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Dev3 > Cours 14 A > Flashcards

Cours 14 A Flashcards

1
Q

Quel est l’un des principaux facteurs de risque des difficultés d’adaptation

A

Les comportements parentaux abusifs

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Q

Majorité d’enfants victimes de mauvais traitements développent quoi?

A

un attachement de type désorganisé

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3
Q

un attachement de type désorganisé est caractérisé par quoi?

A

caractérisé par l’absence de stratégies d’attachement cohérentes pour faire face aux demandes environnementales et réguler les émotions lors des situations de stress

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4
Q

Les conséquences de la maltraitance sur le dév social deviennent particulièrement manifestes au cours de quelle période?

A

préscolaire

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5
Q

Chez les enfants ayant développement attendu, on voit une croissance importante de quoi?

A

des capacités à réguler les comportements sociaux

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6
Q

Chez les enfants ayant développement attendu, on voit un développement progressif de quoi?

A

capacités langagières et des fonctions exécutives

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7
Q

Chez les enfants ayant développement attendu, on voit 4 aspects positifs. Lesquels?

A

Meilleure identification de leurs émotions

À moduler leurs états affectifs

À exprimer verbalement leurs besoins et

À adopter des solutions socialement acceptables aux conflits

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8
Q

Chez les enfants ayant développement attendu, qu’est-ce qui est en diminution et à quel âge?

A

Diminution des conduites agressives (vers 36-42 mois)

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9
Q

Chez les enfants maltraités, qu’est-ce qu’on observe ?

A

Augmentation ou maintient des conduites agressives

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10
Q

Au cours de la période scolaire , qu’est-ce qu’on observe a/n de la sociométrie chez les enfants maltraités?

A

Nommés négativement par leurs pairs

Reçoivent moins de nominations positives que les enfants non maltraités

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11
Q

Au cours de la période scolaire (sociométrie), quels enfants avaient plus de difficulté à réguler leurs émotions?

A

Les enfants victimes d’abus physique, d’abus sexuel ou de négligence

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12
Q

Au cours de la période scolaire (sociométrie), les enfants victimes d’abus physique, d’abus sexuel ou de négligence avaient plus de difficulté que les enfants non maltraités à quoi?

A

à réguler leurs émotions

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13
Q

Les enfants victimes d’abus physique, d’abus sexuel ou de négligence avaient plus de difficulté à réguler leurs émotions que les enfants non maltraités. Ces difficultés étaient par la suite associées à quoi?

A

à des niveaux plus élevés de comportements extériorisés et de rejet par les pairs (nominations négatives)

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14
Q

Quant à la maltraitance psychologique, elle était directement associée à quoi?

A

au rejet par les pairs

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15
Q

Quelle type de maltraitance est directement associée au rejet par les pairs?

A

Maltraitance psychologique

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16
Q

Comment expliquer les difficultés observées chez les enfants maltraités? (Grands titres)

A

Niveau épigénétique
Plan neurobiologique
Plan psychologique

17
Q

Les difficultés observées chez les enfants maltraités s’expliquent par le niveau épigénétique de quelle façon?

A

les enfants ayant au moins une version courte du gène 5-HTTLPR (gène impliqué dans la production des récepteurs de sérotonine) étaient particulièrement vulnérables aux comportements parentaux abusifs

18
Q

Les difficultés observées chez les enfants maltraités s’expliquent sur le plan neurobiologique de quelle façon?

A

les enfants maltraités présentent des altérations de plusieurs régions cérébrales, de neurotransmetteurs, de neurohormones et d’autres systèmes en charge de la gestion des événements stressants

19
Q

les enfants maltraités présentent des altérations de plusieurs régions cérébrales, de neurotransmetteurs, de neurohormones et d’autres systèmes en charge de la gestion des événements stressants. Quel est l’impact?

A

Altération de ces structures ou systèmes augmenteraient, entre autres, le risque de dépression et d’agression

20
Q

Les difficultés observées chez les enfants maltraités s’expliquent sur le plan psychologique de quelle façon?

A

processus psychologiques pouvant expliquer les difficultés d’adaptation sociale chez les enfants maltraités

21
Q

Nomme les aspects pouvant expliquer les difficultés présentes sur le plan psychologique (conséquences)

A
  • Honte
  • Colère
  • Représentations mentales négatives de la mère
  • Représentations conflictuelles des relations avec les autres
  • Déficit dans le traitement de l’information sociale
  • Faible niveau d’estime de soi
22
Q

Qu’est-ce qui différencie les enfants placés des enfants non-placés sur le développement socioaffectif?

A

Les enfants placés présentent davantage de difficultés socioaffectives que leurs pairs non placés

23
Q

Qu’est-ce qui différencie les enfants placés des enfants issus de populations à risque sans histoire de mauvais traitements sur le développement socioaffectif?

A

Taux de problèmes de comportement et de santé mentale 2,5 fois plus élevés chez des enfants placés en famille d’accueil que chez des enfants issus de populations à risque sans histoire de mauvais traitements

24
Q

Qu’est-ce qui est commun chez les enfants placés et ceux victimes de maltraitance qui demeurent avec leurs parents naturels, sur le développement socio-affectif?

A

enfants placés présentent autant de problèmes de comportement que les enfants victimes de maltraitance qui demeurent avec leurs parents naturels

25
Q

Parmi les difficultés socioaffectives présentées par les enfants placés, on note la présence de quoi?

A
  • Symptômes dépressifs
  • Symptômes d’agressivité
  • Comportements d’hyperactivité - Difficultés de socialisation
26
Q

Bien que certains enfants placés ne présentent pas de problèmes de comportement au moment de leur placement, ils sont tout de même plus susceptibles de développer quoi?

A

Des difficultés d’adaptation

27
Q

Bien que certains enfants placés ne présentent pas de problèmes de comportement au moment de leur placement, ils sont tout de même plus susceptibles de développer des difficultés d’adaptation. Pourquoi?

A

à cause des expériences traumatisantes vécues avant leur placement et du stress engendré par le changement de foyer

28
Q

Davantage de difficultés sont également observées chez quels enfants placés ?

A

Chez les enfants placés plus tardivement en FA et chez ceux dont la continuité du placement dans le temps est incertaine

Dev3 (12 decks)

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