Cours 3

Question 1

la conscience de soi

Answer 1

se réfère à notre capacité d’identifier, comprendre et réfléchir su nos propres pensées, émotions, sensations et comportements. c’est une introspection profonde de nos expériences vécues.

Question 2

l’intervenant a tendance à prescrire ou orienter les actions de l’aidé, quelle interference cet exemple illustre-t-il?

Answer 2

diréctivité

Question 3

l’intervenant a un désir ardent d’atténuer la souffrance des clients,quelle interference cet exemple illustre-t-il?

Answer 3

Hyper-empathie

Question 4

l’intervenant ressent un malaise en présence d’émotions fortes

Answer 4

inconfort émotionnel

Question 5

l’intervenant a tendence à chercher des solutions hatives

Answer 5

impatience

Question 6

l’intervenant qui appréhende/craint face à la possibilité d’erreurs

Answer 6

anxiété de performance

Question 7

l’intervenant à la quête de valorisation et reconnaissance

Answer 7

recherche de validation

Question 8

l’intervenant qui assume une responsabilité démésurée concernant le progrès du client

Answer 8

sur-responsabilité

Question 9

l’intervenant craint d’engendrer des préjudice, mème involontairement

Answer 9

appréhension (Anxiété, crainte vague, difficile à préciser)

Question 10

l’intervenant qui neglige et sous-estime les préoccupations des clients en particulier lorsqu’elles résonnent avec ses propres problématique

Answer 10

déni

Question 11

l’intervenant a besoin d’affirmation et d’assentiment de la part des clients et des superviseurs

Answer 11

quête d’approbation

Question 12

l’intervenant priorise sa propre réaction et intervention au détriment de la vécu du client.

Answer 12

auto-centration

Question 13

comment peut-t-on développer la compréhension et la conscience de soi ?

Answer 13

• la psychothérapie: comprendre les motivations et saisir les raisons sous-jacentes pour devenir aidant
• reconnaissance des obstacles : qui peut entraver la capacité à aider l’autre efficacement
  *développement personnel : nourrir sa croissance personnelle et approfondir la compréhension de soi et renforcer sa résilience
• immersion dans le processus : en vivant soi même la thérapie enrichie notre pratique

Question 14

quelques exemple d’activité réfléxive

Answer 14

yoga, journal, reserver du temps pour l’autoréflexion, la pleine conscience, la néditation, la détente

Question 15

conscience de soi
perception de soi
representation de soi
les trois concepts interconnectées et contribuent à la manière dont une personne se perçoit et se comporte
la différence entre les trois?

Answer 15

les trois se developpent 1 après l’autre 1-2-3
1- developpe la conscience de soi et des autres influencé par son environement, ses experiences sensorielles et relations interpersonnelles
2- la conscience évolueen des pérceptions plus tangibles, il forme des representations mentales fragmentées de lui-même à travers ses actions ses paroles(reste foue)
3- avec letemps ces perceptions individuelles s’unissent pour former un tout cohérent ( sentiment d’identité)

Question 16

le concept de soi : une exploration multidimentionnelle ( car il englobe des aspects tels que l’apparence, le comportement et les compétences )

Answer 16

1-l’individu commence à se décrire consciement à l’age préscolaire
2- une une coherence et constance offert par une combinaison de perceptions croyances et sentiments.
3- polarité : situé sur un continuum allant du positif au négatif( aspects positifs de soi tels que la confiance en soi, l’estime de soi, aspects plus négatifs de soi tels que l’auto-critique, l’insatisfaction personnelle, l’anxiété sociale..)
4- réalisme vs irréalime : disparité possible entre comment on se percoit et comment les autres nous voient.

Question 17

l’estime de soi : une évaluation personnelle. définition

Answer 17

est la reconnaissance et l’ évaluation de sa propre valeur. il est constituée de l’ensemble des jugements et perceptions que l’on porte sur soi, formant une opinion globale sur notre propre valeur en tant q’un individu.

Question 18

quelle est la relation entre le concept de soi et l’estime de soi ?

Answer 18

le concept de soi est l’intersection entre la connaissance que nous avons de nous-même et le Moi idéal que nous aspirons à être, l’écart entre ces deux notions, qu’il soit drand ou petit, influence notre estime de soi.

Question 19

la perception d’auparavant du contre-transfert

Answer 19

se réfère à la manière dont l’intervenant projette, parfois inconsciemment, ses propres sentiments ou expériences sur le client. exemple:
*une émotion inappropriée
*une réaction défensive
*une perte d’objectivité, car des conflits personnels de l’intervenant sont évoqués

Question 20

la compréhension actuelle du contre-transfert

Answer 20

le regard s’est élargi , il n’est pas seulement une réponse aux sentiments du client.il englobe la gamme des émotions de l.intervenant encers le client,incluant sentiments,associations et pensées

Question 21

un intervenant qui un sentiments de culpabilité , qu’est ce que cette manifestation révèle sur lui

Answer 21

pararfois liés à ses propres problèmes non résolus
contre- transfert

Question 22

un intervenant qui fait des interpretations érronées , qu’est ce que cette manifestation révèle sur lui

Answer 22

dues à ses propres projections
contre- transfert

Question 23

un intervenant qui ressent des impasses avec un client, qui génerent sa frustration, qu’est ce que cette manifestation révèle sur lui

Answer 23

contre- transfert

Question 24

un intervenant qui est impatient avec le client , qu’est ce que cette manifestation révèle sur lui

Question 25

Quelles sont les implications éthiques d’une protection excessive de la part d’un intervenant envers son client, et quelles conséquences cela peut-il avoir sur la dynamique de la relation d’aide ?

Answer 25

la surprotection
ceci peut amener à détouner le client des sujets qui évoquent leur propre douleur, traitant parfois le client comme étant fragile.

Question 26

Quelles sont les implications éthiques d’etre très doux envers son client, c’est quoi la cause?

Answer 26

la bénignité excessive
du à une peur de la colère du client

Question 27

comment se proteger de la colère du client

Answer 27

on peut créer un atmosphère neutre et sans profondeur

Question 28

quelles sont les implications éthiques d’un rejet de la part d’un intervenant envers son client, et quelles sont les causes, et c’est quoi la solution?

Answer 28

rejeter un client:
peut être basé sur une perception du client comme etant trop dependant ou
il pourra s’éloigner au lieu de se rapprocher

Question 29

quelles sont les implications éthiques d’un besoin excessif
d’assurance et de validation de la part de l’intervenant ?

Answer 29

besoin de validation (contre- transfert)
l’intervenant se sent décourager ou s’angoisser s’il ne voit pas de résultat positifs rapidement

Question 30

un intervenant qui s’implique émotionnellement dans une relation d’aide, quelle implication ehique et quelles sont les conséquences?

Answer 30

s’identifier au client
une perte d’objectivité, trop impliqué s’identifier trop fortement aux probèmes du client, perdre les limites professionnelles

Question 31

un intervenant donne trop de conseils, implication ethique et conséquence?

Answer 31

donner des conseils, contre-transfert
cela peut déplacer l’accent de l’aide du client vers l’intervenant

Question 32

un intervenant qui établit une relation amicale avec un client pendant la relation d’aide, l’implication éthique et les conséquences

Answer 32

relation sociale avec le client9 contre transfert
peut nuire à la dynamique professionnelle

Question 33

le transfert

Answer 33

lorsque la personne dans une relation d’aide, éprouve certaines émotions envers son intervenant non à cause de qui est l’intervenant en lui même, mais à cause de qu’il rappelle de son passé

Question 34

est ce que toutes les émotions ou réactions dans une relation d’Aide sont forcement dues au transfert?

Answer 34

non, car il est possible que les réactions sont basées sur le comportement actuel de l’intervenant

Question 35

quelles sont les raisons qui vous poussent à vouloir aider ou être un intervenant?

Answer 35

Mes motivations pour vouloir aider et devenir intervenant sont diverses et complexes. Je ressens profondément une vocation à apporter mon soutien aux autres, motivée par mes valeurs morales, religieuses et éthiques. Une personne qui agit comme un modèle inspirant a exercé une influence significative sur moi. Avant tout, mon engagement est guidé par un fort sentiment d’empathie envers ceux qui font face à des difficultés, en particulier les enfants avec lesquels je travaille.

Question 36

quelles sont le motivations ( axées sur autrui) pour aider, devenir intervenant

Answer 36

1-l’élan altruiste : l’essentiel c’est le bien etre de l’aidé et n’est pas le bénifique personnel
2- au-delà de l’intérêt personnel:
3- l’empathie née de l’experience
4- au-delà de l’individu , vers l’impact sociétal

Question 37

quelles sont le motivations ( centrées sur soi) pour aider, devenir intervenant

Answer 37

1- une mosaique d’experience
2-s’entourer d’ames inspirantes
3-l’intellect au service de l’empathie.
4- croissance personnelle par le miroir de l’autre

Question 38

quelle sont autres motivations à part celles qui sont axées su autrui oi sur soi poue devenir intervenant?

Answer 38

1- naviguer avec des difficultés non résolues
2- la quete de validation personnelle
3-le sydrome de sauveur

Question 39

quelles sont les attitudes et qualités personnelles les plus solllicités en relation d’aide?
diapo 26 cours 3

Answer 39

empathie, respect et considérstion envers soi et envers les autres , authenticité, capacité d’adaptation, ehique professionnelle , facilité à enter en relation avec l’autre, facilité à faire confiance, affirmation de soi, maitrise émotionnelle, fermeté et bienveillance, jugement professionnel, capacité à confronté l’autre, sens des résponsabilités, persévérence, dynamisme, patience, créativité, autocritique

Question 40

quel est la difference entre les objectifs et valeurs?

Answer 40

les objectifs sont des cibles précises souvent mésurables, à atteidre dans un futur déterminé.
les valeurs sont intemporelles et constantes, ancrées dans le présent , elles ne sont pas des destinations, mais des chemins que nous choisissons de suivre tout au long de notre vie.

Question 41

definir les valeurs leur role et leur influencent

Answer 41

les valeurs incarnent nos aspirations fondamentales qui guident nos interractions, et refètent nos principes et croyances les plus profondes.
elles guident nos actionset comportement et influencent nos pensées internes et nos intentions.

Question 42

la culture et relaion d’aide

l’acronyme ADDRESSING
*age et inluence générationnelle
*développement et autres handicaps
*religion
*origine ethnique
*statut socio-économique
*orientation sexuelle
* identité des 1ere nations/autocthone
*origine
* genre

Answer 42

Les normes culturelles définissent souvent les attentes en matière de comportement, de communication et d’expression des émotions. Les intervenants doivent être sensibles à ces normes pour établir une connexion significative avec leurs clients.
le non respect de ces attentes peut engendrer un malaise difficile à identifier.

Question 43

origine des préjugés

Answer 43

socialisation et experiences personnelles , nos interactions

Question 44

l’aptitude de la compétence culturelle

Answer 44

L’aptitude culturelle fait référence à la capacité innée ou à la disposition naturelle d’une personne à comprendre, apprécier et s’adapter à des contextes culturels variés. Elle englobe la sensibilité aux différences culturelles, la curiosité à l’égard d’autres cultures et une ouverture d’esprit face à la diversité.

Question 45

au cours du processus d’aide quelles sont les étapes vers une compréhension approfondie de la competence culturelle?

Answer 45

• se trouve l’expérience du client, un moment brut et non filtré
  *cette experience est la réalité du client, souvent teintée d’émotions, de sensations et de perceptions personnelles
• l’experience devient une entité identifiable: le client la contextualise en fonction de sa propre compréhension culturelle, de ses croyaces et de ses valeurs.
  *la narration du client est une transformation de d’expérience en une version adaptée au partage, influencée par le langage, la culture et l’anticipation de la réception de l’auditeur
• le thérapeute en tant qu’auditeur, recoit la narration avec sa propre série de filtres culturels de croyance d’experiences passées.
• le thérapeute avec son expertise clinique trie et analyse l’information pour identifier les élements pertinents.

Question 46

les consequences des préjugés
sur la relationd’aide?

les biais de confirmation

Answer 46

1- peut percevoir le client à travers le filtre de ses propres croyances, en accordant plus d’attention aux aspects qui confirment ces croyances et en négligeant ceux qui les contredisent. Cela peut entraîner une compréhension déformée du client et de ses besoins.
2-Les intervention peuvent être orientés de manière sélective pour refléter les croyances du professionnel plutôt que d’être adaptés aux besoins réels du client.
3-peut entraver la capacité du professionnel à comprendre pleinement les expériences et les perspectives du client,
4- des barrières empathique : peuvent créer une distance émotionnelentre le client et l’intervenant limitant la capacité à se connecter et comprendre pleinement l’experience de l’autre.

*les préjugés du thérapeute peuvent influencer la qualité du traitement. Les jugements basés sur des préjugés peuvent affecter les décisions cliniques et la qualité des interventions.

Question 47

les exemples des perceptions de l’intervenant

comment les éviter?

1- conscience de soi : etre conscient de cette tendance humaine peut aider à reconnaitre quand nous comblons les lacunesde l’information et à nous interroger sur la validité de nos interpretations
2- communication ouverte: claire et ouverte, clarifier les malentendus, exprimer des préoccupations peut aider à éviter des suppositions érronées potentielemnt nuisibles.

Answer 47

1- principe fugure-fond:
*Focalisation sur le client (figure)Dans une interaction d’aide, le client peut être considéré comme la “figure”. L’intervenant se concentre sur les besoins, les expériences et les préoccupations du client, plaçant ces éléments au premier plan de son attention.

*Arrière-plan contextuel (fond) : L’arrière-plan, ou le “fond”, peut re peut représenter le contexte plus large dans lequel se déroule l’intervention. Cela inclut les circonstances environnementales, sociales et émotionnelles qui entourent la situation du client
2- la loi de fermeture: ex: Les intervenants peuvent être confrontés à des situations où certaines informations sur le client, le problème ou le contexte sont incomplètes. La loi de fermeture suggère que les intervenants peuvent automatiquement essayer de compléter ces lacunes en utilisant leur expérience, leurs connaissances antérieures et leurs hypothèses pour former une image plus complète.

Question 48

comment un client peut nous poser des défis?

Answer 48

la nature de ses actes ou ses comportements pourrait potentielemnt provoquer des conflits de valeurs ou créer des inconforts.
ex, un client( abus, agressions)génerer des emotions fortes( répulsion, colère , trisstesse)