Cours 8 - Les troubles de la mémoire Flashcards

1
Q

La mémoire est la fonction la plus importante du cerveau ; Sans elle, la vie serait vide. Nos connaissances sont toutes basées sur la mémoire. Chaque pensée, chaque ___, notre ___ même de ___, est basée sur la mémoire. Sans mémoire, toute expérience ne servirait à rien”

A

action, conception, l’identité personnelle

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2
Q

La mémoire correspond à l’expression dans le comportement présent d’___

A

une information à laquelle on a été confronté antérieurement.

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3
Q

La mémoire est définie comme la capacité d’acquérir, de conserver et de restituer une information.

A
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4
Q

Elle implique un processus à trois étapes (mémoire) :

A
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5
Q

Ne pas se souvenir, pourrait être dû à l’échec de ___

A

l’un ou l’autre de ces trois processus

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6
Q

L’expérience de Rey –> Expérience (5)

A
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6
Q

L’expérience de Rey –> C quoi ?

A

Tâche neuropsychologique utilisée pour évaluer la mémoire et les capacités d’apprentissage. Elle consiste à présenter aux participants une liste de 15 mots à mémoriser et à restituer après plusieurs essais.

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7
Q

!!!!!! Flashcard about test de groher et buschke

A
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8
Q

L’expérience de Rey –> Résultats (4)

A
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9
Q

Les syndromes amnésiques (3)

A
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10
Q

(6)

A
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11
Q

Jeune homme de 27 ans, souffrant d’épilepsie depuis ses 10 ans. Malgré la prise de traitements médicamenteux importants, ses crises épileptiques sont de plus en plus violentes, fréquentes et le handicapent au quotidien.

A

Henry Molaison

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12
Q

Amnésie rétrograde

A
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12
Q

En 1953, H.M. est opéré par le William Scoville qui réalisa une ablation ___ de 8 cm de son lobe ___ comprenant l’___ et l’___

A

bilatérale, temporal, hippocampe, amygdale

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13
Q

Amnésie ___

A

anterograde

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14
Q

H.M –> Analyse par Brenda Milner (3)

A
  1. QI normal, pas de troubles sensoriels ou moteurs, pas de troubles du langage, pas de dépression.
  2. Altération relative de la mémoire rétrograde et altération massive de la mémoire antérograde
  3. Préservation de la mémoire à court terme, de la mémoire de travail, des effets d’amorçage et de la mémoire procédurale.
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15
Q

Les IRM de H.M. –> Les IRM du patient H.M montrent l’ablation des structures du lobe ___.

A

temporal médian

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16
Q
A

H.M

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17
Q

Les IRM de H.M. –> La lésion comprenait tout le cortex ___, la majeure partie du cortex ___ et de l’amygdale, ainsi qu’environ 5 cm de l’___.

A

entorhinal, périrhinal, hippocampeD

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18
Q

Donnez les premiers trois apports du cas de H.M pour les substrats neuronaux de la mémoire (3)

A
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19
Q

Cas R.B. –> L’amygdale, le thalamus, les corps mamillaires sont ___.

A

intacts

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19
Q

Cas R.B. –> Introduction (2)

A
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20
Q

Donnez les derniers trois apports du cas de H.M pour les substrats neuronaux de la mémoire (3)

A
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21
Q
A

R.B

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22
Q

À l’âge de 22 ans, N.A. a subi une ___ pénétrante causée par un fleuret d’escrime miniature.

A

lésion cérébrale

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23
Q

Cas N.A. (4)

A

Cas N.A.
*Hippocampe intact!!!!

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23
Q

Le syndrome de Korsakoff (SK) est classiquement décrit comme un ___

A

syndrome amnésique diencéphalique

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24
Q
A

Cas N.A.

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25
Q

Ces caractéristiques appartiennent a quel type de syndrome ?

A

Syndrome de Korsakoff

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26
Q

Syndrome de Korsakoff –> Sites lesionnels

A

Lesions bilatérales affectant le thalamus et les corps mamillaires

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27
Q

Consécutif à une carence en thiamine

A

Syndrome de Korsakoff AKA Amnésique diencéphalique

29
Q

À l’âge de 48 ans, Boswell a développé une encéphalite herpétique simplex. Il s’est remis des symptômes aigus de cette infection, y compris des crises d’épilepsie et de 3 jours de coma →

A

intelligence limite, langage normal, aucune déficience sensorielle ou motrice MAIS syndrome amnésique severe!!! (anterograde + retrograde quasi-totale)

Memoire procedurale intacte

30
Q
A

Le cas Boswell (Damasio et al., 1989) –> Zones endommagées

31
Q

Le cas Boswell (Damasio et al., 1989) –> Lesions

A

Lésion bilatérale des régions temporales médianes, une atteinte du télencéphale basal, du cortex insulaire et de la partie postérieure du cortex orbitofrontal.

32
Q

La mémoire déclarative concerne la mémoire ___ et ___. Ses 3 composants majeurs sont :

A

episode, semantique.

hippocampe, zones adjacentes de l’hipoccampe, aires corticales associatives

33
Q

Vrai ou faux. L’amygdale ne fait pas nécessairement partie de la mémoire déclarative

34
Q

La gravité des troubles de la mémoire dépend de l’étendue et du lieu des lésions du lobe temporal médian (2)

35
Q

Rôle de l’amygdale dans la modulation de la mémoire :

A

Quelle est la valeur de l’apprentissage d’informations particulières ?

36
Q

Le role de l’amygdale dans la mémoire (2)

37
Q

Le cortex préfrontal –> Contributions à la mémoire épisodique (4)

39
Q

Les systèmes mnésiques (2)

40
Q

Les systèmes mnésiques –> Déficits de mémoire sélectifs→ Distinctions entre les systèmes

A

Dissociations simples et doubles

41
Q

La mémoire n’est pas unitaire –> Gall et James (2)

42
Q

Dichotomies multiples (5)

43
Q

Dissociation (MCT - MLT) –> Cas HM vs KF

44
Q

Illustration de la courbe d’apprentissage sériel –> Dissociation (MCT - MLT)

45
Q
A

Mémoire de Travail (Baddeley, 1990, 2000)

46
Q

Activité préfrontale variant en fx de la charge mnésique (1,3 ou 6 lettres)

A

Mémoire de travail (MCT)

47
Q

Dichotomie épisodique/sémantique (Tulving, 1985; 1989) (Information, Processus, Applications)

48
Q

MÉMOIRE PROCÉDURALE (2)

48
Q

Dissociation (épisodique – procédurale) –> Amnésiques vs Parkinsoniens

49
Q

Capacités intactes chez les amnésiques

A
  1. Amorcage perceptuel et conceptuel
  2. Aprentissage procédural
  3. Mémoire immédiate
50
Q

Performances préservées chez les amnésiques (Schacter et al., 1996) –> (2)

51
Q

Tests de mémoire implicite –> De nombreuses méthodes différentes, mais les plus courantes sont les suivantes : Paradigmes d’amorçage (2)

52
Q

Mémoire implicite mise en évidence par l’évocation du mot amorcés ou par des RT plus rapides pour les mots étudiés. Preuves neuropsychologiques (2)

53
Q
A

Tous les tests de mémoire implicite ne sont pas verbaux : Closing Pictures

54
Q
A

Modèle de Tulving’s (1985) –> La relation entre les types de mémoire à long terme et les variétés de conscience (Tulving, 1985).

55
Q

Organisation des systèmes mnésiques (Tulving, 1994) (Systeme, Sous-systemes, Rappel) (5)

56
Q
A

Organisation des systèmes mnésiques (Squire, 1998)

57
Q

Vrai ou faux. Brain-wise, the whole is equal to the sum of its parts.

58
Q
A

Quelques outils d’évaluation de la mémoire : Test de Grober et Buschke

58
Q
A

Quelques outils d’évaluation de la mémoire : Figure complexe de Rey, Osterreith, 1944

59
Q
A

Quelques outils d’évaluation de la mémoire : Doors and People Test

60
Q

Test des blocs de Corsi, Tache de dessin en miroir, Test de mémoire immédiate

61
Q

Plusieurs systèmes de mémoire dans le cerveau : Hippocampe + Multiples zones corticales entourant l’hippocampe

62
Q

Cas EP

64
Q

K.C - Quand il était jeune, il a eu un accident de moto dans lequel il subit des lesions dans plsrs rgns du cerveau, y compris l’hippocampe….