Cours 1 - Historique et concepts de la neuropsychologie Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la neuropsychologie ?

A

La neuropsychologie est la discipline qui traite des fonctions mentales supérieurs dans leurs rapports avec les structures cérébrales (Hécaen, 1983)

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2
Q

D’où est née l’approche neuropsychologie ?

A

Au chevet des patients souffrants d’une pathologie cérébrale : il s’agissait de décrire les perturbations présentées par certains malades, de rapprocher cette sémiologie du cerveau et de formuler des inférences sur le rôle de telle ou telle structure cérébrale dans le comportement du sujet normal.

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3
Q

Que constitue le concept de localisation cérébrale ?

A

Le concept de la localisation cérébrale constitue l’un des fils conducteur de la neuropsychologie.

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4
Q

Nommez 3 localisations du concept de localisation cérébrale, l’un des fils conducteur de la neuropsychologie.

A
  1. Localisation des symptômes
  2. Localisation des fonctions mentales.
  3. Localisation de processus cognitifs élémentaires.
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5
Q

Naissance de la neuropsychologie :

A

Rôle déterminant de la neurologie et sa méthode anatomo-clinique.

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6
Q

L’essor de la neuropsychologie avec d’autres disciplines scientifiques participant à une meilleure connaissance du cerveau :

A
  1. La neuro-anatomie
  2. La neuro-histologie
  3. L’expérimentation physiologique chez l’animal.
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7
Q

Les grandes conceptions de la neuropsychologie sont issues de quels travaux ?

A

Des travaux de la psychologie scientifique.

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8
Q

Les travaux de la psychologie scientifique contribuent à quoi ?

A

Aux grandes conceptions de la neuropsychologie.

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9
Q

La neuropsychologie est quel type de science ?

A

La neuropsychologie est une science pluridisciplinaire au carrefour des sciences neurologiques et du comportement, de la linguistique et plus récemment d’autres sciences cognitives comme l’intelligence artificielle et la modélisation informatique.

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10
Q

Aujourd’hui, qu’est-ce que les méthodes d’imagerie cérébrale influencent ?

A

Aujourd’hui, les méthodes d’imagerie cérébrale influencent fortement les pratiques cliniques ainsi que les modèles théoriques en neuropsychologie.

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11
Q

[Période pré-scientifique]
Qu’est-ce qui s’est différencié de la philosophie ?

A

De la philosophie se sont différenciées les grandes disciplines scientifiques en délimitant et en fractionnant leur champ d’investigation.

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12
Q

[Période pré-scientifique]
D’où est née la psychologie ?

A

Du fractionnement de l’esprit en facultés mentales est née la psychologie.

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13
Q

[Période pré-scienfitique]
D’où est née la phrénologie ?

A

Du fractionnement du cerveau en plusieurs organes indépendants qui sous-tendaient les diverses facultés mentales, morales et intellectuelles est née la phrénologie.

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14
Q

[Période pré-scientifique]
Qu’est-ce que la phrénologie ?

A

La phrénologie est une pseudoscience dans le sens où son postulat du fractionnement du cerveau en plusieurs organes indépendants est faux.

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15
Q

[Période pré-scientifique]
Qui est l’un des père fondateurs de la phrénologie ?

A

Gall

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16
Q

[Période pré-scientifique]
Qu’est-ce que Gall avait identifié ?

A

Gall avait identifié parmi les facultés mentales, une faculté relative à la “mémoire verbale” et situait son siège dans les lobes antérieurs du cerveau. Cette déduction était fondée sur l’observation d’une coexistence entre une saillie des globes oculaires et une facilité à mémoriser les informations verbales.

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17
Q

[Période pré-scientifique]
Gall aurait joué un rôle clé dans quoi ?

A

Dans le développement des recherches concernant les liens entre fonctions mentales et substrat cérébral.

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18
Q

[Naissance de la neuropsychologie scientifique]
Qu’est-ce qui a joué un rôle primordiale dans l’avènement de la neuropsychologie scientifique ?

A

Les travaux consacrés à l’aphasie (trouble du langage consécutif à une lésion cérébrale acquise)

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19
Q

[Naissance de la neuropsychologie scientifique]
En 1861, Broca formule quel hypothèse ?

A

Broca formula l’hypothèse d’une localisation du langage articulé dans une aire cérébrale bien délimitée et désignée comme “le centre des images motrices des mots” qui deviendra “l’aire de Broca”.

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20
Q

[Naissance de la neuropsychologie scientifique]
Comment ce nomme le cas où le cerveau d’un patient ait manifesté des troubles du langage articulé (Broca) ?

A

Le cas Leborgne (Tan)

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21
Q

[Localisationnisme]
L’avènement d’un modèle localisationniste du fonctionnement cérébral est dû à qui ?

A

Carl Wernicke

22
Q

[Localisationnisme]
Qu’est-ce que Wernicke postule en 1874 ?

A

Wernicke postule un lien de cause à effet entre une lésion du tiers postérieur de la circonvolution temporale gauche et les troubles de la compréhension du langage.

23
Q

[Localisationnisme]
Par quels travaux on découvre l’asymétrie hémisphérique ?

A

Par les travaux sur les aphasies à l’aide de la méthode anatomo-clinique.

24
Q

[Localisationnisme]
Plusieurs régions cérébrales sont impliquées dans le langage :

A
  1. L’aire de Broca (production du langage)
  2. L’aire de Wernicke (traitement des paroles entendues)
25
Q

[Localisationnisme]
L’aire de Broca et l’aire de Wernicke sont connectées par un faisceau arqué. Qu’est-ce que c’est ?

A

Un important faisceau de fibres nerveuses.

26
Q

[Localisationnisme]
Les deux hémisphère ne jouent pas des rôles identiques dans la vie mentale. Vrai ou Faux ?

A

Vrai

27
Q

[Localisationnisme]
À quels troubles sont associés à une lésion de l’hémisphère gauche ?

A
  1. Les troubles du langage
  2. Les troubles du geste
  3. Les troubles de calcul
28
Q

[Localisationnisme]
De quoi qualifie-t-on l’hémisphère gauche ?

A
  1. Verbal
  2. Linguistique
  3. Analytique
29
Q

[Localisationnisme]
Quels troubles sont associés à une lésion de l’hémisphère droit ?

A
  1. Les troubles altérant les habiletés visuospatiales
  2. Les troubles altérant la perception des visages
  3. Les troubles altérant les émotions
30
Q

[Localisationnisme]
De quoi est qualifié l’hémisphère droit ?

A
  1. Non verbal
  2. Visuospatial
  3. Holistique
31
Q

[Globalisme]
Le globalisme est né de quelle théorie ?

A

La théorie de l’évolution

32
Q

[Globalisme]
Qu’est-ce que la théorie de l’évolution ?

A
  • Un phénomène pathologique est considéré comme la dissolution d’un comportement normal.
  • Les comportements sont le résultat de mécanismes psychophysiologiques faisant intervenir plusieurs structures anatomiques.
33
Q

[Globalisme]
Les travaux du jeune Freud se situe dans quel courant de pensée ?

A

Globaliste.

34
Q

[Localisationnisme vs Globalisme]
Qu’est-ce que l’aphasie pour Head ?

A

Une perturbation de la formulation et de l’expression symbolique. Elle touche la compréhension et l’usage de signes propres au langage mais aussi de signes autres que ceux du langage.

35
Q

[Localisationnisme vs Globalisme]
Qu’est-ce que Head refuse ?

A

Il refuse la localisation de fonctions supérieures comme le langage ainsi que la notion de centre.

36
Q

[Localisationnisme vs Globalisme]
Qu’est-ce que Head admet ?

A

Il admet seulement des foyers préférentiels d’intégration et établit un rapport non pas entre des zones du cortex et des aspects du langage, mais entre des lésions circonscrites et des syndromes, associant ainsi à une pratique localisationniste une théorisation globalisme.

37
Q

[Neuro expérimentale]
Qu’est-ce qu’implique la neuropsychologie expérimentale ?

A

L’étude de séries de patients et/ou de sujets sains et l’utilisation de paradigmes standardisés.

38
Q

[Neuro expérimentale]
De quel période s’étend la naissance de la neuropsychologie expérimentale ?

A

De la fin de la Seconde Guerre mondiale aux années 1970.

39
Q

[Neuro expérimentale]
Qui sont les pères fondateurs de la neurospychologie expérimentale et d’où viennent-ils ?

A
  1. Henri Hécaen (France)
  2. Alexandre Luria (Union Soviétique)
  3. Hans Lucas Teuber (États-Unis)
  4. Brenda Milner (Canada)
  5. E. De Renzi (Italie)
40
Q

[Neuro expérimentale]
Quels sont les 4 principales caractéristiques de la neuropsychologie expérimentale pour Luigi Amedo Vignolo (2011) ?

A
  1. La constitution d’échantillons représentatifs de patients atteints de lésions hémisphériques unilatérales.
  2. L’évaluation quantitative des performances au moyen d’épreuves standard et la définition objective du trouble sur la base des scores obtenus au même épreuves par un groupe de sujets témoins.
  3. La comparaison de la fréquence et de la sévérité des troubles dans des groupes de malades, distincts selon la latéralisation lésionnelle et la présence d’autres signes d’organiciste cérébrale.
  4. L’utilisation de techniques statistiques pour établir avec quel risque d’erreur les conclusions peuvent être généralisées.
41
Q

[Neuropsychologie cognitive]
Qu’est-ce qui caractérise la naissance de la psychologie cognitive à partir des années 1960 ?

A

Les recherches ont pour objectif non plus de localiser des fonctions dans le cerveau, mais d’identifier et de caractériser des modules fonctionnels et des opérations de traitement dans une architecture hypothétique de l’esprit.

42
Q

[Neuropsychologie cognitive]
À quoi s’intéresse la psychologie cognitive ?

A

Aux processus mentaux qui s’opèrent entre la présentation d’un stimulus et la réponse comportementale.

43
Q

[Neuropsychologie cognitive]
Qu’est-ce que l’objectif principal de la psychologie cognitive ?

A

D’élaborer des modèles du traitement de l’information chez le sujet normal.

44
Q

[Neuropsychologie cognitive]
La neuropsychologie cognitive trouve sa spécificité dans quoi ?

A

Dans l’étude des patients atteints de lésions cérébrales.

45
Q

[Neuropsychologie cognitive]
Qu’est-ce que la neuropsychologie cognitive avait comme objectif à l’origine ?

A

De développer des modèles théoriques, en s’affranchissant des contraintes liées à la structure et au fonctionnement du cerveau.
Ce niveau d’analyse était strictement cognitif.

46
Q

[Neuropsychologie cognitive]
La neuropsychologie cognitive a cherché à relier quoi ?

A

Les processus cognitifs aux substrats cérébraux en évaluant les prédictions de modèles cognitivistes aux perturbations présentées par des patients atteints de lésions cérébrales.
En d’autres mots, elle utilise les données de la pathologie cérébrale comme des indicateurs de l’architecture et du fonctionnement du système cognitif chez le sujet normal.

47
Q

[Neuropsychologie cognitive]
La neuropsychologie cognitive s’intéresse en priorité à quoi ?

A

Aux patients présentant un syndrome cognitif, c’est-à-dire un ensemble de symptômes cognitifs mis en évidence par le jeu des dissociations et des doubles dissociations.
- Exemple des aphasies Broca / Wernicke

48
Q

[Neuropsychologie cognitive]
3 postulats principaux sont nécessaires pour que le profil de perturbations et de capacités préservées d’un patient puisse contribuer à préciser une théorie du fonctionnement cognitif :

A
  1. Le principe de modularité
  2. Le principe de transparence
  3. Le principe de fractionnement
49
Q

[Neuropsychologie cognitive]
Qu’est-ce que le principe de modularité ?

A

Il suppose qu’une fonction cognitive, conçue comme un système complexe de traitement de l’information, est décomposable en sous-système et en modules ayant une certaine autonomie fonctionnelle.

50
Q

[Neuropsychologie cognitive]
Qu’est-ce que le principe de transparence ?

A

Il postule que les performances observées chez un patient atteint de lésions cérébrales peuvent être interprétées comme la résultante d’un traitement normal amputé d’un ou plusieurs modules.

51
Q

[Neuropsychologie cognitive]
Qu’est-ce que le principe de fractionnement ?

A

Il rejoint le concept de dissociation. Une lésion cérébrale peut entraîner la perturbation d’un seul module.

52
Q

[Neuropsychologie cognitive]
En somme, qu’est-ce que la démarche de la neuropsychologie cognitive ?

A
  1. Elle s’appuie toujours sur un modèle de traitement de l’information.
  2. Elle cherche la lésion fonctionnelle responsable des troubles.
  3. Elle nécessite l’utilisation d’une méthodologie précise pour caractériser cette localisation “sur le papier”, c’est-à-dire dans le modèle de fonctionnement cognitif choisi : par exemple dans la spécification d’un trouble du langage ; comparaison des performances selon différents modalités (dénomination, répétition, lecture, écriture, etc.)