Cours 6: Théorie Vigotsky Flashcards
Qui est Vygotsky et qu’elle est sa théorie?
- Psychologue russe (travaux pendant années 1920-1930)
- Théorie socioculturelle
Expliquer la théorie socioculturelle d Vigotsky.
- Vigotsky s’intéresse au développement des fonctions psychiques supérieures, comme la planification et la régulation de l’activité cognitive.
- Sa théorie donne une grande place aux influences sociales (provenant de la société et de la culture)
Quelle place prend l’enfant dans la théorie de Vigotsky?
- l’enfant est un être social qui baigne dans un environnement social ( son entourage va lui partager leurs connaissances, vont le guider)
- Le développement cognitif se fait par l’activité de l’enfant partagée avec des personnes plus expertes de son entourage.
Qu’est-ce que les activités socialement médiatisées?
Les activités conjointement avec des personnes plus expertes de l’entourage.
Schéma Interaction sociales——-Enfant——-Objet
Ex. Quand le bébé boit, sa maman va baisser son biberon pour l’aider à boire
Quel est le contraste entre ;es théories de Piaget et de Vigotsky?
POUR PIAGET:
- l’enfant fait des expériences et explore de manière solitaire
- l’information provenant de l’environnement social n’est pas plus importante que celle provenant de l’environnement physique.
- Le développement cognitif se fait par le biais de l’activité individuelle de l’enfant.
POUR VIGOTSKY:
- C’est en réalisant des activités conjointement avec d’autres personnes plus compétentes de l’entourage que l’enfant se développe au plan cognitif.
- Les fonctions psychiques supérieures ont donc une origine sociale.
Quel est le rôle de l’inné selon Vigotsky?
À la naissance, le bébé a des habiletés cognitives de base:
- perceptuelles
- Mnémoniques
- Attentionnelles
Par le biais de l’interaction avec l’environnement social, ces habiletés de base innées vont se perfectionner et conduire au développement des fonctions psychiques supérieures.
Qu’est-ce que la zone de développement proximal?
Les activités que l’enfant n’est pas capable de faire seul, mais qu’il réussit à faire avec l’aide d’une personne plus compétente.
Qu’elles sont les interactions les plus favorables au développement cognitif?
Celles qui se situe dans la zone de développement proximal de l’enfant (ne pas donner à l’enfant l’aide qu’il n’a pas besoin)
Qu’est-ce que l’étayage et quelles sont ses 3 composantes?
L’étayage fournit un soutient adapté au niveau de compétences de l’enfant
3 composantes:
1. Segmenter l’activité en unités plus simples
2. Attirer l’attention de l’enfant sur certains aspects plus fondamentaux de la tâche
3. Transférer graduellement la responsabilité de la tâche à l’enfant
Lors de l’étayage, comment se fait le transfert graduel de responsabilité de l’adulte à l’enfant?
- l’adulte fait lui-même les aspects les plus difficiles de la tâche
- va aider l’enfant pour aspects de la tâche pas encore maîtrisé par l’enfant
- Va laisser à l’enfant la responsabilité des aspects de la tâche que l’enfant maîtrise bien
Quelle est la métaphore utilisée pour représenter l’étayage?
Zoom in et zoom out
Zoom in: Quand l’enfant a delà difficulté ( ou échec), on se rapproche pour l’aider.
Zoom out: Quand l’enfant réussit bien, on se retire pour lui donner plus d’espace
Quel est le rôle du langage dans la théorie socioculturelle?
Le langage joue un rôle important dans le développement des fonctions psychiques supérieures.
Quelles sont les 2 fonctions du langage dans a théorie de Vigotsky?
- Outils de communication: permet de communiquer avec les autres.
- Auto-régulation de l’activité: aide à structurer la pensée, réguler l’activité cognitive(comme se parler à sois-mème)
Expliquez le langage privé.
Se parler à haute voix pour réguler son activité, sa pensée.
Les enfants augmentent leur langage privé dans certaines conditions:
- Quand la tâche est difficile
- Après avoir fait une erreur
- Quand ils sont confus
Qu’elles sont les conséquences des enfants qui utilisent beaucoup de langage privé?
- ils sont plus attentifs durant la tâche
- sont plus impliqués dans la tâche
- Réussissent mieux la tâche
- Plus sociable avec les autres enfants
Que devient le langage privé?
Graduellement (vers 6-7 ans) le langage privé à haute voix va s’estomper pour laisser place à un langage intériorisé et silencieux appelé langage intérieur
Comment l’enfant apprend-t-il à utiliser le langage pour réguler son activité cognitive?
À travers les interactions avec les personnes de son entourage:
- les parents utilisent le langage pour réguler l’activité de l’enfant
-graduellement, l’enfant intériorise ces dialogues parent-enfant et comment à utiliser le langage pour s’autoréguler
Il y passage de la régulation par autrui à l’autorégulation
Quelles sont les 3 contributions de la théorie de Vigotsky?
- A mis en évidence le rôle du langage dans le développement des fonctions psychiques supérieures
- Souligné le rôle des interactions sociales dans le développement cognitif
- Impact sur les méthodes d’enseignement ( enseignant oit s’ajuster à où est rendu l’enfant dans son développement)
Quelle est la critique de la théorie de Vigotsky?
- Avoir peu donné d’informations cognitifs à différents âges.
Comment la théorie de Vigotsky répond-t-elle aux trois questions fondamentales en développement?
- pas de position sur continu ou discontinu
- Inné: Habiletés cognitives de base à la naissance ( les fonctions psychiques se base sur l’inné)
Acquis: le développement cognitif se fait avec l’aide de personnes plus expertes - Actif: Il fait des activités avec des personnes de son entourage
