont au-delà de sa zone de dév. proximal)
b) Parent aide l’enfant pour aspects que l’enfant
ne maîtrise pas encore bien (dans sa zone dév. proximal)
c) Parent laisse responsabilité à l’enf. des aspects de la tâche qui sont bien maîtrisés par celui-ci
Quelle métaphore est utilisée pour illustrer l’étayage?
Zoom in …
- Lorsque l’on se rapproche de l’enfant pour l’aider
Zoom out …
- Lorsque l’on se retire pour laisser l’enfant continuer la tâche
Le langage joue-t-il un rôle important dans le développement des fonctions psychiques supérieures?
Oui
Quelles sont les 2 fonctions du langage?
1 - Outil de communication (relation, pensée, besoin) / Débute à l’enfance
2 - Outil d’auto-régulation de l’activité (Structurer sa pensée, forme de dialogue intérieur avec soi-même)
Qu’est-ce que le langage privé (Private speech)?
Se parler à haute voix pour réguler son activité, sa pensée
V/F Graduellement, avec le développement, le langage privé à haute voix s’estompe?
Vrai
Dans quelles situations les enfants augmentent-ils leur langage privé? (3)
1 - Tâche difficile
2 - Plus engagé dans la tâche
3 - Confu
Nommez 4 caractéristiques des enfants qui utilisent beaucoup le langage privé.
Les enfants qui utilisent beaucoup le langage privé sont …
1 - Plus attentifs durant la tâche
2 - Plus impliqués dans la tâche
3 - Plus sociables
4 - Réussissent mieux la tâche
Graduellement, avec le développement, le langage privé à HAUTE VOIX s’estompe pour laisser place à quel type de langage?
Le langage intérieur (inner speech)
À quel partir de quel âge le « inner sppech » apparait-il?
Entre 6 et 8 ans.
Qu’est-ce le langage intérieur?
C’est une forme de dialogue intérieur silencieux.
V/F Il est bon de prioriser les travaux en silence au primaire ?
Faux
* Parler à haute voix aide soi-même
Comment l’enfant apprend-il à utiliser le langage pour réguler son activité cognitive? Donnez des exemples.
Par le biais des interactions sociales et du langage, plusieurs fois par jour.
Ex.: Parents, éducateurs structurés, etc.
Pour résumer la position de Vygotsky, à quel passage assistons-nous au cours du développement?
Au cours du développement, on assiste au passage de la RÉGULATION par autrui à L’AUTO-RÉGULATION.
Nommez-moi les 3 contributions de la théorie de Vygotsky.
1 - Souligne le rôle crucial des interactions sociales dans le dév. cognitif.
2 - Met en évidence l’importance du langage dans le développement des fonctions psychiques supérieures (réfléchir sur ce dont on est entrain de faire) / Planifier, organiser et réguler l’act. cognitive.
3 - Impact sur les méthodes d’enseignement dans les milieux éducatifs. (ex.: Travail d’équipe avec équipe équilibrée)
Quelle est la critique de la théorie de Vygotsky?
Elle donne peu d’information sur le dév. cognitif à DIFFÉRENTS ÂGES
Comment la théorie de Vygotsky répond aux 3 questions fondamentales du développement?
1 - Continu / discontinu
*Ne prend pas position
2 - Acquis ou Inné?
Acquis :
- Environnement social a un rôle dans le développement du langage avec les interactions avec l’entourage
- Grâce aux interactions sociales, l’enfant développe la capacité de s’auto-réguler .
Inné :
- Les habiletés cognitives de bases (ce sur quoi se développent les fonctions psychiques supérieures) de l’enfant sont innées
3 - Actif :
- L’enfant joue un rôle actif puisqu’il participe activement aux activités qu’il réalise avec d’autres personnes pour se développer
