Cours 3 - Modèle écologique Flashcards
En quelle année Bronfenbrenner a-t-il développé sa théorie?
Dans les années 1980
Quelles autres appellations donnons-nous au modèle écosystémique de Bronfenbrenner?
- Modèle écologique
- Modèle bio-écologique
- Théorie des systèmes écologiques
Selon Bronfenbrenner, comment se développe l’enfant?
L’enfant se développe de façon constante avec son environnement et cette interaction (continue) se fait dans le temps
Nommez les composantes du modèle de Bronfenbrenner.
(PPCT)
- Processus = Interaction constante
- Personne = L’enfant
- Contexte = Environnement
- Temps
Nommez les caractéristiques des systèmes composants le modèle de Bronfenbrenner.
A) Enfant
- Avec ses caractéristiques personnelles (innées et acquises)
- Avec son bagage génétique
B) Environnement (composé de 4 systèmes)
1 - Microsystème
2 - Mésosystème
3 - Exosystème
4 - Macrosystème
C) Chronosystème
Expliquez dans vos mots qu’est-ce qu’un microsystème et donnez des exemples
Constitué des environnements qui sont immédiats
(proximaux) à l’enfant
- Inclut les relations, activités et milieux de vie
auxquels l’enfant participe
Ex.: École, famille, etc. Un enfant avec des
parents séparés a 2 microsystèmes. Équipe sportive, etc
Comment sont les relations entre le microsystème et l’enfant?
Elles sont bidirectionnelles, c’est-à-dire que le microsystème influence l’enfant et vice-versa
Qu’est-ce qu’un mésosystème? Donnez des exemples
Ce sont les inter-relations entre les microsystèmes de l’enfant
Qu’est-ce que l’exosystème?
Exo = en dehors de l’enfant
Environnements un peu + larges
dans lesquels l’enfant n’est pas
directement impliqué, mais qui ont
qui ont tout de même un impact sur
l’environnement immédiat (sur son microsystème) de l’enfant
Ex. : Réseau d’amis des parents,
milieu de travail des parents,
le quartier, etc.
Qu’est-ce que le Macrosystème?
Réfère à l’environnement encore plus
large (qui englobe les autres niveaux
systémiques)
Ex. : Culture, les lois, etc.
Qu’est-ce que le chronosystème?
Chronos = Temps
- L’aspect, la dimension temporelle
1 - L’environnement est dynamique
Ex. : Modification d’un microsystème (naissance d’une soeur,
déménagement).
2 - Les moments auxquels les événements
se produisent ont une importance
Donnez la définition complète du développement selon Bronfenbrenner (PPCT).
Le développement est un processus dynamique
qui résulte de l’interaction continue dans le
temps entre l’enfant** et **l’environnement (constitué
de plusieurs niveaux écologiques)
Quelles sont les contributions du modèle de Bronfenbrenner?
1 - Concept riche et détaillée de l’environnement
de l’enfant.
2 - Reconnait les contributions ….. dans le dév. de l’enfant
a) L’individu
b) l’inné
c) l’environnement
3 - A grandement stimulé la recherche
4 - Des implications importantes pour l’intervention
Quelle critique peut-on reprocher au modèle de Bronfenbrenner?
Ne fournit pas un portrait du développement
à différents âges (quelles sont les étapes
du développement?)
Comment le modèle écosystémique répond-il aux 3 questions fondamentales de la psychologie du développement?
1 - Continu ou discontinu?
*N’en parle pas!
2 - Inné ou Acquis?
*Inné
- L’enfant est au centre du modèle avec ses caractéristiques.
- Son bagage génétique et influence son environnement.
*Acquis
- Différents systèmes agissent sur l’enfant et l’enfant se développe en interaction avec son environnement.
3 - Actif ou passif?
*Actif
Il y a une interaction bidirectionnelle entre
l’enfant et son environnement. L’enfant influence son environnement.
