Cours 13 Flashcards

1
Q

Certains comportements et attitudes sont corrélés avec le fait d’être rejeté des pairs à l’âge scolaire. Par exemple, les comportements agressifs sont liés à quoi?

A

aux difficultés à s’autoréguler sur le plan émotionnel ou comportemental

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2
Q

L’agression est un facteur de rejet lorsqu’elle est comment ? (2)

A

mal contrôlée, immature, causée par des difficultés d’attention

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3
Q

L’agressivité physique tend à diminuer entre 3 et 5 ans en raison de quoi?

A

Du développement de langage et des habiletés sociales

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4
Q

Au moment de l’entrée à l’école, les conflits s’expriment et se règlent comment?

A

Surtout verbalement

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5
Q

Les problèmes de comportement les plus fréquents sont souvent liés à quoi?

A

aux difficultés pour un enfant à s’autocontrôler, c’est-à-dire à gérer ses émotions et à maîtriser ses gestes, ses comportements et ses mots

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6
Q

Les problèmes de comportement les plus fréquents sont souvent liés aux difficultés pour un enfant à s’autocontrôler. Ce manque d’autocontrôle peut se manifester comment?

A

par des comportements comme taper, pousser ou mordre les autres ou encore lancer des objets et détruire la construction d’un ami

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7
Q

Pour un enfant plus âgé (ex. 4-5 ans), la difficulté à maîtriser ses émotions et ses élans peut aussi se traduire par quoi?

A

l’utilisation de gros mots ou de mots qui blessent, comme : « Tu n’es plus mon ami »

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8
Q

Les problèmes de comportement les plus fréquents sont souvent liés aux difficultés pour un enfant à s’autocontrôler. Toutefois, à quoi peuvent-ils être liés aussi?

A

Le manque de sommeil, l’anxiété ou un changement important dans la vie d’un enfant (ex. nouveau bébé, séparation des parents, décès d’un grand-parent)

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9
Q

Pourquoi un tout-petit peut devenir plus agité, impulsif ou agressif ?

A

une situation insécurisante et qu’il ne sait pas comment exprimer ce qui le dérange

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10
Q

Qu’est-ce qui peut également entraîner des comportements dérangeants dans un milieu de garde?

A

Les difficultés de langage éprouvées par un enfant

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11
Q

Qu’est-ce qui, chez le tout-petit, peu engendrer des frustrations et qu’il les exprime par des gestes agressifs?

A

Un tout-petit qui ne réussit pas à se faire comprendre ou qui ne comprend pas toujours les autres

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12
Q

On observe quoi chez un tout-petit qui ne réussit pas à se faire comprendre ou qui ne comprend pas toujours les autres ?

A

Il peut vivre des frustrations et les exprimer par des gestes agressifs

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13
Q

De la même façon, un tout-petit qui se montre hypersensible peut avoir quels types de comportement à la garderie?

A

des comportements difficiles, comme des réactions fortes à l’égard d’un changement (ex. pleurs ou crises) ou des gestes agressifs envers les autres

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14
Q

Un enfant peut avoir des comportements difficiles à la garderie, comme des réactions fortes à l’égard d’un changement (ex. pleurs ou crises) ou des gestes agressifs envers les autres, lorsqu’il vit quoi?

A

hypersensibilité

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15
Q

Nomme 3 troubles où l’enfant peut aussi avoir des problèmes de comportement à la garderie

A

un trouble d’opposition, un TDAH ou un trouble du spectre de l’autisme

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16
Q

Dans les mécanismes de transmission
des difficultés d’adaptation, on retrouve quoi dans la composante : environnement ?

A

Environnement à risque
- Faible Statut socioéconomique
- Évén. stressants

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17
Q

Dans les mécanismes de transmission
des difficultés d’adaptation, on retrouve quoi dans la composante : Mère et père ?

A
  1. Détresse psychologique
    - Stress parental
    - Dépression
  2. Relation conjugale
    - Coparental
    - Ajust. conjugal
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18
Q

Dans les mécanismes de transmission
des difficultés d’adaptation, on retrouve quoi dans la composante : mécanisme de transmission ?

A

Qualité des interactions
-Mère-enfant
-Père-enfant
-Familiales

19
Q

Dans les mécanismes de transmission
des difficultés d’adaptation, on retrouve quoi dans la composante : enfant ?

A

Adaptation de l’enfant
- Problèmes intériorisés
- Problèmes extériorisés
- Compr des états mentaux
- Compr des émotions

20
Q

Quels sont les 2 modérateurs entre mécanisme de transmission (qualité des interactions) et enfant (adaptation de l’enfant)

A
  • Habiletés langagières
  • Sexe de l’enfant
21
Q

On voit qu’il y a des modérateurs entre quoi et quoi dans les mécanismes de transmission des difficultés d’adaptation?

A

Entre mécanisme de transmission (qualité des interactions) et enfant (adaptation de l’enfant)

22
Q

Quelle est la trajectoire des mécanismes de transmission des difficultés d’adaptation?

A

Environnement - Mère et père - Mécanisme de transmission - Enfant

23
Q

Nomme 6 problèmes de comportements extériorisés

A
  • Agitation
  • Hyperactivité
  • Impulsivité
  • Opposition
  • Agressivité
  • Manque d’obéissance ou de respect des limites
24
Q

Avant l’âge de six ans, les plaintes des parents concernent quoi, a/n des problèmes de comportements extériorisés?

A

Agitation
Manque d’obéissance
Impulsivité
Agressivité à l’égard des pairs ou même des adultes

25
Q

Chez les enfants de plus de six ans, les plaintes découlent de quoi, a/n des problèmes de comportements extériorisés?

A
  • difficultés scolaires se traduisant par des résultats insuffisants
  • manque de concentration
  • comportements inappropriés en classe
26
Q

Selon le DSM-IV, les troubles externalisés du comportement sont associés à plusieurs Troubles différents. Lesquels?

A

TDA/H
Troubles des conduites
Trouble oppositionnel

27
Q

Les problèmes de comportement intériorisés constituent quoi?

A

un type majeur de problèmes de santé mentale pendant l’enfance

28
Q

Qu’est-ce qui constitue un type majeur de problèmes de santé mentale pendant l’enfance?

A

Les problèmes de comportement intériorisés

29
Q

Les problèmes de comportement intériorisés sont caractérisés par quoi?

A

Par une détresse émotionnelle tournée vers l’intérieur, de sorte qu’ils sont difficiles à reconnaître

30
Q

Les problème d’internalisation se différencient des peurs, de la timidité et de la tristesse de quelle manière?

A

Les problèmes d’internalisation entravent le fonctionnement et le développement du jeune enfant

31
Q

Les problèmes de comportement intériorisés se rapportent à quoi?

A

l’anxiété, de la dépression et le retrait

32
Q

Les symptômes de dépression chez les enfants plus âgés incluent quoi? (5)

A

La tristesse
Les problèmes d’alimentation/de poids
Les perturbations du sommeil
Le manque d’énergie
La faible estime de soi

33
Q

il existe toujours une controverse sur quel diagnostic chez l’enfant?

A

Dépression

34
Q

Bien qu’il existe toujours une controverse sur le diagnostic de la dépression chez les jeunes enfants, des symptômes de dépression peuvent se manifester dès l’âge de…

A

3 ans

35
Q

Qu’est-ce qui peut entraîner une détresse importante chez les jeunes enfants et nuire à leur fonctionnement

A

Les troubles anxieux

36
Q

Les problèmes d’anxiété surviennent quand?

A

Lorsque les réactions émotionnelles des enfants sont disproportionnées par rapport à la nature de la situation à laquelle ils font face
(ex. des crises de larmes lorsqu’ils sont séparés d’un parent)

Qu’elles interfèrent avec leur vie

37
Q

Les troubles anxieux précèdent souvent quoi?

A

La dépression majeure

38
Q

Qu’est-ce qui précède souvent la dépression majeure?

A

Les troubles anxieux

39
Q

Les premiers signes d’anxiété et de dépression sont souvent observés où?

A

dans le groupe de pairs

40
Q

Les premiers signes sont souvent observés dans le groupe de pairs, où la dépression et l’anxiété peuvent se manifester comment?

A
  • conscience de soi excessive (préoccupation constante à l’égard de son propre comportement)
  • attitude craintive
  • préoccupations continuelles
  • nervosité

Retrait social

41
Q

Quels sont les comportements de retrait social, signes observés dans le groupe de pairs et qui manifestent la dépression et l’anxiété?

A

Difficulté à initier un contact ou une conversation

Parlent très peu et établissent rarement un contact visuel avec les autres

42
Q

Les liens d’amitié des enfants anxieux ou dépressifs ont aussi tendance à être comment?

A
  • Moins nombreux
  • Moins bonne qualité
  • Établis avec d’autres enfants souffrant aussi de problèmes
    intériorisés ce qui peut aggraver leurs problèmes existants
43
Q

Qu’est-ce qui peut aussi protéger un enfant d’une partie des effets néfastes?

A

Le fait d’avoir au moins un ami proche