Cours 9 / observation/dydade, triade/TDAH

Question 1

Dans l’observation en jeu libre, qu’est-ce qui prédit des relations prosociales positives avec les pairs?

Answer 1

Les interactions positives (chaleur) mère-enfant dans le contexte de jeu non-structuré

Question 2

Qu’est-ce qui prédit moins d’agressivité envers les pairs et comportement plus prosocial?

Answer 2

Les pères qui font preuve de synchronie dans l’interaction

Question 3

Quel est le lien entre le caractère chaleureux des interactions père-enfant et la compétence sociale de l’enfant?

Answer 3

Pas de lien trouvé

Question 4

Pourquoi est-il important de tenir compte à la fois du père et de la mère pour expliquer la compétence sociale de l’enfant?

Answer 4

Puisque les deux parents diffèrent dans leur façon d’agir et que la relation de leurs comportements avec ceux des enfants n’est pas la même

Question 5

Vrai ou faux? on observe des différences marquées entre les comportements des parents d’un même enfant (autorité et chaleur/sensibilité).

Answer 5

Vrai

Question 6

Puisqu’on observe des différences marquées entre les comportements des parents d’un même enfant (autorité et chaleur/sensibilité), l’enfant pourrait donc avoir deux parents différents sur le plan de (a) (b) et (c)

Answer 6

a) la discipline
b) l’encadrement
c) la sensibilité

Question 7

Les différences observées entre les parents d’un même enfant (discipline, encadrement, sensibilité) donne lieu à quoi, au niveau des relations parents/enfants?

Answer 7

Cela donne lieu à des relations mère-enfant et père- enfant distinctes

Question 8

Comment peut-on évaluer l’influence que la somme des comportements parentaux peut avoir sur l’enfant?

Answer 8

Dans un contexte triadique

Question 9

Dans l’observation en jeu libre, qu’est-ce que les interactions positives (chaleur) mère-enfant dans le contexte de jeu non-structuré permettent de prédire?

Answer 9

Des relations prosociales positives avec les pairs

Question 10

Les pères qui font preuve de synchronie dans l’interaction prédisent quoi au niveau des comportements avec les pairs?

Answer 10

Moins d’agressivité envers les pairs et comportement plus prosocial

Question 11

On dit qu’il n’y a pas de lien trouvé entre quoi et quoi, lors de l’observation en jeu libre?

Answer 11

Entre le caractère chaleureux des interactions père-enfant et la compétence sociale de l’enfant

Question 12

Vers quel âge observe-t-on que les interactions positives (chaleur) mère-enfant dans le contexte de jeu non-structuré prédit des relations prosociales positives avec les pairs?

Answer 12

15 mois

Question 13

Vers quel âge observe-t-on que les pères qui font preuve de synchronie dans l’interaction = moins d’agressivité envers les pairs et comportement plus prosocial?

Answer 13

18 mois

Question 14

Qu’est-ce que la synchronie?

Answer 14

Système d’interactions mutuelles où les réponses harmonieuses du parent envers les comportements de son enfant respectent le rythme et les besoins de ce dernier

Question 15

Qui suis-je? Système d’interactions mutuelles où les réponses harmonieuses du parent envers les comportements de son enfant respectent le rythme et les besoins de ce dernier

Answer 15

Synchronie

Question 16

pour expliquer la compétence sociale de l’enfant, il est important de prendre en compte à la fois le/la (a) et le/la (b)

Answer 16

Père et mère

Question 17

Qu’est-ce que nous évaluons dans un contexte triadique?

Answer 17

L’influence que la somme des comportements parentaux peut avoir sur l’enfant

Question 18

Qu’est-ce qu’on observe au niveau du contexte DYADIQUE chez les garçons TDAH? (Étude de Buhrmester et al., 1992)

Answer 18

Les mères = beaucoup plus exigeantes que les père

Question 19

Qu’est-ce qu’on observe au niveau du contexte TRIADIQUE chez les garçons TDAH? (Étude de Buhrmester et al., 1992)

Answer 19

Les pères = augmentent significativement la quantité
de demandes faites à l’enfant

Les mères = diminuent leurs requêtes

Garçons =
Plus de comportements négatifs envers les pères (vs en dyadique)

Moins engagés envers leur père

Pas de changement envers leur mère

Question 20

Qu’est-ce que l’étude de Buhrmester et al. (1992) a permis de mettre en lumière?

Answer 20

les différences qualitatives entre les interactions dyadiques (mère ou père-enfant), et les interactions triadiques

Question 21

L’étude de Buhrmester et al. (1992) a permis de mettre en lumière les différences qualitatives entre les interactions dyadiques (mère ou père-enfant), et les interactions triadiques. Qu’est-ce que nous pouvons comprendre de ces différences?

Answer 21

Les parents n’agissent pas de la même façon lorsqu’ils sont seuls avec leur enfant et lorsqu’ils sont en compagnie de leur conjoint

Question 22

L’étude de Buhrmester et al. (1992) a permis de mettre en lumière les différences qualitatives entre les interactions dyadiques (mère ou père-enfant), et les interactions triadiques. Qu’est-ce qui est important d’observer pour comprendre ces différences?

Answer 22

Nécessité d’observer non seulement les comportements de la mère et du père, mais aussi de les observer lorsqu’ils interagissent ensemble en présence de leur enfant

Question 23

Comment peut-on définir la famille?

Answer 23

Système/cadre contenant plusieurs sous-systèmes représentant les diverses relations des membres de la famille qui s’inter-influencent

Question 24

Qui suis-je? Système/cadre contenant plusieurs sous-systèmes représentant les diverses relations des membres de la famille qui s’inter-influencent

Answer 24

Famille