Cours #9 Flashcards

Question

Washoe (qcequils lui ont enseigné ? cest un cas de quoi?)

Answer 1

Cas le plus célèbre de cross-fostering et d’entraînement ; Enseignement de l’ASL (american sign langage) - ASL similaire et aussi complexe qu’une langue parlée,

Answer 2

Quatre ans : Washoe produit 85 signes Six ans : - Washoe a un vocabulaire de 200 mots (noms, verbes, particules de négation, pronoms) ; - Surgénéralisations (e.g. balle = tout objet rond) même type d’« erreurs » que les enfants);

Answer 3

Façonne des mots pour désigner des objets dont le signe n’a pas été appris (combinaisons de signes) ; E.g. canard = water + bird Produit des séquences de deux mots comme les enfants de deux ans Produit ensuite des séquences plus longues Connaissance de l’ordre des mots - Différencie Sam chatouille Max de - Max chatouille Sam

Answer 4

Nim Chimpsky (Terrace et al. 1979), Études de deux ans A appris 125 signes Produit certaines combinaisions systématiques (e.g. x + lieu) Plus longue phrase : 16 mots (give orange me give eat orange me eat orange give me eat orange give me you) = ‘you give me the orange so I can eat it’ « donne moi l’orange pour que je puisse la manger »

Answer 5

1 - methodologie 2- empirique

Answer 6

Manque un corpus de toutes les productions (i.e. Quelle est la proportion de ces énoncés qui sont identifiables comme étant linguistiques) Corpus a été nettoyé à des fins de manipulations

Answer 7

Apprentissage moins profond que pensé tendance à apprendre des mots dont le signe est transparent (e.g. conduire = geste au volant) - Décrit l’immédiat et rien d’autre - aucune structure syntaxique aucun signe de l’application de règles (syntaxiques, morphologiques, etc.) Six ans. Washoe : 200 mots; enfant production de 2500 mots.

Answer 8

Beaucoup de répétitions dans les énoncés plus long Ne signe pas spontanément Énoncés relatifs au moment présent Vise l’obtention d’un résultat immédiat 40% des énoncés étaient des répétitions de signes appris précédemment

Answer 9

aucune références aux notions de temps, d’aspect, de modalité, etc. niveau d’abstraction bas Productions non-combinatoires (i.e contraint au stade du mot) absence de grammaire *** Enseignement dirigé ≠ le contexte en L1 (perte en spontanéité, interaction sociale, temps d’exposition au langage, influence du langage non dirigé, etc.). Kanzi aurait appris par simple exposition au langage, comme un enfant

Answer 10

bonobo (intelligence supérieure, plus social et possède un meilleur répertoire communicatif que le chimpanzé moyen); intelligence d ’un enfant de 2 ans et demi ; Cas important : s’il est vrai que l’apprentissage de Kanzi se fait par simple exposition, cela pourrait avoir des conséquences dans notre compréhension de comment les enfants apprennent leur langue maternelle

Answer 11

Accompagne un autre bonobo à l’entraînement linguistique Au départ, apprend par observation, non par instruction explicite Puis on lui fait subir un entraînement

Answer 12

30 mois : sept symboles (lexigrammes) 46 mois : 50 symboles, 800 combinaisons 6 ans : 200 symboles Importance de l’ordre des mots Comprend des constructions du type mettre x sur y Plus grande partie des énoncés est spontanée Compréhension de l’anglais d’un enfant de 2 ans

Answer 13

Semble avoir quand même appris plus par instruction explicite que par simple exposition. La plupart des énoncés sont émis pour demander des choses (dans l’immédiat) ; Structures grammaticales sont simples et apprises plus tard qu’un enfant ** Apprentissage mais non utilisation ; Énoncés servent à demander des choses, non pas à commenter ; Mots ne reflètent peut-être pas notre connaissance abstraite : – Ex. ‘fraise’ = demande pour le fruit plutôt que juste description

Answer 14

- Courtes, non productives - Se limitent à l’apprentissage du lexique - Ne sont pas des manipulations symboliques - Sont non régies par des règles grammaticales (manipulations syntaxiques ou morphologiques) - Sont dépendantes d’une instruction spécifique - Ne sont pas transmises de génération en génération De plus, leurs productions sont plutôt des cas de conditionnement que d’apprentissage déductif : Donne banane à moi = un événement Donne pistache à moi = un autre événement indépendant

Answer 15

Problèmes de méthodologie Problèmes d’interprétation des données Fréquents comptes-rendus anecdotiques

Answer 16

Conclusion ; l’affirmation que les chimpanzés peuvent apprendre le langage est exagérée (le débat se poursuit quand même) Grandes différences qualitatives et quantitatives. La différence est cognitive.

Answer 17

Vocabulaire de près de 150 mots d’anglais utilisés en connaissance de cause Compréhension de près de 1000 mots Connaissance des nombre de 0 à 6 Utilisation créative du langage