Cours 8 Flashcards
Qu’est-ce que le programme Pare-Chocs?
Programme de prévention de la dépression développé au Québec par Diane Marcotte, psychologue et professeure à l’UQAM qui cible les adolescents avec symptômes de dépression.
Structure :
- ateliers de groupe (6 à 10 jeunes)
- 12 rencontres avec 55 activités pour les jeunes
- 3 rencontres pour les parents
De quoi s’inspire le programme pare-chocs?
Certaines des activités ont été inspirées ou élaborées à partir des contenus des programmes existants :
◦ CWDA de Clarke et al. (1990)
◦ celui de Bernard et Joyce (1984) qui porte sur l’intervention auprès des familles où l’un des parents est dépressif
◦ le livre de Duclos et al. (1995) sur l’estime de soi
Quelles sont les 10 composantes du programme pare-chocs?
o Présentation du modèle théorique sous-jacent l’intervention
o Restructuration cognitive
o Apprentissage d’habiletés sociales, de communication, de négociation et de résolution de problèmes
o Développement d’habiletés d’auto-observation
o Augmentation des activités plaisantes
o Relaxation
o Développement des connaissances sur la dépression
o Développement d’une image corporelle positive et d’une bonne estime de soi
o Composante scolaire
o Composante parentale
Donne 4 exemples d’exercice effectué dans le programme pare-chocs
- thermomètre des émotions
- mythe ou réalité
- grille faisant un lien pensée, sentiment, comportement
- grille de changements physiques de la puberté
Qu’est-ce que les études disent de l’efficacité du programme pare-chocs?
Étude 1 : Les résultats montrent que l’adhésion, le dosage et la participation sont élevés.
Étude 2 : Les résultats montrent un bon niveau de satisfaction globale. Amélioration globale de la symptomatologie dépressive au cours du programme, qui s’est maintenue à un an. Perception du lien entre le programme et un sentiment de changement plus réservée. Taux d’attrition important.
Qu’est-ce que le programme Blues?
- À l’origine, en 2007, Blues est un programme développé par Paul Rohde et ses collègues, de l’Oregon Research Institute.
- Il est issu d’une adaptation du Coping with Depression Course.
- Il vise à prévenir la dépression chez les jeunes de 12 à 18 ans.
- Blues comprend 6 ateliers de groupe (5 à 10 jeunes) visant modifier les pensées erronées, de modifier les comportements nuisibles et de changer leurs émotions négatives.
- La spécificité de Blues concerne son dosage. C’est le plus court programme de prévention de la dépression (seulement 6 rencontres).
Le programme Blues se concentre sur deux composantes, lesquelles?
*l’activation comportementale, par l’augmentation graduelle de la participation à des activités plaisantes
*la restructuration cognitive, par l’apprentissage et la mise en pratique de trois techniques de modification des pensées négatives.
Que disent les études sur l’efficacité du programme Blues?
Étude 1 : moins de dépression (majeure et mineure) à la relance 2 ans comparativement à une brochure éducative
Étude 2 : moins de dépression à la relance 2 ans que bibliothérapie
Blues et bibliothérapie ne se distinguent pas de la brochure éducative
Étude 3 : Pas de différence entre Blues, bibliothérapie et brochure éducative à la relance un an dans les
taux de dépression
Étude 4 : Après l’amélioration de la restructuration cognitive et de l’activation comportementale dans le programme. Pas de différence entre Blues et brochure éducative à la relance 3 mois dans les taux de dépression
Résultat global des 4 études :
- Les élèves qui ont participé à Blues ont une incidence de dépression plus faible que ceux qui ont reçu la brochure. Ces résultats persistent à 6 mois.
- Les élèves qui ont participé à Blues ont une incidence de dépression plus faible que ceux qui ont pris part à la bibliothérapie. Ces résultats persistent à 2 ans.
- Pas de différence entre la bibliothérapie et la condition contrôle (brochure).
Quelle est la conclusion de études sur le programme blues?
- Le programme Blues montre des effets significatifs pour réduire les risques de dépression chez des jeunes présentant des symptômes de dépression élevés, mais des améliorations devraient être apportées pour augmenter les effets.
- Sa grande force concerne sa courte durée (6 séances).
Quelle est la modification apportée au programme Blues au Québec?
La modification principale que apportée a été la création d’un site internet, appelé le Blues Web, qui permet aux jeunes d’effectuer les exercices à la maison en ligne, au téléphone, sur une tablette ou avec un ordinateur
Quelle est la clientèle cible et la structure du programme Blues au Québec?
Clientèle cible
o 13-18 ans
o Symptômes dépressifs élevés
Structure du programme
o Ateliers de groupe (5-10 jeunes)
o 1h/semaine X 6 semaines
o Le Blues Web
Nomme les ingrédients actifs dans Blues au Québec?
- effet de groupe
- renforcements
- pratiques quotidiennes
- restructuration cognitive
- activation comportementale
- stratégies de coping
Qu’est-ce que les recherches disent sur l’efficacité du programme Blues au Québec?
□ Les élèves du groupe traitement montrent plus d’amélioration dans leurs symptômes de dépression.
□ Le programme a aussi des effets positifs sur des variables intermédiaires comme les activités agréables et les pensées négatives.
□ Les effets se maintiennent dans le temps.
Bref, l’efficacité du programme est répliquée au Québec.
Qu’est-ce que l’activation comportementale dans le traitement de la dépression?
Dans le traitement de la dépression, l’activation comportementale consiste à suggérer à une personne d’augmenter ses activités plaisantes et de diminuer les comportements moins sains tels que la consommation excessive d’alcool, le manque d’exercice, le temps d’écran excessif, l’isolement et les heures trop nombreuses passées au lit. Ces comportements ont pour fonction d’éviter les émotions négatives.
En thérapie, on amènera donc le client à augmenter les activités importantes et plaisantes et à diminuer les activités plus nocives.
Que permet l’activation comportementale?
L’activation comportementale permettra donc au client d’améliorer son humeur, d’avoir une vie plus active, avoir une vie pleine de sens, une vie plus joyeuse et épanouissante et mieux fonctionner au quotidien.
Elle met également l’accent sur les valeurs. Cela permet au client de faire des choix et activités qui ont du sens pour lui.
Hygiène de vie??
Qu’est-ce qu’on devrait prioriser comme activité lors de l’activation comportementale?
Pensez à choisir plus particulièrement des actions qui impliquent de briser l’isolement et la pratique d’activités physiques. La recherche a été montré que la pratique d’une activité physique réduit les symptômes dépressifs dans le cas d’une dépression légère à modérée, tout en augmentant les affects positifs.
Donne des exemples d’activités à mettre en place lorsqu’on ressent de la déprime
- Réintroduction d’activités de loisirs (cours de danse ou de yoga en personne ou en virtuel, ski, patin, sculpture, décoration intérieure de son appartement, etc.).
- Participation plus active aux tâches à la maison ou aide aux voisins (cuisiner un gâteau à une voisine qui vit un moment difficile, aider un voisin qui est moins mobile, faire le ménage, faire du repassage, s’occuper de désencombrer la maison).
- Miser sur une routine du matin d’activation (s’habiller, prendre sa douche, prendre une marche, etc).
- Mobilisation pour la recherche d’un travail (faire des recherches, mettre son CV à jour).
- Reprise de contacts avec son cercle de proches (voir un ami pour un café, faire un facetime avec quelqu’un qu’on aime si on ne peut pas le voir, etc.).
Donne des exemples de questions utiles pour l’activation comportementale
- Y-a-t-il des moments dans la journée où vous vous sentez mieux?
- Quelles activités sont associées à une amélioration / détérioration de l’humeur?
- Qu’est-ce qui serait utile de modifier dans l’horaire actuel?
- Comment pourriez-vous changer cette activité pour la rendre plus plaisante?
Quelles sont les 9 étapes de la résolution de problème?
1) Prendre conscience du ou des problèmes
2) Adopter une attitude constructive
3) Fixer des objectifs
4) Chercher des solutions possibles
5) Considérer les avantages et les inconvénients des solutions.
6) Choisir une solution
7) Connaître les obstacles et les ressources
8) Déterminer un plan d’action.
9) Passer à l’action et évaluer les résultats
Quelles sont les stratégies utilisées lors d’intervention sur la dépression?
▫ Éducation psychologique
▫ Hygiène de vie
▫ Techniques de régulation émotionnelle
▫ Activation comportementale
▫ Entraînement aux habiletés sociales
▫ Restructuration cognitive
▫ Entraînement à la résolution de problèmes
▫ Relaxation
Qu’est-ce que le plan de la rechute et son utilité?
Permet de prévenir les rechutes de dépression (risques majeurs de rechute après une période de dépression)
Inscrire les situations à risque de dépression, les symptômes qui seraient présents si je commence une rechute et qu’est-ce que je peux faire lors d’une rechute (voir tableur p.107)
Qu’est-ce que l’entraînement aux habiletés sociales?
- L’entraînement aux habiletés sociales est une stratégie largement utilisée dans le traitement du trouble d’anxiété sociale, afin d’augmenter la fréquence de certains comportements adaptés.
- Elle est aussi beaucoup utilisée dans d’autres contextes, p. ex. avec des enfants autistes, de adultes schizophrènes ou avec des adultes ayant des déviations sexuelles.
- Plusieurs l’incluent aussi dans les programmes qui ciblent la dépression.
- L’entraînement aux habiletés sociales est souvent combinée au jeu de rôles.
Quelles sont les principales habiletés sociales (5)?
1) Les habiletés interpersonnelles: habiletés et comportements qui permettent de créer des liens, de se faire des amis (Exemples : se présenter, offrir de l’aide, donner et recevoir des compliments, s’excuser)
2) Les habiletés utiles dans un contexte d’apprentissage ou de travail : habiletés acceptées par les pairs (Exemples : travailler en coopérant avec les autres, demander et recevoir de l’information)
3) Les habiletés personnelles: habiletés qui permettent d’évaluer une situation sociale, de choisir une habileté en fonction du contexte donné et de déterminer si l’habileté utilisée est efficace. (Exemples: comprendre les sentiments, faire face au stress, contrôler sa colère)
4) Les habiletés d’affirmation: comportements qui permettent d’exprimer ses besoins sans recourir à
l’agressivité. (Exemples: mettre ses limites, exprimer ses sentiments)
5) Habiletés de communication: habiletés à bien communiquer, incluant la capacité d’écouter (Exemples : répondre à quelqu’un, comprendre le
tour de rôle, maintenir l’attention dans une conversation, donner une rétroaction)