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Dév. de l'enfant > Cours 12 - Théories de l'attachement > Flashcards

Cours 12 - Théories de l'attachement Flashcards

1
Q

À qui attribue-t-on la théorie de l’attachement?

A

John Bowlby

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2
Q

En quelle année a-t-il écrit sa théorie?

A

Vers 1950 – 1960

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3
Q

Qui était sa collègue?

A

Melanie Klein

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4
Q

De quelle théorie est inspirée la théorie d’attachement de John Bowlby?

A

De la théorie de l’évolution de Darwin

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5
Q

Quelles sont les 2 différences majeures de sa théorie avec celle de Freud?

A

1 - Rejette la sexualité infantile
* (Se distance des pulsions sexuelles et agressives)

2 - Pas de sens que la tendance primordiale est de satisfaire les besoins

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6
Q

Qu’est-ce que Bowlby retient de Freud?

A

Retient l’importance de la relation parent-enfant

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7
Q

V/F Dans la théorie de l’attachement, on considère que l’enfant naît avec des prédispositions biologiques.

A

Vrai.

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8
Q

Quelles sont-elles? (2)

A

1 - S’attacher à la personne qui s’occupe de soi

2 - Recherche de proximité, contact et réconfort auprès de la figure d’attachement
* ++ lorsque peur / détresse

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9
Q

Selon la théorie de l’évolution, d’où proviendrait la tendance biologique à s’attacher?

A

Ce serait un comportement qui résulterait de l’évolution des espèces

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10
Q

Qui était Konrad Lorenz et quel travail a-t-il fait quant à l’attachement?

A
  • Un éthologue
  • Besoin d’attachement est nécessaire à la survie
  • Phénomène d’empreintes
  • Ex.: le 1er « objet mobile » que les bébés oies voient était Konrad, alors ils le suivent.
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11
Q

Selon Bowlby, l’enfant naît avec des comportements innés d’attachement. Quels sont-ils? (5)

A

1 - Sourire

2 - Pleurer

3 - S’agripper

4 - Regarder dans les yeux

5 - Facilement réconforté par la voix et le contact physique

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12
Q

Quels sont les rôles des comportements innés d’attachement? (3)

A

Favorise …

1 - Maintient de la proximité physique avec le donneur de soins

2 - Établissement du lien d’attachement entre parent-bébé

3 - Survie

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13
Q

Quelles sont les 3 phases dans l’établissement du lien d’attachement (+ âges)?

A

1 - Pré-attachement
* (0 à 2-3 mois)

2 - Émergence de l’attachement
* (2-3 mois à 6-8 mois)

3 - Phase d’attachement proprement-dit (ou d’attachement véritable)
* 6-8 mois et +

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14
Q

Décrivez-moi la phase de PRÉ-ATTACHEMENT.

A

A) Attachement de l’enfant dirigés vers n’importe qui

B) Pas de détresse à quelqu’un qu’il ne connait pas

C) Interagit pareillement avec les personnes familiales et inconnues

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15
Q

Décrivez-moi la phase d’ÉMERGENCE DE L’ATTACHEMENT.

A

A) Attachement de l’enfant dirigé davantage vers parents que vers autres personnes

B) Généralement pas de détresse lorsque séparé du parent

C) Réconforté plus facilement dans les bras de ses parents que quelqu’un d’autre

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16
Q

Décrivez-moi la phase de L’ATTACHEMENT VÉRITABLE.

A

A) Recherche de proximité (suivre le parent, s’agripper)

B) Détresse quand séparé du parent (besoin du parent pour se sentir bien)

C) Peur de l’étranger

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17
Q

Quels sont les 2 grands besoins fondamentaux selon Bowlby?

A

1 - Besoin de proximité
* (protection)

2 - Besoin d’exploration
* (autonomie)

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18
Q

Dans quel état psychologique se trouve le bébé lorsqu’il a besoin de PROXIMITÉ (protection)?

A
  • Faim
  • Peur
  • Anxiété
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19
Q

Dans quel état psychologique se trouve le bébé lorsqu’il a besoin d’AUTONOMIE (distance)?

A
  • Calme

- Curiosité

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20
Q

Quels sont les rôles de la figure d’attachement?

A

1 - Protection et réconfort
* Refuge

2 - Base de sécurité pour explorer
* Peut se fier si quelque chose ne va pas bien

3 - Régulation des états émotionnels et physiologiques de l’enfant

  • État négatif –> Bien-être
  • Diminution du niveau de cortisol
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21
Q

Par quoi est déterminée le lien d’attachement avec le parent?

A

Par les comportements de sensibilité du parent à l’égard de l’enfant

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22
Q

Qu’est-ce que la SENSIBILITÉ PARENTALE?

A

C’est la capcité de…

1 - Détecter

2 - Interpréter

3 - Répondre rapidement et adéquatement aux signaux et besoins de l’enfant

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23
Q

Donnez-moi les 3 dimensions de la SENSIBILITÉ

A

1 - Chaleur
* À quel point le parent est chaleureux vs. Est-il distant?

2 - Prévisibilité
* Le parent répond-il de façon constante vis-à-vis les comportements de l’enfant?

3 - Contingence (cohérence)
* Le parent « fait-il les bonnes choses au bon moment »?

24
Q

V/F Si le parent est très peu sensible, l’enfant ne développera pas d’attachement vis-à-vis ce parent.

A

Faux.

Même si le parent est très peu sensible (ex., parent maltraitant) l’enfant développe un attachement au parent

25
Q

Qu’est-ce que les MODÈLES INTERNES D’ATTACHEMENT?

A

Représentations de soi et de la figure d’attachement que l’enfant construit sur la base des interactions avec la figure d’attachement

26
Q

Quels seront les modèles d’attachement l’enfant développera si … les parents sont SENSIBLES?

A

Enfant mérite d’aimer et le respect des autres

27
Q

Quels seront les modèles d’attachement que l’enfant développera si… les parents sont INSENSIBLES?

A
  • Modèle interne de lui-même négatif, quelqu’un qu’on ignore.
  • Le mépris attire le rejet.
28
Q

Quels sont les CARACTÉRISTIQUES des modèles internes d’attachement? (2)

A

1 - Influencer les relations de l’enfant avec les autres

2 - relativement stables, mais peuvent être modifiés par de nouvelles expériences d’attachement

Ex.: Retirer de ses parents biologiques violents, l’enfant se retrouve dans une famille d’accueille très accueillante et chaleureuse

29
Q

Comment peut-on évaluer la qualité du lien d’attachement chez une enfant?

A

en évaluant …

1 - Comportements de recherche de proximité (physique et psychologique)

2 - Comportements d’exploration

30
Q

Décrivez-moi la procédure de la « Situation Étrange » de Mary Ainsworth.

A
  • 7 épisodes (étapes)
  • Temps : 21 min. (courtes séparations et réunions entre parent et enfant)
    1. Parent + Enfant
    2. Parent + Enfant + Étrangère
    3. Enfant + Étrangère (1ère séparation)
    4. Parent + Enfant (1ère réunion)
    5. Enfant seul (2e séparation)
    6. Enfant + Étrangère
    7. Parent + Enfant (2e réunion)
31
Q

(Vidéo)

Dans la Situation étrange, on s’intéresse particulièrement aux épisodes de RÉUNIONS.

Décrivez l’expérience ainsi que vos observations selon les différentes étapes?

A
  • Quand l’étrangère tente d’interagir avec le bébé : Le bébé recherche la présence de sa mère (se retourne vers elle)
  • Lorsque la maman quitte, le bébé se met à pleurer.
  • L’étrangère tente de réconforter le bébé. Le bébé évite et continue de pleurer
  • Lorsque la maman revient, le bébé se dirige vers sa maman et une fois dans ses bras, cesse de pleurer.
  • Lorsque sa maman re-quitte la salle, la petite pleure et se dirige vers la porte (recherche du besoin d’attachement

** Lorsque sa détresse était grandissante, le bébé recherche ACTIVEMENT la proximité.
Utilisation du parent comme base de sécurité: Une fois rassurée, elle retourne explorer.

32
Q

V/F Dans la Situation étrange, on s’intéresse particulièrement aux épisodes de réunion?

A

Vrai.

À comment l’enfant se comporte au retour du parent.

33
Q

Quels sont les 4 types d’attachements?

A

1 - Sécurisant

2 - Insécurisant-évitant

3 - Insécurisant-Ambivalent

4 - Insécurisant-Désorganisé

34
Q

Qui a identifié les types « Insécurisant-évitant » et « insécurisant-ambivalent ».

A

Marie Aimsworth

35
Q

Qui a identifié les types « Insécurisant-désorganisé »

A

Mary Main

36
Q

Décrivez-moi la stratégie d’attachement d’un enfant ayant un attachement sécurisant.

A

Équilibre entre ses besoins de proximité et d’exploration

37
Q

Quelles sont les caractéristiques des parents « sécurisant »?

A
  • Parents sensibles aux besoins et signaux de l’enfant.
38
Q

Comment répondent-ils aux 3 composantes de la sensibilité?

A

1 - Tendre, affectueux

2 - Prévisibles

3 - Contingents aux besoins de l’enfant

39
Q

Décrivez-moi la stratégie d’attachement d’un enfant ayant un attachement insécurisant-évitant.

A

Enfant privilégie l’exploration et minimise son besoin de proximité

40
Q

Quelles sont les caractéristiques des parents « insécurisant-évitant »?

A

Parents manquant de sensibilité…

  • Survalorise l’autonomie
  • Un peu rigide
  • Peu de plaisir à interagir avec l’enfant
41
Q

Comment répondent-ils aux 3 composantes de la sensibilité?

A
  • Peu chaleureux
  • Prévisibles
  • Comportements pas en contingences avec les besoins de l’enfant
42
Q

Décrivez-moi la stratégie d’attachement d’un enfant ayant un attachement insécurisant-ambivalent.

A

Enfant met l’accent sur son besoin de proximité au détriment de l’exploration

43
Q

Quelles sont les caractéristiques des parents « insécurisant-ambivalent »?

A

Parent manquant de sensibilité…

  • Inconstant
  • Ce qui amène l’ambivalence chez l’enfant.
44
Q

Comment répondent-ils aux 3 composantes de la sensibilité?

A
  • Chaleureux
  • Manque de prévisibilité
  • Comportement manque en contingence avec besoins de l’enfant
45
Q

Décrivez-moi la stratégie d’attachement d’un enfant ayant un attachement insécurisant-désorganisé.

A

Il n’y a justement pas de stratégie d’attachement cohérente et organisée.

*Conflit entre le besoin et la peur de la figure d’attachement

46
Q

Quelles sont les 3 manifestations d’un enfant « insécurisant-ambivalent »?

A

1 - Comportements contradictoires d’approche et d’évitement

Ex.: Enfant qui s’approche du parent avec les bras tendus vers le parent, mais qui regarde au sol.

2 - Signes de désorientation

Ex.: Enfant cesse de jouer alors qu’il jouer, semble perdu

3 - Peur à l’égard du parent

Ex.: Enfant s’approche pas trop près du parent. Il a le désir d’y aller, mais au final n’y vais pas
47
Q

Qu’observe-t-on chez les enfants « insécurisant-ambivalent » rendu à l’âge préscolaire et scolaire?

A

Un renversement des rôles parent-enfant

48
Q

Quels sont les 2 types de comportements reliés à ce renversement?

A

1 - Contrôlant-punitifs

2 - Contrôlants-attentionnés

49
Q

Quelles sont les caractéristiques attribuables aux parents « insécurisant-désorganisés »?

A
  • Parents hostiles
  • Rire de la détresse de l’enfant
  • Parents désengagés
  • Parent dans la lune, qui ne réagit pas à la détresse de l’enfant
  • Incongruence dans les messages
  • Contenu positif avec un ton de voix négatif
  • Comportements de négligence à l’endroit de l’enfant
  • Maltraités
50
Q

Quels sont les liens à faire entre l’attachement sécurisant et l’adaptation sociale et scolaire?

A
  • Bonne estime de soi
  • Bonne compétence socio-émotionnelle
  • Bonne adaptation scolaire (intéressé aux apprentissages, habileté de résolution de problème, etc.)
51
Q

Quels sont les liens à faire entre l’attachement insécurisant-évitant et l’adaptation sociale et scolaire?

A
  • Faible estime de soi
  • Diff. régulation émotionnelle et comportementale
  • Difficultés scolaires (Moins bon, moins bonne habileté de résolution de problème et - bonne relation avec le prof)
52
Q

Quels sont les 3 grandes catégories de facteurs qui influencent le lien d’attachement?

A

Facteurs liés…

1 - Enfant

2 - Parents

3 - Écologie familiale

53
Q

Quels sont les facteurs liés au parent?

A

1 - Sensibilité parentale et la qualité des interactions parent-enfant

2 - Modèles internes d’attachement

3 - Santé mentale du parent

4 - Âge du parent

5 - Toxicomanie chez le parent

54
Q

Quels sont les facteurs liés à l’enfant?

A

1 - Tempérament
* Ex.: Caractéristiques innées

2 - Besoins particuliers de l’enfant
*Ex.: Naissance prématurée

3 - Expériences antérieures de l’enfant
*Ex.: Adoption

55
Q

Quels sont les facteurs liéa à l’écologie familiale?

A

1 -Événements de vie stressant

2 - Relation conjugale

3 - Réseau de soutien social du parent

4 - Pauvreté

5 - Accumulation de facteurs de risque

56
Q

Lequel de ces 3 facteurs est le meilleur prédicteur de l’attachement?

A

Les facteurs liés aux parents

Dév. de l'enfant (12 decks)

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