Cours 14 A Flashcards
Quel est l’un des principaux facteurs de risque des difficultés d’adaptation
Les comportements parentaux abusifs
Majorité d’enfants victimes de mauvais traitements développent quoi?
un attachement de type désorganisé
un attachement de type désorganisé est caractérisé par quoi?
caractérisé par l’absence de stratégies d’attachement cohérentes pour faire face aux demandes environnementales et réguler les émotions lors des situations de stress
Les conséquences de la maltraitance sur le dév social deviennent particulièrement manifestes au cours de quelle période?
préscolaire
Chez les enfants ayant développement attendu, on voit une croissance importante de quoi?
des capacités à réguler les comportements sociaux
Chez les enfants ayant développement attendu, on voit un développement progressif de quoi?
capacités langagières et des fonctions exécutives
Chez les enfants ayant développement attendu, on voit 4 aspects positifs. Lesquels?
Meilleure identification de leurs émotions
À moduler leurs états affectifs
À exprimer verbalement leurs besoins et
À adopter des solutions socialement acceptables aux conflits
Chez les enfants ayant développement attendu, qu’est-ce qui est en diminution et à quel âge?
Diminution des conduites agressives (vers 36-42 mois)
Chez les enfants maltraités, qu’est-ce qu’on observe ?
Augmentation ou maintient des conduites agressives
Au cours de la période scolaire , qu’est-ce qu’on observe a/n de la sociométrie chez les enfants maltraités?
Nommés négativement par leurs pairs
Reçoivent moins de nominations positives que les enfants non maltraités
Au cours de la période scolaire (sociométrie), quels enfants avaient plus de difficulté à réguler leurs émotions?
Les enfants victimes d’abus physique, d’abus sexuel ou de négligence
Au cours de la période scolaire (sociométrie), les enfants victimes d’abus physique, d’abus sexuel ou de négligence avaient plus de difficulté que les enfants non maltraités à quoi?
à réguler leurs émotions
Les enfants victimes d’abus physique, d’abus sexuel ou de négligence avaient plus de difficulté à réguler leurs émotions que les enfants non maltraités. Ces difficultés étaient par la suite associées à quoi?
à des niveaux plus élevés de comportements extériorisés et de rejet par les pairs (nominations négatives)
Quant à la maltraitance psychologique, elle était directement associée à quoi?
au rejet par les pairs
Quelle type de maltraitance est directement associée au rejet par les pairs?
Maltraitance psychologique
Comment expliquer les difficultés observées chez les enfants maltraités? (Grands titres)
Niveau épigénétique
Plan neurobiologique
Plan psychologique
Les difficultés observées chez les enfants maltraités s’expliquent par le niveau épigénétique de quelle façon?
les enfants ayant au moins une version courte du gène 5-HTTLPR (gène impliqué dans la production des récepteurs de sérotonine) étaient particulièrement vulnérables aux comportements parentaux abusifs
Les difficultés observées chez les enfants maltraités s’expliquent sur le plan neurobiologique de quelle façon?
les enfants maltraités présentent des altérations de plusieurs régions cérébrales, de neurotransmetteurs, de neurohormones et d’autres systèmes en charge de la gestion des événements stressants
les enfants maltraités présentent des altérations de plusieurs régions cérébrales, de neurotransmetteurs, de neurohormones et d’autres systèmes en charge de la gestion des événements stressants. Quel est l’impact?
Altération de ces structures ou systèmes augmenteraient, entre autres, le risque de dépression et d’agression
Les difficultés observées chez les enfants maltraités s’expliquent sur le plan psychologique de quelle façon?
processus psychologiques pouvant expliquer les difficultés d’adaptation sociale chez les enfants maltraités
Nomme les aspects pouvant expliquer les difficultés présentes sur le plan psychologique (conséquences)
- Honte
- Colère
- Représentations mentales négatives de la mère
- Représentations conflictuelles des relations avec les autres
- Déficit dans le traitement de l’information sociale
- Faible niveau d’estime de soi
Qu’est-ce qui différencie les enfants placés des enfants non-placés sur le développement socioaffectif?
Les enfants placés présentent davantage de difficultés socioaffectives que leurs pairs non placés
Qu’est-ce qui différencie les enfants placés des enfants issus de populations à risque sans histoire de mauvais traitements sur le développement socioaffectif?
Taux de problèmes de comportement et de santé mentale 2,5 fois plus élevés chez des enfants placés en famille d’accueil que chez des enfants issus de populations à risque sans histoire de mauvais traitements
Qu’est-ce qui est commun chez les enfants placés et ceux victimes de maltraitance qui demeurent avec leurs parents naturels, sur le développement socio-affectif?
enfants placés présentent autant de problèmes de comportement que les enfants victimes de maltraitance qui demeurent avec leurs parents naturels
Parmi les difficultés socioaffectives présentées par les enfants placés, on note la présence de quoi?
- Symptômes dépressifs
- Symptômes d’agressivité
- Comportements d’hyperactivité - Difficultés de socialisation
Bien que certains enfants placés ne présentent pas de problèmes de comportement au moment de leur placement, ils sont tout de même plus susceptibles de développer quoi?
Des difficultés d’adaptation
Bien que certains enfants placés ne présentent pas de problèmes de comportement au moment de leur placement, ils sont tout de même plus susceptibles de développer des difficultés d’adaptation. Pourquoi?
à cause des expériences traumatisantes vécues avant leur placement et du stress engendré par le changement de foyer
Davantage de difficultés sont également observées chez quels enfants placés ?
Chez les enfants placés plus tardivement en FA et chez ceux dont la continuité du placement dans le temps est incertaine
