Cours 6 Flashcards
Que dit Chomsky à propos du lien entre le langage et la cognition?
Qu’ils ne sont pas la même chose.
Comment Chomsky veut-il établir une théorie sur le langage?
Comment s’y prend-t-il?
Il exclu la question de performance (qui serait affectée par d’autres facteurs non-linguistiques) d’une analyse de théorie d’analyse du langage.
Il veut isoler la faculté du langage afin de développer une théorie.
Vrai ou faux? Il y a de la récursivité dans toutes les langues.
VRAI à 99%.
Comment peut-on guérir l’épilepsie chez un patient?
En procédant à l’ablation du foyer épileptique.
Vrai ou Faux? Parler une langue c’est apprendre l’ordre des mots (Sujet-Verbe-objet en anglais et français–> Ordre canonique)?
FAUX! Parler une langue c’est plus qu’apprendre des mots.
De quoi parle-t-on quand on mentionne un corpus dans un contexte de recherche?
Il s’agit des problèmes de limitation.
Qu’est-ce qu’une étude de corpus dans le contexte du langage?
Il s’agit de ce qu’on retrouve dans la langue.
Vrai ou faux? Parler une langue veut dire d’établir des liens (le + souvent intuitivement) entre certaines phrases.
VRAI!
ex: ACTIF: Le chat a mordu le CHIEN (forme canonique SVO)
PASSIF: Le CHIEN a été mordu par le chat (pas SVO)
CHIEN joue la même fx
MAIS: Le CHIEN a mordu le chat –> même si même ordre, sens est différent. Enfants le savent instinctivement.
Quelle règle est-il également important de savoir quand on parle une langue?
Il est important de savoir que la règle du passif est productive (c’est-à-dire que ça s’applique à n’importe quel verbe transitif (direct–> SN ou indirect ex: Je parle à Julie= compl. prépositionnel)).
Que veut-on dire quand on dit que parler une langue veut aussi dire de tirer les généralisations appropriées?
C’est de savoir que la même règle (soumise aux mêmes propriétés syntaxiques) régit la formation de 2 constructions distinctes telles que celles-ci:
- Où vas-tu? (Phrase interrogative)
- Voici l’endroit où tu vas. (Propostition relative).
Vrai ou Faux? À 4 ans, on ne connaît pas les contraintes syntaxiques.
FAUX! À 4 ans, on connaît bel et bien les contraintes syntaxiques.
Donnez un exemple de subordonnée relative.
ex: Les livres que j’ai acheté sont sur la table.
Quelle est la contrainte concernant les pronoms interrogatifs?
On ne peut pas passer par dessus un autre pronom interrogatif.
ex:
- Marie sait [comment Paul se rendra à l’école] (OK)
- OÙ Marie sait-elle COMMENT Paul se rendra? (INCORRECT)
ce qui serait correct: Où Marie sait-elle que Paul se rendra?
Qu’est-ce que la grammaire sur le plan cognitif?
C’est une formulation des intuitions sur lesquelles les locuteurs de la langue s’entendent.
Quel est le problème chez les jeunes enfants (et souvent dans certains types d’aphasie (Broca souvent)) et qui concerne la compréhension de certaines phrases?
Ce sont les phrases passives
ex: La souris est poursuivie par le chat.