Cours #1 Flashcards

1
Q

Trois notions à définir : cortex

A

visible qd le cerveau devant nous. Partie superficielle/enveloppe du cerveau (genre comme la peau est à notre corps. Constituée de cellules/neurones et comporte différentes parties qui ont différentes fctions.

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2
Q

Trois notions à définir : lobes

A

Grandes regions/separation du cerveau. Une des plus grandes facons de separer les parties. La + grande facon = les hemisphères. On px les voir si on voit un cerveau.

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3
Q

Trois notions à définir : neurones

A

Cellules nerveuses. Grace à elles quon est cap de faire tt ce quon fait. Le cerveau en est constitué et elles transmettent de l’info au cerveau. Et on est cap de recevoir de l’info aussi. TT ça fait partie du cerveau. Division du cerveau nous permet de trouver des regions precises.

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4
Q

Définition cortex (PWPT)
formé de quoi ?

A

Cortex : formé principalement de cellules nerveuses, partie externe du cerveau (matière grise ; corps cellulaires et dendrites)

**
On voit pas entierement curotex, on voit matiere grise, qui située sur le dessus.

Matiere grise = les corps cellulaires des neurones.

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5
Q

définition manière blanche (ppt)

A

matière blanche : axones entourées de myéline (qui donne la couleur blanche)

**
En dessous de matière blanche, cest les axones des neurones.

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6
Q

Cortex : Fonctions + se subdivise en cmb de grandes parties ?

A

Fonctions cognitives supérieures (sensations, mouvement musculaire volontaire, pensée, raisonnement, mémoire, vision).

Se subdivise en 4 grandes parties :

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7
Q

Cmb de couches dans la composition du cortex, et composition ressemble à quoi ?

A

Le cortex cérébral comporte 6 couches avec des compositions (différents types de cellules neuronales) et des fonctions différentes

**
Dans les couches, y’a différents types de neurones et different nb de neurones. La densité neuronales va varier aussi.

QCEQUE ÇA IMPLIQUE STRUCTURE DIFFERENTE
Différentes structures/formes = differentes fctions/rôles à jouer.

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8
Q

Infos de + sur les couches du cerveau
(c’est quoi la cytoarchitectonie ? à quoi elle sert ? comment son numérotés les aires cytoarchitectoniques ?)

A

Les couches varient en épaisseur et en densité de cellules neuronales

L’étude des différences (la cytoarchitectonie) d’épaisseur sert à identifier les bordures des régions qui présentent des différences

Elle sert à identifier différentes aires du cerveau avec beaucoup de précision

Ces aires ont des fonctions différentes

Les différentes aires architectoniques sont numérotés

Elles sont nommées aires de Brodmann (BA)-de Korbinian Brodmann, neurologue et neurophysiologiste-
« numéro » (ex: BA44

**
Cytoarchitectonie : Avoir la representaiton la + fine sur les différences de structures au niveau du cortex. Permet apres d’étudier leurs fctions. Regions adjacentes vont avoir des rôles qui vont déjà un peu + se ressembler.

Broadmann = premier qui les as numérotés. Delimine regions precise avc role precis.

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9
Q

Cortex : Fonctions + se subdivise en cmb de grandes parties ?

A

Fonctions cognitives supérieures (sensations, mouvement musculaire volontaire, pensée, raisonnement, mémoire, vision).

Se subdivise en 4 grandes parties : les lobes !

**
Mouv vol = oui le mouv, + l’intention de pk on fait ça.

Ecq un seul lobe frontal qu’on a ? Ici ecq on voit tt le cerveau ? CHACUNE DES HEMISPHERES A CE LOBE !! Donc de chaque, pcq deux parties du cerveau

Deux lobes de chaque, un ds chaque hemisphere

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10
Q

Les différentes coupes (VOIR SCHEMAS + dessin ONE NOTE sur la moelle épinière
(intérieur et extérieur de sagital)

A

Arrière : postérieur/caudal
Avant = antérieur/ rostral
Dessus : supérieur ou dorsale
Dessous : inférieur ou ventral

Termes qui ns permettent de savoir de quel coté on regarde aussi.

Ds certains cas qd on regarde IMRf, on sait pas d’emblée de quel coté on regarde, donc important d’avoir des précisions.

CORONALE : sépare le devant du derriere
HORIZONTALE : sépare partie en haut et en bas
SAGITTALE : parallele à la ligne qui sépare les deux hemisphere
Intérieur de sagitale = vue médiane
Extérieur de sagitale = vue latérale

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11
Q

Quelles fonctions sont associées au cortex préfrontal ?

A

Fonctions exécutives
**
Fonctions executives : fctions cognitive complexes permettre raisonnement, initier une actions, prise de decision, inhibition d’info pas pertiee, activ de info importante…

Une des dernières strcuures à s’être dev ds l’histoire de genetique de l’humain.

Comme processus de haut niv, pt demander une certaine expé de vie.

Pr ça que cette fction = specifique à humain. Partie avant des autres pas dev de mm. Autres animaux pas cap dev mm aspect que ns.

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12
Q

Liste de fonctions exécutives

A

-Fonctions nécessaires à l’exécution d’un comportement

-Processus cognitifs de haut niveau

-Traitement et intégration de l’information

-Adaptation et utilisation de l’information en fonction des objectifs

-Nécessaires pour la planification, l’organisation, l’élaboration
de stratégies

-Etc

**
Tt fonctions qui aident à excuter un compo. Pas le mouv en soi, mais le raisonnement lié, la prise

Pr ça aussi que mature + tard. Bebe px faire certaines choses, mais pas cap avoir raisonnement abstrait.
+ on vieilli, + on prend le temps de réfléchir à cmt on va agir.

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13
Q

Cortex préfontal : info de plus + se développe vers quel âge

A

Une des dernières structures du cerveau à s’être développée chez l’espèce

Se développe vers 5 ou 6 ans chez l’enfant.

**
(age vers leqel ça devient mature. Pas encore terminé tho, va continuer.

Kid 5-6 avec adulte = + de similarité que kid 5-6 avc bebe.

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14
Q

Fonctions lobe frontal

A

Impliqué dans la cognition (préfrontal) Cortex moteur (jaune)

**
FRONTAL
ECQ PERTINENT LNG ? Oui. Action de parler tel quelle, bouger les articulateurs, parties ds la bouche. Lng, dent, levres, palais… Oui cortex moteur, mais cervelet aussi qui s’occupe de motricité fine.

Type de mot représenté ds le cortex moteur : les verbes d’actions. Les verbes d’actions stockées ds le cortex moteur. Pourquoi ? Niv evolutif : qd on ns dit verbe d’action, faut le faire. Qd jte dis cours, faut que tu le fasses niv survie. Qd on parle de action, amené à faire action vite, faut que reagissent vite

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15
Q

Fonctions lobe pariétal
(avec exemples du type de verbe qui va y être stocké)

A

Cortex somatosensoriel (mauve)

**
PARIÉTAL
Somathosensoriel : toucher. Mettons distinguer surface rugeuse, lisse, chaud, froid. Aussi élément proprio-septique : on ressent ns mm certaines choses. Mettons je sens mouv que je fais avc ma bouche qd je parle.

ECQ PERTINENCE LNG ? Oui. Pk ? Le braille.
Quel genre de lexique se trouve : Termes qui vont avc les sensations du cours. Verbes d’état. Comment on se sent (pas emotions tho) et termes caractéristiques, ressentis. Souvent encore pcq on les reocnnai assez vite. Rapport avc fonction principale du lng. DEMANDER EXEMPLE

Type de V : (état)
être, paraitre, sembler, demeurer, rester, avoir l’air, passer pour

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16
Q

Fonctions lobe temporal

A

Première aire de l’audition

**
ECQ PERTINENTE ? Oui. Essentiel comprendre ce que autre pers dit, s’entendre ns mm

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17
Q

Fonctions lobe occipital

A

Première aire de la vision

**
ECQ PERT ? Oui. Pas juste pour le lng des signes. Mm ds lng oral, vision impo. Qd qqn ns aprle, on confirme info en regardant ses levres bouger. Certianes pers cap juste en lisant sur levres .
Regarder levres pr confirmer le message. Qd bcp de bruit, audition se dit jvais pt me tromper, so jvais confirmer avc mon visuel. Ex : qd on regarder du doublage et on s’en compte lol.

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18
Q

Neurotransmetteurs

A

: molécules chimiques qui permettent au signal électrique de passer d’un neurone à l’autre

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19
Q

Matière grise = ?
Matière blanche = ?

A

Grise = dendrites
Blanche = axones

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20
Q

Synapses

A

Synapse = partie entre les deux .

Où va se faire transmission info de manière chimique.
Se lier aux recepteurs de prochaine dendrite.

Permet de faire passer le message.

À l’intérieur neurone, signal electrique qui va passeer et permettre de liberer NT qui vont se lier et inciter signal électrique et aller = loin.

Aller au bout de l’action quon vx faire.
(ALLER RELIRE NOTES DE PSY 1035)

Neurones = rôles à jouer et facon de transmettre info. Y’a différents types de neurones. Certaines + rapides et + spontanée.

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21
Q

Myéline

A

Myéline permet de protéger le signal electrique qui passe ds axone.
SI lésion, signal electrique qui passe va se perdre un peu.

Bcp de apthologies que cest ça qui arrive. Signal va pas se rendre au bout, va se perdre en chemin, donc tel/telle fonction sera affectée.

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22
Q

Cellules nerveuses : neurones

Composantes principales

A

Noyau : unité principale

Dendrites : faisceaux de fibres qui reçoivent le signal électrique ; (grises)

Axones ; transmettent signal électrique (recouvertes de myéline (blanches) )

Synapses : communication entre neurones.

**
Synapse = (C’est l’endroit entre où y’a transfert d’info)
Plupart du temps = synapse chimique

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23
Q

Synapse électrique

A

la synapse électrique, où les cellules se touchent et sont reliées par de petits trous, permet à l’influx nerveux de passer directement de l’une à l’autre;

LES NEURONES SE TOUCHENT

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24
Q

Synapse chimique

A

la synapse chimique, où les cellules ne se touchent pas et où l’influx nerveux a besoin de molécules particulières (les neurotransmetteurs) pour franchir l’espace entre les deux

À TRAVERS LES NT

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25
Q

Découverte de l’aire de Broca : symptômes + après la mort du patient autopsie + conclusions + lésion à quel endroit

(en plus de la production… quoi d’autre ?)

A

SYMPTOMES :
Incapable de produire le langage et répétait seulement « tan »
Paralysie du côté droit du corps

APRÈS LA MORT DU PATIENT AUTOPSIE:
Lésion au lobe frontal gauche

CONCLUSIONS:
Le lobe frontal gauche (aire de Broca) est impliqué dans le langage
Une lésion à l’aire de Broca est associée avec des déficits de production
Latéralisation du langage (importance de l’hémisphère gauche)

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26
Q

Aire de Broca et syntaxe (que produisent les aphasies de Broca)

A

Ne produisent pas de phrases syntaxiquement complexes

Ne comprennent pas les phrases passives
– Ex: La fille est habillée par la mère

Ont de la difficulté à produire des questions

Vocabulaire généralement bon

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27
Q

Types de neurones de base

A

Bipolaire, unipolaire, multipolaire, pyramidal

Pas besoin savoir quel neurone asso à quelle fction.
Juste savoir que pas tt les mm, donc remplissent des fctions diff.

Tailles pas les mm, différents endroits du cortex pr rep à différentes fctions tjrs.

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28
Q

Pars opercularis

A

B44

traitement de la phonologie ; production de la parole

** Traitement de la phono en rapport avec la MDT, production de la parole, traitement de phrases complexes

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29
Q

VOIR LE SCHEMA SUR LES DIFFÉRENTS GYRUS, SILLON LATÉRAL, TERRITOIRE DE GESCHWIND

A

lâche pas la patate

**
Éléments entre les 2 qui les relient. Elles doivent partager info mm si chacune = son propre. Travailler ensemble et se transferer de l’info pour arriver à comportement + global

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30
Q

B47 gauche en général

A

fonctions exécutives, MDT, mémoire épisodique, raisonnement moral, déduction, etc.

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31
Q

B47 droite en général

A

musique, catégorisation, complexité articulatoire, génération de séquences rythmiques, etc.

32
Q

Vision classiques des fonctions du lng : la réalité (théorie 3)

A

1) Plusieurs régions participent au langage de façon générale mais …

… la région périsylvienne gauche est favorisée.

(Ds hemisphere gauche. Pdnt longtemps, on pensait que hemisphere gauche = + grand lien/rôle ds le lng. )

2) Les aires de Broca et de Wernicke ont également d’autres rôles que ceux proposés par la théorie 1 et la théorie 2 (plein d’autres regions qui s’occupent de la lng aussi)

**
Broca et Wrchicke pas sltm liés au lng, autres fction aussi.

Broca = lien avc structure aussi. Exemple : la danse, séquence précise de mouvements. La musique, mes maths !! On depasse aspect slmt lng.

Wenicle : traitement et interpretation sens des choses. Sens ds plusieurs éléments. Qd on fait recherche, un peu biaisé par nos domaines. Avc le tmeps, diff domaines qui émergent. Mm lng a bcp évolué. Choses avancent et new domaines se créent.

33
Q

Deux remarques sur les rôles de l’aire de Broca :
(1) du langage

A

n’est pas uniquement dédié à la syntaxe ou à la production)

34
Q

Deux remarques sur les rôles de l’aire de Broca

A

1 - lng
2 - autres frontons cognitives

35
Q

Pars triangulis
B45

A

aspects sémantique lexicale, syntaxe

**semantique, pas le sens à proprement parler, mais les regles/strucuter. Ez : structure phrase a un sens . Lexicale = consttiution mots complexes.

36
Q

Pars orbitalis
B47

A

syntaxe ? certains pensent mais pas encore de consensus dessus

37
Q

B47 gauche en général

A

fonctions exécutives, MDT, mémoire épisodique, raisonnement moral, déduction, etc.

**

Ecq tt se passe à gauche ? Non. Techn = aire de Broca à dorite. Mais role pas le mm chez tt les perso.

Deux régions sont pas mal la meme d’un coté et de l’autre = pas le mm role. Type de personnes chez qui mieux réparti, mais pas le cas chez tous.

38
Q

Qu’est-ce que le lobule pariétal inférieur, et il contient quoi ?

A

Gyrus angulaire
Gyrus supramarginal

Voie alternative au faisceau arqué qui lie les aires de Broca et de Wernicke

39
Q

Gyrus supramarginal semble impliqué dans quoi ?

A

Semble impliqué dans le traitement phonologique et articulatoire

40
Q

Gyrus angulaire est impliqué dans quoi ?

A

Serait impliqué davantage dans le traitement sémantique (de concert avec le gyrus cingulaire postérieur en bleue– émotions, douleur).

41
Q

Deux remarques sur les rôles de l’aire de Broca :
(2) autres fonctions cognitives

A

BA44 : neurones mirroirs ; boucle phonologique de la mémoire de travail ; mémoire épisodique ; arithmétique ; manipulation d’objets ; appréciation de la musique ;

BA45 : raisonnement, catégorisation, neurones mirroir, rotation mentale, mémoire, inhibition de réponse ; compréhension et production des métaphores ; apréciation esthétique
enfants autistes : carence en matière grise

**
Neurones mirroirs : Neurones qui s’activent qd qqun fait une certaine action. Comprendre intention de l’autre, y’a empathie qui va dessus.

Rotation mentale : on refelchit à de quoi et on tourne les rond les difféernts elements.

On voit que ces deux regions = impliquées ds d’autres fctions aussi.

Ecq lien entre lng et cognition si le mm qui s’occupe des deux ? OUI, pcq traité ds la mm région.

42
Q

Autres structures reliées au langage

A

Planum temporale + gyrus de Heschl

43
Q

Aire de Wernicke : sur quel gyrus + près de quelle aire

VOIR QUELLE CARTE POUR SITUER
(info va aller de … vers…..)

A

gyrus temporal supérieur, près de l’aire auditive

**
Vrai de dire qe info à partir de aire auditive qui va aller vers aire de Wernicke.

Y’aura un apport d’info qui va venir de là. Ecq aire de Wernicle à droit et gauche ou juste gauche ? LES 2 ! Ecq les 2 = 2 mm chose ? Non.

44
Q

Découverte de l’aire de Wernicke : étude par qui sur quel type de patient + c’est quoi les conclusions ?

A

1 ) Étude par Carl Wernicke (19-20e siècle) sur des patients qui:
- N’avaient pas de paralysie
- Avaient un langage fluide mais vide de sens
- Entendaient mais ne comprenaient pas
- Autopsie: lésion au lobe temporal postérieur gauche

2) CONCLUSIONS
- Le lobe temporal postérieur gauche (aire de Wernicke) est impliqué dans le langage
- Une lésion à l’aire de Wernicke est associée avec des déficits de compréhension

**

Probablement en lien avc la compréhension.
Ecq conclusion bonne et suffisante ?
Ce qu’ils produisent n’a pas de SENS (le contenu). Ne pas confondre avec la STRUCTURE (synthaxe, le squelette de qqchose)
Wrncike s’arrete à l’aspect de compréhension, mais y’a aspect de sens aussi

Pt conclusions qui ne sont pas suffisantes. Comment on s’en est rendu compte ? Étudier plus de patients.

Conclu oui comprenent pas phrases, mais comp pas le contenu. Vide de sens pcq ce qu’ils disent = des marqueurs synthaxques surtout. Si

45
Q

Aire de Wernicke, phonologie et sémantique : les aphasiques de Wernicke…

A

Ne comprennent pas le contenu des phrases

Utilisent des marqueurs syntaxiques dans leurs discours (ex: et, donc, alors, …)

Présentent de la difficulté avec les mots de contenu en production comme en compréhension (complexité sémantique et phonologique)

**
Je comprends donc pas !
Moi manger pomme = broca
Et, donc, alors = wenicke

Ecq ils ont vrm des probl de synthaxe ? Non.

Ça qui amene à dire que semantique et phono. Prob = pas juste comprehn, prod aussi qui est déficiente au niv du sens.

46
Q

Quelques régions sous-corticales (liste)

A

insula
noyau causé
putamen
ganglions de la base
thalamus

47
Q

Insula

A

(principalement homéostasie du corps)

Enfouie dans la scissure sylvienne

lésions dans cette région peuvent causer des aphasies de Broca

48
Q

Régions de Broca et Wernicke travaillent en tandem… assuré par quoi ?

A

Le transfert de l’information entre les régions de Broca et Wernicke est assuré par un important faisceau de fibres nerveux appelé le faisceau arqué.

**
Ce qu’on fait = find cmt diff regions travailent ensemble. Chacune contribue à certains aspects du lng. Éléments complémentaires qui sont là.

Pas raisons adjacentes, ça prend un chemin pr faire passer info de l’une à l’autre.

Relie et fait passer info une à l’autre. Pk c’est important ?
Qd on communique avc qqun, ecq tjrs ent rain de parler ? Non. Ds convo, parfois , moments parle et ecoute . Pr pouvoir rester convo, on doit dire choses qui ont rapport. Parfois aussi répéter qqchose qui a été dit.

Convo va se faire pas à pas. Si question sur la matiere et jte dis que va faire froid, aucun lien. Prend donc un partage d’informaiton.

49
Q

Qu’est-ce que le lobule pariétal inférieur (territoire de Geschwind), et il contient quoi ?

A

Gyrus angulaire
Gyrus supramarginal

Voie alternative au faisceau arqué qui lie les aires de Broca et de Wernicke

**
Territoire de Geschwind = région qui peut-être permettre aussi le transfert de l’information

Essayé de comprendre cmt fonctionne le lng ensemble. Parler de d’autres choses aussi. Cv aller de Wernicke à Broca.

faisceau arqué = axone neuronal. Pas la cseule voie de communicaiton, px y avoir des regions adjacentes qui pemettent de transferer info.

MAIS

Autres ptits chemins, qui une à cote de lautre font transferer info. À quoi ça seert avoir diff moyens de faire la mm chose ?
Si une lésion, on a d’autres options. Moyens de faire passer info pr préserver la region. Px y avoir plusieurs chemins à emprunter. Mieux que rien.

50
Q

Gyrus supramarginal semble impliqué dans quoi ?

A

Semble impliqué dans le traitement phonologique et articulatoire

**
Chacunes des regions peuvent s’occuper autre chose aussi - supramarginal et angulaire. Tt les fonctios ont une pertinence pr le lng. Pt pas le role principal, mais y’ont leur importance.

51
Q

Autres structures reliées au langage

A

Planum temporale + gyrus de Heschl

**
Aire Wernicke = on pt la diviser encore +. Wernicle = le plateau temporal .

52
Q

Planum temporale

A

(fait partie de l’aire de Wernicke)

  • cœur de Wernicke (région triangulaire, dans le sillon latéral)
  • asymétrie concernant sa répartition dans HG et HD (plus développé à gauche 65% ; à droite 10%) établie à la 31e semaine de gestation
  • Argument pour une prédisposition génétique à la latéralisation

Dire que cette region se dev pnt la gestation, va ns predisposer à être latéralisé au niv du lng. Très tot se specialiser en lng. Vrai chez bcp de personnes. Très tot y’a de quoi de présenter qui px aider au lng.

53
Q

Gyrus de Heschl
(se trouve où??)

A

(ne fait pas partie de l’aire de Wernicke)

  • BA41, cortex auditif primaire avec B42
  • devant le planum temporal
  • première structure corticale à traiter l’information auditive

**
D’abord par la qu’on recoit info auditve. Faire passer info auditve ailleurs apres, transferer info ling apres. Bruit camion et jappemet va pas lè . Cest le gyrus de Hescl qui fait passer info à aire Weernicke après .

54
Q

Cervelet

A
  • Contrôle du larynx
    -Motricité fine
    -Coordination

**
Pas partie intégrante cerveau. Aura qd mm pertiencne.

Nos articulateurs (lng, dent, levres) bougent qd on parle. Tt les sons qui existent = langagiers. Pas de diff entre eux. Si P et T, mm son sauf endroit produit. P = levres, T = langue au palais.

Aussi, chez bebeb, pas tous les sons que cap produire dès debut. Cervelet doit être assez mature pr que motricité assez bonne. Premiers sons = a, o, les voyelles. Consonnes : g, p, m. demande le + de contrôle au niv du . + complexe = r et l. kid produit en last.

55
Q

Insula

A

(principalement homéostasie du corps)

Enfouie dans la scissure sylvienne

lésions dans cette région peuvent causer des aphasies de Broca

**
Insula = plusieurs roles.
Homeostasie = fonction complexe, etat general du corps.

Si cette region lésé occasione problèe cest que rolelng

Symptomes apparents aphasie de Broca. ET QUE SLMT CETTE region qui est affectée

56
Q

Noyau caudé et putamen

A

Noyau causé : mémoire, apprentissage

Putamne : partie des ganglions de la base

(les 2 font partie du striatum)

Lésions dans ces régions peuvent causer certains types d’aphasie

**
Lesions ds cette region = causent certains types aphasie.

Ecq mémoire et processus app = lien lng ? OUI, si jme rappelle pas de mon vocabulaire, je pourrais pas parler. Pis si jme rappelle pas de ce que je dis en debut de phrase, je pourrais pas parler non plus. Prob ces regions sont liées au lng.

Ecq apprentissage = utile lng ? Slmt qd 2e lng ? Mm ds notre langue maternelle on apprend de new mots. Type de new mot qu’on apprend depend de on est rendus où.

Pas slmt qd baby qu’on apprend new mots.
Parfois tournures de phrases, mm formules de politesse, faut les apprendre.

57
Q

Ganglions de la base

A

Ensemble de structures nerveuses, rôle dans sélection et déclenchement des mouvements volontaires, certaines routines et habitudes, apprentissage procédural, etc.

Pourrait jouer un rôle dans le traitement de la morphologie dérivationnelle nominale, Apprentissage de règles

**
Ecq selec mouv volontaire lien lng ?
Oui. Qd on bouge nos articulateurs, faut selectionner le bon mouv pr produire le son adéquatemment.

Ces structures = pt role ds la morphologie. Morpho = structure des mots. Plusieurs types de mots = complexes. Verbes conjugués = complexes.

58
Q

Thalamus

A

relai, attention, perception, rester alerte)

lésions à certaines parties peuvent causer certains type d’aphasie.

**
Bcp de structures qui vont communiquer.
Utile en lng ! SI je porte pas attention, je comprends pas ce que la pers me dit. Lésions à ce niv peuvent causer des types d’aphasie.

59
Q

Activation région voir passivement des mots

A

Tof, pcq porté à lire, mais tendanc eà e voir. Activation en arrière. Lobe occipital, sur la vision. Montre que plein de regions activées. Pas une region qui permet de comprendre le lng.
Activation à plusieurs endroits. Aussi ds le cortex préfontal.

Pas une seule pers, plusieurs images de pers = superposées pr montrer ou y’a de l’activement.

60
Q

Activation région écouter des mots

A

Pcq là que le lobe temporal. Audition. Pas comprendre ici, juste écouter. Aussi prob des régions en lien avc la compréhension.

61
Q

Activation région prononcer des mots

A

Ds notre propre action +. + technique par rapport au mouvemnet.

(pariétal)

62
Q

Activation région générer des mots

A

Y’a la cognition aussi sur le fait de generer. On a choisi un mot pcque pas le rapport. Mais je px penser à des mots mais pas les produire. Apres j’arrive à l’acte mécanique de prononcer le mot.

Juste ds le fait de choisir des mots.

63
Q

Aire de Broca, plus précisement va être située où ?

A

Se situe ds le lobe frontal.
+ précis = gyrus frontal inférieur.

Frontal pcq lobe frontal, inférieur pcq ds partie inférieur.

Gyrus = un ensemble de replis sinueux séparés par des sillons qui marquent, chez les mammifères, la surface du cerveau.

64
Q

Fonctions lobe frontal (+)

A

Lobe frontal : fonctions cognitives supérieures ; fonctions exécutives (cortex préfrontal), production du langage (mots, syntaxe), etc.

65
Q

Fonctions lobe pariétal (+)

A

Lobe pariétal : intègre information de différents sens pour former une image cohérente du monde; aspects supérieurs de la vision; prononciation de mots ;

66
Q

Fonctions lobe temporal (+)

A

Lobe temporal : perception, reconnaissance des visages, émotions, mémoire, langage (compréhension), etc.

67
Q

Fonctions lobe occipital (+)

A

Lobe occipital : cortex primaire de la vision, etc ; prononciation de mots vus, importance en lecture.

68
Q

Qu’est-ce que comprend la région pérysylvienne ?

A

Aire de Broca
Aire de Wernicke
Lobule pariétal inférieur (Territoire de Geswind)

69
Q

Vision classique des fonctions du lng : théorie 1

A

Aire de Broca : production de la parole
Aire de Wernicke : compréhension

70
Q

Vision classique des fonctions du lng : théorie 2

A

Aire de Broca : syntaxe
Aire de Wernicke : phonologie, sémantique

71
Q

Lobule pariétal inférieur = endroit clé pourquoi ?

A

À cause de sa localisation (jonction des cortex audiif, visuel et somatosensoriel)

Neurones multimodaux (auditif, visuel, sensorimoterur)

72
Q

Gyrus cingulaire postérieur impliqué ds quoi ?

A

émotions, douleur

73
Q

Autres fonctions B44

A
  • Neurones mirroirs
    • Boucle phonologique de la MDT
    • Mémoire épisodique
    • Arithmétrie
    • Manipulation d’objets
  • Appréciation de la musique
74
Q

Autres fonctions B45 + enfant autistes carence en quoi ?

A
  • Catégorisation
    • Neurones mirroires
    • Rotation mentale
    • Mémoire
    • Inhibition de réponse
    • Compréhension et production de métaphores
  • Appréciation esthétique

Enfant autistes = carence en matière grise

75
Q

Fonctions de l’aire de Wernicke

A

Fonctions de aire de Werenicke :
Compréhension de sons linguistiques (traitement phonologique)

Certaines régions de Wernicke spécialisées pour des tâches lng précises
• Traitement de la parole et autres sons
• Paroles prononcées par qqun d’autre
• Certaines tâches de production de la parole