cours 8

Question 1

la confrontation

Answer 1

*des techniques d’intervention
*La confrontation est une approche utilisée pour aider la personne concernée à prendre conscience de ses comportements, pensées ou besoins, et éventuellement les reconsidérer.
*amener l’individu à se remettre en question

Question 2

le but de la confrontation et l’interpretation

Answer 2

• l’aidant et le client travaillent ensemble à la construction du sens.
• Manière directe d’essayer de faciliter la compréhension du comportement, de la pensée ou des sentiments des clients.
• les clients peuvent voir les problèmes d’une nouvelle manière, découvrant un nouveau sens, une nouvelle raison ou une nouvelle explication pour les comportements, les pensées ou les sentiments

Question 3

c’est quoi une action inefficace ?

Answer 3

*c’est un comportement de l’aidé qui semble inefficace ou nuisible pour lui-même ou pour les autres.
*c’est ce qu’il fait qui aggrave sa vie
* c’est ce qu’il fait qui le maintient dans l’impasse, aggrave ses problèmes.
* ce qu’il fait qui entrave sa croissance et empêche des solutions saines.
* ce qu’il fait qui nuit à sasanté ou endommage ses relations.

Question 4

quels sont les renforcements les plus courants d’un comportement inefficace
Refoulement
Projection :

Answer 4

1- évitement manifeste: éviter les gens, les lieux, les situations et les événements.
2-évitement expérientiel : Éviter les pensées et sentiments indésirables
3- Se sentir bien, 4- Satisfaire vos besoins, 5- Attirer l’attention 6- Bien paraître, 7- Avoir l’impression d’avoir raison,8-Avoir l’impression d’obtenir ce que vous méritez 9-Trouver un sens

Question 5

comment explorer l’éfficacité d’un comportement ?

Answer 5

nous identifions principalement ses bénéfices (résultats souhaités par le client) et examinons de manière compatissante les avantages de ces éléments par rapport à leurs inconvénients.

Question 6

comment dégager les bénéfices d’un comportement ?

Answer 6

on peut poser des questions comme :
1- Que se passe-t-il (ou immédiatement après) lorsque vous faites cela ?
2-Vous sentez-vous bien ou mieux d’une certaine manière
3-Parvenez-vous à échapper ou à éviter quelque chose que vous ne voulez pas
4- Obtenez-vous ou avez-vous accès à quelque chose que vous voulez ? Vos besoins sont-ils satisfaits d’une manière ou d’une autre ?

Question 7

comment faire pour déterminer les coûts d’un comportement

Answer 7

exemple de questions à poser:
1- Que perdez-vous ou manquez-vous à cause de ce comportement ?
2-À quelles pensées, sentiments, souvenirs difficiles cela donne-t-il lieu?

Question 8

Qu’avez-vous essayé ?
l’objectif de cette question

Answer 8

Il s’agit de reconnaître les stratégies qu’une personne a utilisées pour éviter
ou se débarrasser des pensées et des sentiments non désirés.

Question 9

Comment cela a-t-il fonctionné ?
l’objectif derrière cette question

Answer 9

explorer l’efficacité de ces stratégies à court et à long terme.
L’idée est d’aider le client à reconnaître que, bien que certaines stratégies
puissent offrir un soulagement temporaire, elles ne sont souvent pas
efficaces sur le long terme.

Question 10

Quel en a été le coût ?
pouquoi on pose cette question

Answer 10

l’accent est mis sur les coûts ou les conséquences négatives associés à
l’utilisation de ces stratégies. L’objectif est d’aider le client à comprendre les
conséquences non désirées de ces comportements d’évitement

Question 11

Le modèle S-O-R-C

Answer 11

*situation
*organisme: Il fait référence à l’état interne de la personne au moment du comportement. Cela inclut tout, des besoins physiques aux émotions et
aux pensées.
*réponse : est le comportement lui-même, en tenant compte de l’état interne de l’organisme.
*conséquence :Ce sont les événements ou les stimuli qui suivent le comportement

Question 12

Pour confronter une personne à son problème ou à sa difficulté, l’intervenant doit être capable de:

Answer 12

1- Cerner avec précision l’objet de la confrontation.
2- Choisir le moment propice pour confronter l’autre.
3- Amener la personne à reconnaître son problème.
4- Contrer les résistances de la personne.
5-Chercher avec elle des amorces de solutions.

Question 13

comment Cerner avec précision l’objet de la confrontation?

mettre des lunettes/ shémas de pensée

Answer 13

1- Relever les contradictions: ce qu’il dit incohérent comment il agit ou réagit.
2-Recadrer les perceptions: ajuster comment il perçoit une situation ou ses propres actions.
3-Souligner les modes de pensée limitatifs ou les pensées polluantes
(Pensées parasites) qui entraver le progrès ou le bien-être d’une personne.
4-Relever les mécanismes de défense, les résistances, les excuses.
5-Souligner les forces non utilisées: Mettre en lumière les capacités.
6-L’immédiateté: Se concentrer sur le moment présent lors d’une interaction,
en abordant ce qui se passe actuellement.

Question 14

comment procéder à des contradictions pour cerner l’objet de la confrontation?

formuler
« Vous dites________, mais vous dites aussi_______. »
« Vous dites_______, mais votre non-verbal semble dire _____. »
« J’entends _____ , mais j’entends aussi
« D’une part_______, mais d’autre part___

Answer 14

on jxtapose deux choses pour faire prendre conscience au client de leur contradiction
* 2 declarations
*mot/ different/action
* deux actions opposées
*deux sentiments opposés
*comportement n’est pas aligné valeur
* perception de soi un ecart avec les évenements réels
*le soi idéal9 ce qu’il veut) différent du soi réel(ce qu’il est réelement)
*la perception de l’aidant est differente de celle de l’aidé

Question 15

Pensées Parasites ?

Answer 15

Les pensées parasites sont des pensées indésirables, intrusives et souvent répétitives qui surgissent dans l’esprit.
ells accaparent notre esprit.Vident notre
énergie.Mènent à des sentiments d’incompétence, d’échec et
d’auto-dévalorisation

Question 16

quel impact des pensées parasitessur la personne?

Answer 16

Ces pensées nous paralysent, découragent et mènent à
l’autodépréciation. elles peuvent souvent être associées à des préoccupations excessives, des soucis ou des pensées obsessionnelles.

Question 17

comment combatre les pensées parasites?

Answer 17

L’auto-observation permet de reconnaître ces pensées
et d’adopter des stratégies pour les combattre

Question 18

Pensées Limitatives
Distorsions Cognitives de Beck
1-Le tout-ou-rien
2- La généralisation à outrance:
3-Le filtre:
4-Le rejet du positif
5-Les conclusions hâtives
6-L’exagération (la dramatisation) et la minimisation
7-le raisonnements émotifs
8-les “dois” et les “devrais”:
9-L’étiquetage
10-La personnalisation

Answer 18

sont des croyances ou des idées qui restreignent notre perception de nous-mêmes, de nos capacités ou de nos possibilités.sont auto-imposées et peuvent créer des barrières psychologiques qui limitent notre croissance personnelle. elles peuvent découler de croyances auto-dépréciatives, de peurs irrationnelles ou de perceptions négatives de soi.
Elles peuvent entraver la prise de risques, l’exploration de nouvelles opportunités et le développement personnel.

Question 19

quelles sont les croyances et les pensées qui peuvent entraver le progrès et le bien-être d’une personne?

Answer 19

Le besoin d’être aimé
le sésir de réussite
Le rapport aux autres
Les imprévus
Le malheur
Le passé
l’inquiétude
Les difficultés de la vie :
.Les solutions aux problèmes souffrance

Question 20

deninition: les mécanismes de défense, les résistances, les excuses

Answer 20

sont des Stratégies psychologiques souvent inconscientes utilisées pour
tenter de s’adapter à des situations émotives trop difficiles ou trop
envahisante.
Ils peuvent se présenter comme des résistances ou des réactions
défensives face à une situation ou un sujet précis.

Question 21

l’impact des mécanismes de défence, les résistances, les excuses

Answer 21

peuvent entraver le processus d’aide, car ils empêchent une communication ouverte et honnête.

Question 22

des exemples de comportements liés à la ressistance

Answer 22

1- Nier la réalité. Refuser de parler.
Minimiser un problème.
Manifester de l’agressivité.
Éviter ou changer le sujet de la conversation.
Se justifier et trouver des excuses.
Négocier. Rationaliser.
Rejeter la responsabilité sur les autres.
Déplacer ses sentiments vers un sujet moins menaçant.
Énoncer toute une série d’erreurs qu’il se. reproche d’avoir commises.
Séduire ou valoriser l’aidant pour dévier du sujet. Remettre à plus tard.
Interrompre l’échange.
Manquer un rendez-vous.
Ne plus donner signe de vie.

Question 23

comment inciter les clients à prendre leurs responsabilités en changeant de
langage ?
( les croyances ou les pensées négatives)

Answer 23

Les aidant.e.s peuvent déterminer si les clients assument leurs responsabilités en écoutant leur langage.
Utiliser doucement et rarement
vous » et « tout le monde » → « je »
« ne peut pas » → « ne veut pas »
« ne devrait pas » → « je choisis de »
“C’est juste arrivé” → “J’ai pris une décision qui a conduit à cela.”
“Je ne peux pas m’en empêcher” → “Je choisis de réagir de cette façon.”
“C’est la faute de quelqu’un d’autre” → “J’ai joué un rôle dans cette situation.”
“Je n’avais pas le choix” → “J’ai fait un choix basé sur mes priorités du moment.”
“Je ne savais pas” → “Je n’ai pas cherché à savoir.”
“Tout le monde le fait” → “J’ai décidé de le faire moi aussi.”
“Je ne peux pas” → “Je choisis de ne pas essayer.”

Question 24

comment on peut remettre en question l’aidé par le biais de questions
(croyances et pensées négatives)

Answer 24

vraiment ?
Ah oui ?
Hmmm?
Tu es certain ?
encourager le client à réflechir à ce qu’il disent

Question 25

comment peut utiliser la confrontation? on parle de la manière

**Forcer la confrontation risque de
renforcer la résistance, de faire reculer la personne et de briser le lien de
confiance établi

Answer 25

• il faut le faire de manière à ce que le client puisse recevoir la confrontation et se sentir soutenus plutôt qu’attaqué
• les confrontations doivent être lancées avec prudence ,douceur, respect, réflexion, empathique et de manière hypothéthique
• suivi de reflets sur les sentiments
• ne pas porter de jugement

Question 26

comment choisir Le moment
propice pour faire la confrontation?

Answer 26

*Avant de recourir à une confrontation, il est essentiel de bâtir une complicité
avec la personne aidée
*Le choix du moment dépend de la
réceptivité de la personne face à ses
difficultés et de sa volonté de les
résoudre

Question 27

le role de la Synchronisation
(timing) pou faire la confrontation

Answer 27

Les confrontations sont plus efficaces
s’ils sont utilisés lorsque le
comportement vient tout juste de se
produire. Essayez d’agir assez rapidement, à condition d’avoir suffisamment de données

Question 28

l’impact du transfert et les projections lorsqu’on veut utiliser la confrontation

Answer 28

*puisque la plupart d’entre nous très sensibles aux confrontations en raison de leurs expériences passées avec le pouvoir
*nous pouvons réagir en nous blessant ou en nous mettant en colère,
*nous devrons être conscients des projections

Question 29

pourquoi on observer
les réactions du client en utilisant la confrontation ?

Observer les réactions du client
Observez le comportement non verbal
demander aux clients comment ils ont réagi à la confrontation et questionner l’aidé en profondeur

Answer 29

les clients peuvent réagir fortement
aux confrontations.Les aidants ne doivent pas être surpris, ils doivent aider les clients à exprimer et à surmonter leurs émotions.

Question 30

Si vous pensez que votre confrontation était juste, mais que votre client le nie
ou l’écarte, qu’est ce que vous devrez faire?

Answer 30

vous devrez peut-être vous retirer jusqu’à ce que le client puisse
gérer la confrontation ou jusqu’à l’obtention de plus de preuves de vos
observations.

Question 31

L’interprétation

Answer 31

L’interprétation vise à offrir une nouvelle perspective à l’aidé sur ses
comportements, émotions et problèmes. Elle engage l’aidant à proposer une signification possible d’un sentiment, d’une motivation ou d’un comportement de l’aidé, avec pour but de l’aider à mieux comprendre sa situation.

Question 32

L’interprétation comme étape de compréhension

Answer 32

Lorsqu’une personne demande de l’aide, elle présente souvent une première
version ou une première lecture de son problème. L’interprétation intervient
pour approfondir et éclaircir cette compréhension, notamment en
confrontant les points de vue de l’aidant et de l’aidé.

Question 33

pour une interpretation :

Answer 33

*il est crucial de prendre en compte la relation entre l’aidant et l’aidé,
*il est recommandé de présenter cette interprétation sous une forme
interrogative, pour s’assurer de son exactitude et de sa pertinence

Question 34

la comprehension du passé et l’interpretation

Answer 34

Bien que comprendre le passé d’une personne puisse off rir des insights
précieux, il est crucial d’aborder l’interprétation avec sensibilité et prudence. Chacun a sa propre histoire
d’attachement et de trauma, et la généralisation peut être préjudiciable.

Question 35

L’impact de l’attachement sun la personne

Answer 35

Les styles d’attachement formés dans la petite enfance influencent notre façon de nouer des relations tout au long de notre vie. Ces modèles peuvent refléter la confiance, la peur, l’évitement ou
l’anxiété dans les interactions

Question 36

Agir selon le passé : nos actions et nos réponses.

Answer 36

nos réactions actuelles peuvent être influencées par des expériences traumatisantes ou des
attachements insécures antérieurs. Par exemple, une personne ayant vécu un trauma dans le passé peut avoir
une réponse disproportionnée à un déclencheur apparemment mineur dans le présent.

Question 37

Les signaux du passé : réactions émotionnelles et réponses

Answer 37

Des réactions émotionnelles comme les larmes ou le silence après un compliment peuvent être le signe d’un trauma ou d’un attachement insécure. Ces réponses sont souvent le résultat
d’expériences passées qui refont surface.

Question 38

La nécessité de comprendre l’histoire :

Answer 38

Pour véritablement saisir la complexité des comportements et des
réactions d’un individu, il est essentiel de se familiariser avec son histoire d’attachement et les éventuels traumas
qu’il a pu subir

Question 39

Comprendre l’impact des étapes de
développement :

Answer 39

Chaque étape du développement a ses particularités et ses défis. La connaissance de ces étapes permet aux
intervenant.es de mieux répondre aux besoins de l’enfant et l’adolescent. Favorise une approche proactive plutôt que réactive face aux comportements et aux défis des adolescents.

Question 40

les 3 sortes de l’ntérprétation

Answer 40

1- L’interprétation à partir d’une intuition
2-

Question 41

l’interprétation à partir d’une intuition

Answer 41

est le fuit d’un mélange d’observation,
d’expérience personnelle de l’aidant et d’intuition propre. c’est une réaction spontanée qui se manifeste souvent sous forme d’une réaction ou d’une pensée spontanée en réponse à ce que l’aidant observe ou entend du client.

Question 42

Interprétation à l’aide du recadrage

Answer 42

Le recadrage consiste à aider une personne à voir sa situation sous un angle différent, ce qui peut changer sa perception et son ressenti face à un problème, Cette forme d’interprétation offre une confrontation douce qui invite la personne à considérer une perspective alternative.

Question 43

Interprétation à l’aide de la focalisation

Comment expliques-tu le fait que… ? »
« Verrais-tu un lien entre le fait que… et le fait que… ? »
« Je me demande s’il n’y aurait pas quelque chose en dessous de votre
difficulté à dire non. Pourriez-vous essayer de voir quoi ? »

Answer 43

*Aide à clarifier des sentiments ou des idées qui pourraient autrement être flous ou confus
*inviter la personne à participer activement à la réflexion.
*metter l’accent sur des détails spécifiques qui pourraient être négligés dans une discussion plus générale.

Question 44

à quoi nous deverons faire attention en utilisant l’interpretation intuitive?
l’interpretation à l’aide du recadrage?

Answer 44

1-Approche prudente : Bien que l’intuition puisse offrir une perspective
précieuse, il est essentiel de l’approcher avec sensibilité et d’être ouvert à la
possibilité que l’interprétation puisse ne pas être exacte
2-Attention à la validité : Il est crucial que l’aidant s’assure que le recadrage proposé soit pertinent et valide
pour la personne. Une mauvaise interprétation pourrait être contre-productive

Question 45

Intégrer les la confrontation et l’intérpretation de la phase d’introspection

Answer 45

suivant quatres étapes :
Étape 1 : Préparer le terrain: empathie, reflexion sur les sentiments , un bon lien, sentiment de sécurité.
Étape 2 : Conceptualiser le client: ce qui a causé et de ce qui maintient les problèmes.
Étape 3 : S’engager dans un processus : Fde collaboration pour faciliter la prise de conscience: aire preuve de douceur et d’empathie, curiosité, collaboration, observer les réactions+modifications, Il peut être nécessaire de commenter les
comportements non verbaux et de poser des questions
explicites sur les réactions du client
Étape 4 : Revenir à l’exploration et au suivi :Les confrontation, les interprétations ou les déclarations
d’immédiateté déclenchent rarement des idées
nouvelles et durables de façon immédiate.
Étape 5 : Demander au client ce qu’il comprend actuellement

Question 46

Difficultés de l’aidant à l’étape de l’introspection:

dans l’étape 4 :Les confrontation, les interprétations ou les déclarations d’immédiateté déclenchent rarement des idées
nouvelles et durables de façon immédiate

Answer 46

1-Passer prématurément à l’introspection
2-Oublier que tous les clients n’ont pas besoin ou ne veulent pas d’introspection
3-Prendre trop de
responsabilités pour développer
l’introspection
4-Avoir peur de l’introspection
5- Ne pas conceptualiser le
client de manière adéquate
6- Malentendus/Ruptures