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LNG 1010 - Langage et cognition > Cours 6 - Traitement du langage > Flashcards

Cours 6 - Traitement du langage Flashcards

1
Q

Traiter les informations lors d’une occurrence linguistique pour ___ ou ___ le langage

A

comprendre, produire

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Q

Traiter les informations lors d’une occurrence linguistique pour comprendre ou produire le langage (2)

A
  1. Compréhension auditive (perception reconnaissance auditive)
  2. Compréhension visuelle (perception reconnaissance visuelle)
  3. Production verbale à l’oral
  4. Production orthographique (écriture manuscrite, dactylographie et épellation)
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3
Q

Traitement du langage et acquisition du langage

A

La psycholinguistique

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4
Q

L’expérimentation rigoureuse collectant des données auprès des participants humains est nécessaire (presque obligatoire) pour la psycholinguistique moderne –> D’où l’appellation populaire : psycholinguistique expérimentale

A

1.2 Méthode expérimentale en temps réel

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Q

En temps réel : les tâches expérimentales pistant les processus du langage au moment où ils se déroulent, alors que l’on ne préfère pas l’analyse fondée sur les produits (off-line, p. ex., introspection, analyse des erreurs et des réponses des questionnaires)

A

Tâches en temps réel (on-line) –> Pourquoi?&raquo_space; Prenons du temps à passer la petite expérience ) et examiner Allopenna et al. (1998)

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6
Q

Effet Stroop

A
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7
Q

Allopenna et al. (1998) : reconnaissance auditive de mots (3)

A
  1. Oculométrie (traçage des mouvement oculaire)
  2. On examine la probabilité de la fixation sur chaque stimulus image toutes les 33 millisecondes
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8
Q

Allopenna et al. (1998) –> Au fur et à mesure qu’un mot auditive se déroule dans le temps, chez les locuteurs, en plus de la cible exacte, d’autres mots partageant l’attaque et la rime avec la cible sont également ___ et entrent en ___ pour la reconnaissance de la cible

A

activés, compétition

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9
Q

Il est impossible d’élucider ce processus de la reconnaissance auditive à la fin du processus avec une analyse rétrospective ou une introspection

A

Allopenna et al. (1998)

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10
Q

Fondateur de la grammaire générative

A

Noam Chomsky

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11
Q

Selon Noam Chomsky, l’être humain est doté d’une ___, qui est ancrée ___

A

faculté de langage, génétiquement

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12
Q

Le langage n’est pas le résultat des processus cognitifs

A

Noam Chomsky

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13
Q

Le processus syntaxique est indépendant des autres (p. x., la sémantique).

A

Noam Chomsky

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14
Q

1.3 Grammaire générative de Chomsky –> Règles syntagmatiques (2)

A
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15
Q

Règles syntagmatiques pour le français (un fragment)

A
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16
Q

Chomsky –> Grammaire transformationnelle (2)

A
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17
Q

Le séminaire qui a eu lieu en été 1951 à l’Université Cornell a réuni des linguistes (dont J. Greenberg, F. Lounsburry et T. Sebeok) des psychologues (dont G. Miller, C. Osgood et J. Carroll)

A

La méthodologie expérimentale et les théories en psychologie contribueront à l’explication des structures linguistiques

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18
Q

Le terme « ___ » a été utilisé pour la première dans le livre par Osgood et Sebeok (1954) dédié à cette conférence

A

psycholinguistique

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19
Q

Dans les années 1950 – 1960, les psychologues cherchent à ___ et examiner la réalité psychologique des unités linguistiques par la méthode expérimentale

A

vérifier la théorie syntaxique de Chomsky

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20
Q

À partir des années 1970, rupture de la psycholinguistique de la syntaxe théorique et sa large intégration à la psychologie cognitive (3)

A
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21
Q

Dans les années 1980, retour de coopération ___

A

psychologie et linguistique

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22
Q

Traitement en psycholinguistique (3)

A
  1. Boîtes et flèches
  2. Boîtes : différents niveaux de représentation du langage
  3. Flèches : processus de transmission des informations d’un niveau à un autre
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23
Q

2.1 Étapes de production (2)

A
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24
Q

2.2 Étapes de compréhension (3)

A
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25
Q

Pour comprendre le traitement du langage (2)

A
  1. Apport de la syntaxe, de la sémantique et de la pragmatique
  2. Attente (anticipation) par rapport à la suite des éléments
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26
Q

3.1 Traitement syntaxique (3)

A
  1. Traitement de la structure
  2. Anticipation
  3. Le chat chasse la souris.
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27
Q

3.2 Traitement sémantique (6)

A
  1. Roles thématiques
  2. Qui est-ce que paul a vu au cinéma
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28
Q

3.3 Traitement pragmatique (5)

A
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29
Q

3.3 Traitement pragmatique

A
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29
Q

3.3 Traitement pragmatique –> Suite (6)

A
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30
Q

3.3 Traitement pragmatique –> Suite pt 2 (5)

A
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31
Q

3.3 Traitement pragmatique - Chat et chien

A
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32
Q

Traitement syntaxique s’effectue de façon autonome de tous les autres traitements (sémantique, pragmatique, etc.)

A

Traitement modulaire

33
Q

Traitement syntaxique ne s’effectue pas de façon autonome de tous les autres traitements (sémantique, pragmatique, etc.)

A

Traitement interactif

33
Q

Traitement modulaire (3)

A
34
Q

Traitement interactif

A

Traitement à une étape : tous les types d’informations sont en jeu dès le début du traitement « Pas de traitement syntaxique sans sémantique »

35
Q

Sources des données dans le débat : ___ dans les phrases

A

situations d’ambiguïtés

36
Q

souvent causée par la polysémie de mots

A

Ambiguïté lexicale

37
Q

Ambiguïté lexicale

A

L’alcool est surtout mauvais pour quelqu’un qui conduit une auto : alors, il peut avoir des effets désastreux sur sa circulation.

38
Q

Deux représentations structurales possibles

A

Ambiguïté syntaxique

39
Q

Ambiguïté syntaxique (3)

A
40
Q

4.2 Ambiguïté dans les phrases (2)

A
  1. John told the girl that Bill liked the story
  2. Jean envoie des cartes de Calais.
41
Q

4.2 Ambiguïté dans les phrases –> Cas de John (2)

A
42
Q

4.2 Ambiguïté dans les phrases –> Cas de Jean (2)

A
43
Q

Principe de l’attachement minimal (2)

A
44
Q

En l’absence d’un contexte pertinent et d’autres indices, il y a une préférence pour ___

A

la première interprétation possible (John told the girl [that Bill liked the story].).

45
Q

En faveur de la ___ (assignation de structure d’abord, retour sur la phrase pour son interprétation)

A

modularité

46
Q

Études a travers différentes langues

A

Quelqu’un a tiré sur le père de l’actrice qui était sur le balcon/avec son mari.

47
Q

Études à travers différentes langues …

A
  1. Préférence pour un attachement plus haut, en espagnol, en français, en néerlandais, etc.
  2. L’attachement minimal pourrait être simplement une stratégie dépendante de la langue
48
Q

Ambiguïté locale (2)

A
49
Q

Ambiguïté locale dans les phrases –> Introduction (5)

A
50
Q

Le classique (inventé par Thomas Bever, 1970) : The horse raced past the barn fell. En francais: Paul a écrit deux lettres et une de ses amies en a écrit trois.

A

Ambiguïté locale dans les phrases

51
Q

Ambiguité locale dans les phrases –> Le traitement interactif propose que la confusion n’émerge pas en présence des ___

A

facteurs non structuraux. (l’apport des facteurs non structuraux sur l’interprétation)

52
Q

Ambiguité locale –> Quatre types de facteurs non structuraux

A
53
Q

Ambiguïté locale –> Sujet animé VS inanimé (2)

A
  1. The horse raced past the barn fell. (sujet animé)
  2. The legislation raced through the committee passed. (sujet inanimé)
54
Q

SN inanimé en début de phrase = normalement verbe au passif (2)

A
  1. → bloque l’interprétation garden path
  2. Un SN inanimé ne peut pas volontairement cfaire une action.
55
Q

Ambiguïté locale –> Contexte référentielle (2)

A
56
Q

Ambiguïté locale –> Fréquence lexicale (3)

A
57
Q

Ambiguïté locale –> Prosodie (3)

A
58
Q

Expérimentations –> The defendant examined by the lawyer shocked the jury

A
59
Q

Expérimentations –> The defendant examined by the lawyer shocked the jury : donnée cruciale

A

temps de réaction à “by” parce que c’est là que le participant est mené dans un “gardent path”

60
Q

À « The defendent examined … », on s’attend à un COD mais on a une préposition → il faut ___

A

réanalyser la structure de la phrase.

61
Q

Quelles sont les prédictions respectivement de la modularité et de l’interaction ?

A
  1. Traitement modulaire : Pas de temps de réaction accru à by
  2. Traitement interactif : Temps de réaction accru à by
62
Q

Une façon d’observer les corrélats neuronaux des sous-composantes d’un énoncé linguistique

A

Méthode de l’électrophysiologie

63
Q

Nous permettra aussi d’observé l’influence simultanée d’un sous-système sur un autre (ex. prosodie et syntaxe)

A

Méthode de l’électrophysiologie

64
Q

Méthode de l’électrophysiologie (3)

A
65
Q

Phrases présentées à l’écrit :

A

présence de l’effet garden-path présent

65
Q

Cinq composantes reliées au langage

A
66
Q

Exemple de traitement interactif à l’aide des ___ (Steinhauer, Alter & Friederici 1999)

A

PÉ

66
Q

Phrases présentées oralement

A

effet garden-path diminue.

67
Q

Traitement –> Quelle l’importance de la modalité orale?

A

la présentation orale contient de l’information prosodique

68
Q

L’insertion une frontière ___ près du verbe dans la deuxième partie phrase bloque presque entièrement l’effet garden-path

A

prosodique

69
Q

L’insertion une frontière prosodique près du verbe dans la deuxième partie phrase bloque presque entièrement l’effet garden-path:

A

Since Jay always jogs … [pause] … [a mile and a half seems like a short distance to him].

70
Q

Since Jay always jogs … [pause] … [a mile and a half seems like a short distance to him] –> La présence de la ___ dans la deuxième phrase bloque l’intégration ___ (naturelle) du SN “a mile and a half” au verbe de la proposition principale

A

pause, syntaxique

71
Q

Traitement –> Les questions principales (5)

A
72
Q

Hypothèse (2)

A
73
Q

Traitement – Phrases tests (3)

A
74
Q

Traitement – Phrases tests –> Plus en détail

A
75
Q

Conclusions sur l’importance de la prosodie? (3)

A
  1. La pause semble influencer la compréhension de la phrase
  2. Donc, la prosodie influence la compréhension de la phrase
  3. Argument en faveur de l’approche intéractive
76
Q
A

LNG 1010 - Langage et cognition (9 decks)

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