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Dév. de l'enfant > Cours 10 - Le développement du langage > Flashcards

Cours 10 - Le développement du langage Flashcards

1
Q

Quelle est la définition du langage?

A

Système complexe et organisé de symboles qu’on peut combiner de façon originale et créative pour transmettre de l’information .

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2
Q

Peut-on combiner à l’infini avec le langage?

A

Oui

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3
Q

Quelles sont les 3 perspectives théoriques sur le dév. du langage vues en classe?

A

1 - Perspective Béhaviorale

2 - Perspective innéiste (nativiste)

3 - Perspective constructiviste (interactionniste)

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4
Q

En quelles années est apparue la théorie béhaviorale?

A

1950-1960

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5
Q

Pour les béhavioriste, qu’est-ce qui détermine le dév. du langage?

A

TOTALEMENT déterminé par l’influence de l’environnement.

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6
Q

Qui est le principal défenseur de cette théorie? Que dit-il?

A

Skinner. Il dit que le langage (comme tout autre comportement) est appris par conditionnement opérant. Selon lui, les comportements sont régis par les conséquences.

Ex.: Son de la lanque - Encouragé

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7
Q

Selon les béhavioriste, comment est-il aussi possible d’apprendre le langage?

A

Par imitation.

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8
Q

Comment se manifeste l’apprentissage du langage par IMITATION?

A

On répète ce que l’on entend

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9
Q

Quel est l’argument « pour » la théorie béhaviorale?

A

Le conditionnement opérant et l’imitation jouent, en effet, un rôle important dans le dév. du langage.

  • Forge comment l’enfant parle
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10
Q

Quel est l’argument « contre » la théorie béhaviorale?

A

La perspective béhaviorale ne peut pas expliquer certaines erreurs du langage.

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11
Q

Quels types d’erreurs sont inexpliquées par la théorie béhaviorale?

A
  • Mots mal découpés
  • Ex.: Deux Néléphants, des Nautos tamponneuses
  • Extrapolation
  • Ex.: J’ai rié, désallumer la lumière
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12
Q

Qui est le principal défenseur de la perspective innéiste?

A

Noam Chomsky (linguiste)

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13
Q

Quelle était la vision de Chomsky par rapport à l’acquisition du langage?

A

Reconnait l’influence MINIMALE de l’environnement sur le dév du langage, mais pense que le langage est trop complexe pour être appris si rapidement simplement par conditionnement opérant et imitation.

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14
Q

Selon la perspective innéiste, par quoi est principalement déterminé le développement du langage?

A

Par le bagage génétique de l’espèce

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15
Q

V/F Chomsky s’intéresse aux règles de grammaire?

A

Vrai

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16
Q

Que représentaient les règles de grammaire pour Chomsky?

A

Les règles de grammaires …

1 - Font référence à la fonction des mots

2 - Sont des règles de combinaison des mots pour former des phrases

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17
Q

Nommez-moi les 4 fonctions des mots.

A

1 - Mots pour qualifier (beau, gros)

2 - Mots désignent :

  • Des personnes (maman)
  • Des objets (balançoire)
  • Des actions (lancer)

3 - Déterminants (le, la)

4 - Localisation (sur, sous, devant)

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18
Q

Comment Chomsky appelait-il la structure innée du langage?

A

Le dispositif d’acquisition du langage

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19
Q

Que permet le dispositif d’acquisition du langage?

A

Permet à l’enfant d’abstraire (d’inférer) les règles de grammaire à partir de la langue parlée de l’entourage.

20
Q

Que contient le dispositif d’acquisition du langage?

A

Contient les règles grammaticales de base communes à toutes les langues (genre de grammaire universelle)

Ex.: Dé = Contraire, é = passé

21
Q

Qu’est-ce que la grammaire universelle?

A

Sous-ensemble communà toutes les langues qui permet à l’enfant de COMPRENDRE, d’ORGANISER les mots dans le bon ordre peu importe la langue .

22
Q

Quelles sont les étapes du développement du langage? (2)

A

1 - Phase prélinguistique
*Avant la production du 1er mot

2 - Phase verbale
* À partir de la production du 1er mot

23
Q

Décrivez-moi les étapes de la production de sons durant la phase prélinguistique (Mois + Caractéristiques)

A
  • 0-1 mois
    • Pleurs, cris
  • 1-2 mois
    • Gazouillis / gazouillements
      (Vocalisations)
  • Vers 6 mois:
    • Babillage (une syllable à la fois)
  • Vers 10-12 mois
    • Complexification du babillage (acquiert un certains rythme dans son babillage)
24
Q

V/F Les interactions avec l’entourage

influencent la quantité de babillage

A

Vrai.

  • Lorsque l’enfant babille, les adultes vont renforcer
    le babillage. En effet, plus on interagit avec l’enfant,
    plus l’enfant va babiller
  • Tempérament de l’enfant va aussi influencer sa tendance à babiller
25
Au niveau de la compréhension du langage, qu'en est-il à 6 mois et à 9-10 mois?
Vers 6 mois - Commence à comprendre que les mots sont associés à des PERSONNES et des OBJETS Vers 9-10 mois - Émergence du langage gestuel * Ex.: L'enfant utilise des gestes qui ont une signification - L'enfant pointe un objet pour l'avoir, pointe pour qu'on lui nomme un objet - Tendre les bras pour se faire prendre - Faire bye-bye - Secouer la tête pour dire non
26
Qu'est-ce que le langage réceptif?
Mots compris par l’enfant
27
Combien de mots l'enfant COMPREND-il à 6, 10 et 13 mois?
- Vers 6 mois : *Comprend un certain nombre de mots (même si ne parle pas) - Vers 10 mois : * Comprend environ 30 mots - Vers 13 mois * Comprend environ 100 mots
28
Vers quelle âge voit-on apparaître la phase verbale?
Vers 12 mois
29
Quelles sont les 5 premiers « types » de mots dits par l'enfant?
1 - Personnes familières *(papa, maman, animal domestique) + Objets qui bougent : Balle, voiture, etc. 2 - Objets familiers *(doudou, suce, lait, biscuit, etc) 3 - Mots d'action * (prend, encore, donne, etc.) 5 - Mots de relation * (attend, etc)
30
Quels sont les phénomènes observables chez l'enfant durant la phase verbale? (3)
1 - Phénomène de sur-extension 2 - Phénomène de sous-extension 3 - Holophrase
31
Qu'est-ce que le phénomène de SUR-EXTENSION? Donnez 2 exemples.
Utiliser un même mot pour désigner une variété d’objets Ex.: Tout ce qui roule = auto / Tous les hommes = Papa
32
Qu'est-ce que le phénomène de SOUS -EXTENSION? Donnez 1 exemple.
Utiliser un mot dans un sens trop restrictif (limité) Ex.: Le chat à la maison = Un chat vs. Le chat de grand-maman = Pas un chat
33
Qu'est-ce que l'HOLOPHRASE (mots-phrases) ? Donnez un exemple.
L’enfant utilise un mot pour transmettre le contenu d’une phrase entière Ex.: L'enfant échappe son verre de lait par terre. Il va utiliser seul. le mot « Lait » pour désigner la phrase de « J'ai échappé mon verre de lait par terre » (holophrase)
34
Vers quelle âge se développe le langage expressif (Vocabulaire expressif)?
Entre 12 et 16 mois
35
Qu'est-ce que le langage expressif de l'enfant?
Mots produits par l’enfant
36
V/F Le développement du langage est assez rapide.
Faux. Il est assez lent. Prend 3-4 mois avant que l’enfant produise environ 10 mots
37
Combien de mots l'enfant PARLE-t-il à (12-16 mois), (16-18 mois), (18 mois) et (24 mois)?
- Entre 12 et 16 mois * Environ 10 mots - À partir de 16 - 18 mois * Rythme de production de nouveaux mots augmente : environ 1 nouveau mot/jour - À 18 mois * 50 mots - À 24 mois * 300 mots
38
Qu'est-ce le langage télégraphique?
Lorsque l'enfant produit environ 50 mots, il va commencer à combiner deux mots pour exprimer ce qu’il veut dire (phrases de 2 mots) Ex.: « Auto brisée »
39
V/F Pour le langage télégraphique, les mots non-essentiels au message sont omis par l'enfant.
Vrai. L'enfant enlèvent les mots non pertinents dans sa phrase Ex.: Prépositions, articles , etc. (le, la, des, etc.)
40
Décrivez-moi l'évolution du développement du langage durant la période préscolaire (2 à 6 ans)
1 - Développement du vocabulaire EXPRESSIF se poursuit *Vers 2 ans : Environ 300 mots *Vers 6 ans : Plusieurs milliers de mots 2 - Prononciation de plus en plus claire 3 - Production de phrases de plus en plus complexes
41
Quelles sont les caractéristiques du langage adressé aux jeunes enfants? (9)
* En bas de 2 ans * 1 - Intonation EXAGÉRÉE 2 - Ton de voix aigu 3 - Prononciation claire 4 - Débit + lent 5 - Beaucoup de répétition 6 - Phrases courtes et simples 7 - Langage concret présent immédiat 8 - Expressions faciales exagérées 9 - Reformuler ce que l'enfant a dit de façon + complète
42
Quelles sont les fonctions du langage adressé aux jeunes enfants? (2)
1 - Attire et maintient l’attention du bébé 2 - Permet à l’enfant de décoder plus facilement les éléments importants du langage
43
Ces deux fonctions vont permettre quoi chez l'enfant?
Permettre de favoriser le développement du langage chez l’enfant
44
Quels sont les arguments POUR la perspective innéiste? (4)
Semble y avoir une prédisposition biologique à l'acquisition du langage. 1 - Bébé préfère le son de la voix humaine 2 - Bébé discrimine les subtilité du langage 3 - Apprentissage des règles de combinaison en peu de temps 4 - Étapes de dév. du langage des enfants sont les mêmes chez tous les enfants.
45
Quels sont les arguments CONTRE la perspective innéiste? (2)
1 - Chercheurs n'ont pas réussi à identifier la « grammaire universelle » 2 - Rôle mineur accordé aux influences environnementales
46
Selon la perspective constructiviste, l'acquisition du langage se fait selon 3 éléments. Quels sont-ils?
1 - Prédisposition biologique innée 2 - Désir intense de l'enfant de communiquer 3 - Influence des interactions sociales
47
Qu'incluent l'influence des interactions sociales? (2)
1 - Conditionnement opérant et imitation 2 - Éléments plus subtils des échanges sociaux (intonations, répétitions, rythme du langage)

Dév. de l'enfant (12 decks)

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