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Neuropsychologie - PSY1018 > Cours 9 - Les troubles de la cognition sociale > Flashcards

Cours 9 - Les troubles de la cognition sociale Flashcards

1
Q

La cognition sociale est définie comme …

A

L’ensemble des aptitudes, expériences émotionnelles et sociales régulant les relations entre les individus et permettant d’expliquer les comportements humains.

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2
Q

La cognition sociale renvoie à de multiples dimensions comme :

A
  1. Les connaissances sur soi
  2. Les connaissances sur le monde social
  3. Les connaissances sur les règles du monde social
  4. Le traitement des informations émotionnelles et sociales
  5. La représentation des états mentaux d’autrui.
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3
Q

La théorie de l’esprit représente …

A

La capacité permettant à un individu d’attribuer des états mentaux (intention, désir, croyance …) à soi-même ou à d’autres individus.

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4
Q

Le terme de “théorie de l’esprit” a été utilisé pour la première fois par …

A

Des primatologues (Premack et Woodruff, 1978).

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5
Q

Primatologues (Premack et Woodruff, 1978)

Dans leur études, ces auteurs ont montré quoi ?

A

Qu’un chimpanzé visionnant des vidéos mettant en scène un humain face à une situation problématique (un homme essayant d’ouvrir une porte) était capable de sélectionner une photographie permettant de compléter une séquence d’action.

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6
Q

Primatologues (Premack et Woodruff, 1978)

Ils en concluent que …

A

Le primate non humain est capable de prédire et d’interpréter une action humaine en termes d’états mentaux.

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7
Q

L’individu est doté d’une théorie de l’esprit si …

A

S’il est en mesure d’attribuer un état mental à autrui ou à lui-même. Il s’agit d’une théorie car les états mentaux ne sont pas directement observables, l’individu utilisant cette théore afin de faire des prédictions.

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8
Q

Théorie de l’esprit

Cette aptitude cognitive permet de …

A
  1. De prédire
  2. De décoder
  3. D’anticiper
  4. D’interpréter

Les comportements et les états mentaux d’autrui.

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9
Q

Théorie de l’esprit

Que peuvent être les états mentaux ?

A
  1. Des pensées
  2. Des désirs
  3. Des croyances
  4. Des intentions
  5. Des émotions
  6. Des sentiments
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10
Q

Vrai ou Faux

La théorie de l’esprit est une capacité de métacognition ?

A

Vrai

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11
Q

Qu’est-ce qu’une capacité de métaocognition ?

A

Cela signifie que le sujet se construit une métareprésentation, c’est-à-dire une représentation de l’état mental d’une tierce personne.

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12
Q

Qu’est-ce que nécessite la théorie de l’esprit ?

A

De faire la distinction entre soi et autrui, ainsi qu’entre ce que nous supposons de l’autre et de sa réalité intérieure.

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13
Q

Les processus d’attribution des états mentaux impliquent quoi ?

A

De percevoir et de reconnaître les indices sociaux environnementaux et font appel aux facultés de raisonnement pour comprendre, expliquer et prédire les actions.

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14
Q

Quelles sont les 2 composantes de la théorie de l’esprit ?

A
  1. La composante affective
  2. La composante cognitive
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15
Q

Théorie de l’esprit

Qu’est-ce que la composante affective ?

A

Se définit comme la capacité à se représenter les états mentaux affectifs d’autrui, à comprendre et à déduire ses sentiments, émotions et intentions dans un contexte social.

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16
Q

Théorie de l’esprit

Qu’est-ce que la composante cognitive ?

A

Fait référence à la capacité à se représenter les états mentaux épistémiques d’autrui et donc de comprendre, d’inférer ou raisonner sur les pensées, croyances ou intentions, indépendamment de toute connotation émotionnelle.

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17
Q

Théorie de l’esprit (composante cognitive)

Vrai ou faux

Les personnes souffrant d’un trouble du spectre autistique ont de meilleures performances au niveau de la composante cognitive de la théorie de l’esprit alors qu’un pattern de performance inverse a été observé chez des patients atteints de la maladie d’Alzheimer.

A

Vrai

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18
Q

Théorie de l’esprit

Des études lésionnelles ont montré que les 2 composantes sont sous-tendues par des substrats cérébraux différents :

A
  1. Une voie dorsale pour la composante cognitive
  2. Une voie ventrale pour la composante affective
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19
Q

2 processus interviennent au sein de la théorie de l’esprit :

A
  1. Le processus de décodage
  2. Le processus de raisonnement
20
Q

Qu’est-ce que le processus de décodage ?

A

La capacité à décoder des états mentaux en se fondant sur des éléments disponibles dans l’environnement perceptif (observation des actions, reconnaissance des émotions à partir des expressions faciales, contagion émotionnelle.)

  • Il implique des processus pré-conceptuels, automatiques et inconscients et est indépendant de la nature des représentations.
21
Q

Qu’est-ce que le processus de raisonnement ?

A

Plus coûteux sur la plan cognitif, permet d’inférer un état mental en se fondant sur des informations qui ne sont pas directement observables dans l’environnement.

  • Il implique des processus contrôlés, conscient et est dépendant de la nature des représentations.
22
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’esprit implique ?

A

Elle implique que les représentations des états mentaux des autres s’emboîtent les unes dans les autres, selon un principe de récusivité.

23
Q

Qu’est-ce que le principe de récursivité ?

A

La propriété de pouvoir appliquer une même règle plusieurs fois en elle-même.

24
Q

Théorie de l’esprit

Il existe deux niveaux de représentation ; quels sont-ils ?

A
  1. Les représentations de 1er ordre
  2. Les représentation de 2e ordre.
25
Q

Qu’est-ce qu’une représentation de 1er ordre ?

A

Correspond aux représentations mentales qu’un individu possède de l’état mental d’une autre personne en rapport avec la réalité et en adoptant sa perspective. Elles indiquent que l’individu est capable de faire la distinction entre soi et autrui.

Pierre pense que Paul pense que …

26
Q

Qu’est-ce qu’une représentation de 2e ordre ?

A

Fait référence aux représentations mentales qu’une personne possède sur les représentations mentales d’une autre personnes vis-à-vis des représentations d’un tiers.

Pierre pense que Paul pense que Julie pense que.

27
Q

Plus le niveau de récursivité est important, plus le coût cognitif est conséquent … pourquoi ?

A

Car cela requiert de prendre en compte plusieurs perspectives simultanément.

28
Q

L’empathie fait référence à quoi ?

A

À une compétence socio-émotionnelle permettant de former et de maintenir des liens sociaux.

29
Q

Pour Decety et al. (2011), l’empathie se caractérise par l’intervention de 3 composantes neurocognitives dissociables mais interdépendantes ; quelles sont-elles ?

A
  1. La composante affective
  2. La composante motivationnelle
  3. La composante cognitive
30
Q

Qu’est-ce que la composante affective ?

A

Elle correspond à une résonnance émotionnelle face à l’émotion ressentie par autrui conduisant à partager un affect avec lui (contagion émotionnelle, reconnaissance des émotions, partage de douleur).

31
Q

Qu’est-ce que la composante motivationnelle ?

A

Elle est liée au désir de prendre soin d’autrui.

32
Q

Qu’est-ce que la composante cognitive ?

A

Elle est la capacité à reconnaître, comprendre et prendre en compte la perspective émotionnelle d’autrui.

33
Q

La connaissance des règles sociales est nécessaire pour quoi ?

A

Pour une conduite adaptée dans le monde social.

34
Q

Dana Samson a proposé quoi ?

A

Que les processus inférentiels soient guidés par des représentations stockées en mémoire à long terme sur la théorie de l’esprit et les connaissances sociales.

35
Q

Les connaissances sociales

Les expériences passées pourraient permettre de mémoriser quoi ?

A

De nombreuses représentations sur les événements sociaux, soit des savoirs sociaux, mais également de générer des séquences d’activités nommées “scripts” ou “schémas” permettant la mise en oeuvre de comportements adaptés en fonction des différentes situations.

36
Q

Le terme de connaissances sociales fait à la fois référece à quoi ?

A

À des connaissances déclaratives et à des connaissances procédurales, pouvant s’exprimer et être utilisées de manière explicite ou implicite.

37
Q

Les connaissances sociales

Qu’est-ce qu’une connaissance déclarative ?

A

Comprend un vaste stock de connaissance et de faits sur des schémas sociaux acquis, les relations interpersonnelles et les situations sociales.

38
Q

Les connaissances sociales

Qu’est-ce qu’une connaissance procédurale ?

A

Inclue les règles, habiletés et sratégies, acquises grâce à nos expériences passées et stockées en mémoire.

39
Q

Vrai ou faux

Les connaissances sociales procédurales sont utilisée quotidiennement dans les relations sociales, sans pour autant être verbalisées.

A

Vrai

40
Q

Évaluation de la dimension cognitive de la théorie de l’esprit

Qu’est-ce que le paradigme d’attribution d’intentions ?

A

La tâche consiste à compléter une séquence d’actions en utilisant l’intention attribuée au personnage sur la base de son comportement lors de la séquence, le plus souvent présentée sous la forme de bandes dessinées.

41
Q

Les paradigmes de fausse croyances

Ce type de paradigmes impose quoi ?

A

D’adopter la perspective d’autrui pour résoudre la tâche.

42
Q

Les paradigmes de fausses croyances

Ce type de paradigme permet d’évaluer quoi ?

A

L’habileté d’une personne à comprendre qu’une autre personne possède une croyance différente de la sienne et qui est contraire à la réalité.

43
Q

Les épreuves de reconnaissance d’émotions à partir d’expressions faciale

Qu’est-ce que le Test d’Ekman-Friesen ?

A

Pour la reconnaisance des émotions de base que sont la joie, la surprise, la colère, la tristesse, la peur et le dégoût.

44
Q

Les épreuves de reconnaissance d’émotions à partir d’expresisons faciales comprennent 2 tests :

A
  1. Le Test d’Ekman-Friesen
  2. Le test de Reading the Mind int he Eyes
45
Q

Qu’est-ce qu’un faux pas social?

A

Peut se définir comme une maladresse embarrassante dans un contexte social.

46
Q

Les épreuves mixtes

Les faux pas sociaux

Description de l’épreuve

A
  • Pour cette épreuve, il s’agut de paroles prononcées par un protagoniste qui n’auraient pas dû être dites dans ce contexte, car elles vont blesser son interlocuteur, sans que le protagoniste se rende compte de sa maladresse.
  • Cette épreuve est constituée de vingt histoires que le participant doit lire, dans la moitié desquelles un des protagonistes commet une maladresse sociale non intentionnelle. Les autres histoires ne présentent pas de faux pas social.
47
Q

Les épreuves mixtes

Qu’est-ce que la tâche du participant ?

Les faux pas sociaux

A

Consiste à détecter les maladresses sociales non intentionnelles et à déterminer la réaction émotionnelle de la personne victime de ces maladresses.

–> Par exemple confondre ouvertement une petite fille avec un petit garçon, parce que celle-ci a les cheveux court.

Neuropsychologie - PSY1018 (13 decks)

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