Cours 9 (Partie 2 - Dev. De L'identité Sexu. Et De Genre)

Question 1

Pour quel approche est-ce que l’identité de genre de la fille est la plus vulnérable? Et pour quel approche est-ce l’identité de genre du garçon qui est le plus vulnérable?

Answer 1

Dans l’approche freudienne l’identité de genre de la fille est la plus vulnérable à cause qu’elle doit renoncer à l’envie du pénis et à l’investissement du clitoris pour apprécier son vagin et la pénétration. Nécessite que l’oedipe soit résolu pour qu’elle soit en mesure de s’identifier à la mère.

Dans l’approche néo-freudienne l’identité du garçon est la plus vulnérable, car il s’identifie d’abord à la mère et devras y renoncer pour s’identifié au père à la place.

Question 2

Quel est le rôles des parent dans le développement de l’identité de genre des garçon selon l’approche néo-freudienne?

Answer 2

La mère doit renoncer à la fusion et encourager l’individualisation de l’enfant

Le père doit être un modèle qui permet à l’enfant de s’identifié à lui (pour les garçon) et un modèle relationnel (pour les filles)

les deux parents devraient reconnaitre l’enfant comme une personne à part et entière.

Question 3

Vrai ou faux:
Selon Crépault l’identité de genre apparait autour de 2 ans

Answer 3

Vrai, l’identité de genre est un processus durant lequel les premier sentiment d’appartenance à l’un ou à l’autre des genres apparait vers 2 ans

Question 4

Qu’est-ce que l’identité de genre négative?

Answer 4

Identité de genre est d’abord définie par ce que l’enfant ne se considère pas être. Il s’exclut de certain catégorie

Question 5

Qu’est-ce que l’identité de genre positive?

Answer 5

Est la deuxième étape du processus de développement de l’identité de genre, l’enfant commence à se définir par ce qu’il est

Question 6

Pour qui est-ce que l’identité de genre se fait par un processus qui commence par l’identité de genre négative puis passe à une identité de genre positive?

Answer 6

Crépault

Question 7

À quoi servent les rôles de genre pour la construction de l’identité de genre?

Answer 7

Facilite l’adhérence à un genre, augmente la certitude de l’identité de genre de l’enfant (stabilité dans le temps) et la consolidation de genre avec des comportements clairement genré

Question 8

Quand est-ce que de la dysphorie de genre apparaissait selon Crépault?

Answer 8

Lorsqu’un enfant à fait le processus de l’identification de genre négative, mais pas passer à l’identification de genre positive

Question 9

Expliqué la phrase suivante:
Ce qui est exprimé consciemment n’est que le manifeste!

Answer 9

Même si une personne à un apparence très stéréotypé dans son apparence physique, ses vêtement et sa présentation sa ne veux pas dire que la personne à un identité de genre plus solide que d’autre personne.

Question 10

Selon Crépault par quoi passe l’individuation masculine?

Answer 10

Identité de genre plus fragile selon lui
Se fait en deux étapes
1. Déféminnisation: détachement de l’identification à la mère
2. Masculinisation: Aller vers un identité de genre masculine

Question 11

Selon Crépault par quoi passe l’individuation féminine?

Answer 11

Garder une identification à la mère

Question 12

Pourquoi selon Crépault il y aurais plus de femme dépendante affective que des hommes?

Answer 12

À cause de l’individuation féminine peux se faire en conservant un rapport de fusion à la mère, les femmes seraient plus à risque d’être dépendante affective.

Question 13

Comment se forme l’identité de genre selon la théorie de l’apprentissage social?

Answer 13

L’identité de genre se fait par un processus d’observation et d’imitation de ce qu’iels voient à travers les différents modèles qu’iels ont. Plus les modèle seront diversifié plus leur compréhension des genres seras nuancé

Question 14

Comment est-ce que l’enfant se catégorise selon l’approche cognitive?

Answer 14

Il se catégorise en fonction de ses observation qui lui apporte une compréhension du genre et puis s’actualise en l’intégrant à son identité avec les souhait qui naisse d’effectuer certain action

Question 15

Comment se forme l’identité de genre selon la théorie sociocognitive?

Answer 15

Par modelage, l’enfant comprend en observant les comportements dans leur contexte et se sert de ses observations pour reproduire le comportement dans des contexte similaire ( pas de l’imitation puisque l’enfant se l’approprie à travers le processus)

Question 16

Est-ce que les stéréotypes ont une fonction auprès des enfants?

Answer 16

Oui, ils servent à consolider l’identité de genre des enfants

Question 17

Selon l’approche cognitive, est-il vrai que les facteurs ne jouent aucun rôle dans la formation de l’identité de genre des enfants?

Answer 17

Non, c’est faux les facteurs affectifs jouent un rôle significatif puisque le besoin premier des enfant est d’être aimé et accepté.

Question 18

Si l’enfant ressent _____ par rapport à son identité de genre il va la _______.

Answer 18

1. Réprobation et refoulé
   (jsp si t’as une combinaison de mot pour que la phrase soit positive, mais le principe c’es de comprendre que l’enfant répond au attente des parents)

Question 19

Est-ce que les messages sociaux converge par rapport au genre? Qu’est-ce que les parent peuvent avoir peur que cela engendre chez l’enfant?

Answer 19

Les messages peuvent être très différent les un des autres
Les parents peuvent craindre que les messages contradictoire confonde l’enfant, mais il n’y a pas vraiment de risque puisqu’iel va prendre ce qui lui convient dans ses messages et une diversité lui permet donc de choisir

Question 20

Est-ce que le milieu de vie influence l’identité de genre de l’enfant selon l’approche social?

Answer 20

Oui, si l’enfant à accès uniquement à des modèles stéréotypé, il y a plus de chance qu’iel adopte une identité de genre stéréotypé que si iel a accès à une diversité de représentation des genres.

Question 21

Dans quel approche est-ce que l’environnement est important pour l’identité de genre de l’enfant?

Answer 21

Approche social
Ex: la chambre de l’enfant et son décore

Question 22

À travers quoi est-ce que l’enfant ressent une acceptation et renforce sont sentiment d’appartenance à un genre?

Answer 22

S’il dans ses relations avec les autres enfants et les adultes, iel se sent accepter, sa renforce son sentiment d’appartenance et l’aide à se sentir mieux

Question 23

Puisque l’enfant se détermine en fonction des autres est-il important pour le parent de promouvoir la diversité?

Answer 23

Les parents devraient encouragé l’inclusion et souligner que leur enfant fait partie des groupes auxquels iel souhaite appartenir, car les réaction négative des adulte peuvent causer une détresse et pousser l’enfant à refouler son identité

Question 24

Vrai ou faux:
L’enfant à un rôle passif dans le développement de son identité de genre

Answer 24

Faux, une partie de son rôle est passif ( intégration de son environnement), mais il a aussi un rôle actif dans ce qu’il choisit de reproduire.

Question 25

En considérant que l’enfant à un rôle passif et actif dans le développement de son identité de genre est-il pertinent de l’apporter à réfléchir par lui-même au questions de genre?

Answer 25

Il est important d’apporter un questionnement, car les enfants répété souvent ce que les autres font et disent amené l’enfant à questionner ses action ou ses paroles peux aider à améliorer sa confiance en ses capacité d’auto-détermination de ses propres besoin

Question 26

Est-ce que la récompense et la punition ont des impacts sur l’identité de genre d’un enfant (approche sociale) ?

Answer 26

Oui, elles peuvent amener un refoulement des comportement qui lui permet d’exprimer son identité de genre, mais n’apporteront jamais un changement de l’identité de genre en tant que tel

Question 27

Comment se déroule la construction identitaire selon Kohlberg?

Answer 27

1 an : il existe les garçons et les filles
2 ans : les enfants catégorisent selon l’apparence
3-4 ans : stabilité de genre ( le genre est celui qui va perduré dans le temps)
5-7 ans : constance de genre (même si les caractéristiques physique change, il n’y a pas de changement d’identité)

Question 28

L’enfant réfléchit et adopte les comportements genrés d’abords pour ____ et ensuite _____.

Answer 28

lui-même
le généralise aux autres

Question 29

À quel âge est-ce que les enfants ont une idée rigide de la conception des rôles de genre?

Answer 29

vers 3-4 ans pour les enfant la rigidité est rassurante

Question 30

Qui amène l’idée du modelage dans l’approche socio-cognitive?

Answer 30

Bandura

Question 31

Pourquoi le modelage n’est pas une simple reproduction du comportement?

Answer 31

C’est une imitation différé, les comportements sont internalisé avant d’être reproduit donc ce n’est pas nue imitation directe

Question 32

Pour Bandura, est-ce que les attitudes et messages directs ont également un impact sur l’enfant?

Answer 32

oui

Question 33

Quel est le fondement de l’approche transaffirmative?

Answer 33

Existence d’une diversité de genre même chez les enfants

Question 34

Qu’est-ce que l’expression de genre?

Answer 34

Mode d’expression de son genre aux autres. Pas nécessairement en concordance avec l’identité de genre «véritable»

Question 35

Qu’est-ce que la définition du DSM-V suivant désigne ?

Answer 35

Détresse vécue par certains jeunes en raison de l’écart entre leur identité de genre et leur sexe biologique

Question 36

Quel population désigne 1-2% de la population « enfants et ados»?

Answer 36

jeunes trans

Question 37

Nommes des difficultés vécues par les jeunes personnes trans

Answer 37

rejet des pairs et de la famille: Très important de sensibilisé l’entourage du jeunes aux enjeux vécu, avoir un plan d’intervention dans l’écoles pour limité les conséquences, le support de la famille est un fort facteur protecteur pour les jeunes trans
difficultés scolaires: Dû à la détresse vécu par l’enfant qui focus sont énergie sur sa détresse
dépression, anxiété, automutilation, tentatives de suicide: conséquence possible d’un rejet, mais aussi d’une très forte détresse vécue par l’enfant

Question 38

Est-ce que l’approche transaffirmative vise à changer l’identité de genre des enfants?

Answer 38

Non, elle vise l’acceptation de leur identité de genre

Question 39

Quel intervention est-il possible de faire lorsque les parents ne veulent pas accepté l’identité de genre de leur enfant?

Answer 39

Soutenir le parent et travailler à assouplir ses croyances en travaillant sur ses priorités en tant que parent (aimé sont enfant et assuré une sécurité vs avoir une fille plutôt qu’un garçon)
Accompagné le parent dans son deuil de l’enfant qu’iel pensait avoir

Question 40

Selon Crépault quel est le premier objet d’amour de la fille ?

Answer 40

La mère et donc le premier amour est homosexuel

Question 41

Comment est-ce qu’une fille peux développer son hétérosexualité lors de son développement?

Answer 41

La fille hétérosexuelle s’identifie d’abord à la mère puis convoite le père dans l’Œdipe

Question 42

Que se passe-t-il, selon Crépault, pour qu’une fille soit homosexuel?

Answer 42

La fille homosexuel est rester dans la relation d’amour à la mère à cause qu’elle a vécu des déception envers son père ce qui l’empêche de la convoiter dans l’Œdipe

Question 43

Comment est-ce que les garçon développe leur hétérosexualité (Crépault)?

Answer 43

Le garçon hétérosexuel a délaissé la fusion à la mère, s’individue et s’identifie au père puis convoite la mère dans l’Œdipe

Question 44

Que se passe-t-il, selon Crépault, pour qu’un garçon soit homosexuel?

Answer 44

Sont lien affectif le plus important reste la mère, il reste fusionnel à la mère ce qui engendre la recherche d’un semblable (quelqu’un de similaire à lui) comme partenaire masculin

Question 45

Qu’est-ce que Freud désigne par la bisexualité psychique?

Answer 45

Une dualité masculin/féminin présente chez tout individu et qui se situerait dans le psychisme. L’enfant s’identifierait donc à la fois à des composantes de maman et à des composantes de papa. La partie homosexuelle est partiellement refoulé, mais socialement présente (dans les amitiés profonde entre personne du même sexe, car c’est vue comme plus acceptable)

Question 46

Quel est l’un des critique fait à Crépault quant à son développement de l’identité sexuel?

Answer 46

Il semble confondre l’identité de genre et l’orientation sexuel

Question 47

Est-ce que l’ambisexualité (de Ferenczi) et la bisexualité psychique (de Freud) sont équivalent?

Answer 47

Oui

Question 48

Qu’est-il important de mettre de côté lors de l’intervention avec un parent qui aurais de la difficulté à accepter que son enfant est queer?

Answer 48

L’idéologie, il est important d’être en mesure de rester ouvert à tous même si leur comportement va à l’encontre de nos idéaux
Faire attention au non verbal aussi pour éviter que le parent se rétracte

Question 49

Pourquoi est-il important de rencontré les parents sans l’enfant?

Answer 49

• Pour connaître leur inquiétude et les écoutés
• Procédé à une évaluation pour créer un lien avec le parent et faire un portrait global des événements
• Faire attention à ne pas informer tout de suite le parent puisque donné de l’information ne résoudra pas ses inquiétudes

Question 50

Que faut-il évaluer avec le parent?

Answer 50

• Ses inquiétudes personnes
• Ses inquiétudes quant à son enfant

Question 51

Que peut-on travailler avec le parent qui aurais de la difficulté à accepter que son enfant est queer?

Answer 51

Travailler la souffrance du parent en présentant l’enfant comme un être en évolution constante et qui nécessite toutefois de l’accompagnement