Cours #1 Flashcards

1
Q

le langage

A

toute sorte de choses, morphologie, syntaxe, phonologie, etc.

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2
Q

Plusieurs manières d’étudier le langage

A
  • Examiner le cerveau (imagerie, EEG)
  • Pathologies
  • Données des corpus
  • Identification des principales caractéristique du langage te élaboration d,un modèle formel
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3
Q

Syntaxe: seul composante que l’on peut voir ..

A
  • créativité/récursivité
    • compliqué/ système computation complexe
  • développer en dernier
  • raisons historiques (révolution cognitive)
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4
Q

sous-composantes(arbres)

A
langage
structure
utilité
phonologie
sémantique 
grammaire
phonétique
segmental non segmental
morphologie
syntaxe
vocabulaire
autres
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5
Q

raisons pour étudier le langage

A
  • langage définit l’espèce
  • comprendre comment le langage fonctionne dan sale cerveau faut savoir le définir
  • cognition général
  • pas pcq on note des réalisations concrètes (sons, mots) que le processus d’acquisition ne peut pas s’exprimer via l’élaboration d’un modèle formel de manipulation de symboles
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6
Q

Schématisation du langage

A

on schématise le langage selon une organisation externe (FLB) et interne (FLN)
B pour broad et N pour narrow

FLN: fonction cognitive qui permet d’appliquer la langue, syntaxe, grammaire, “recension”
FLN is arguably what makes human beings cognitively distinct from other creatures.

FLB: tout ce qui peut être un élément langagier qui ne sont pas générés par les règles computations de la langue

  • sensorimoteur
  • conception intention
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7
Q

langage est complexe

A
  • plusieurs parties du cerveau sont affectées dans divers pathologies
  • imp de verifier source linguistique du problème
  • savoir ce que c’est et ses sous-composantes
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8
Q

Objets langagiers

A
  • sons (phonétique, phonologie)
  • unité de ses( morphologie, sémantique lexicale)
  • sens formel, relation avec le monde sémantique formelle, pragmatique
  • grammaire: phonologie, sémantique formelle, syntaxique, aspect créatif/génératif (syntaxe)

**chacune de ces composantes a ses explications (acquisition de L1, apprentissage, statistique, analogie, imagerie, etc.) le développement, l’acquisition et l’utilisation du langage

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9
Q

Composantes

A

1-phonétique
2-phonologie
3-sémantique
4-morphologie

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10
Q

1-phonétique

A

tractus vocal peut produire une grande quantité de sons, seul un petit sous-ensemble est linguistiquement pertinent

consonnes: dental, alvéolaire, palatal , labial, etc.
ex: problème d prononciation du à une paralysie partielle des articulations de la langue –> pas capable de prononcer

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11
Q

2-phonologie

A

ensemble de règles qui régissent la distribution des sons linguistiques–> dort et dine /d/ et /dz/

  • stimulus phonologique ou non (par phonème) -> différent dépendaient de la sorte du stimulus
    ex: problème de prononciation p/r a l’application de la règle /d/ et /dz/ –. capable de produire mais place au mauvais endroit
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12
Q

3-sémantique

A

-sens des mots
-synonymie, antonymie, homonymie, métonymie
*sémantique formelle: modèle formel de la représentation du sens dans le cerveau
ex: ambiguité de porter des quantifications universels et existentiels
-everybody loves someone
(chaque personne aime une autre personne) ou (tout le monde aime une certaine personne)

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13
Q

4-morphologie

A

morphologie régulière et non régulière

  • allomorphes-> différentes formes phonétique d’un mm morphème
    ex: pluriel de langlais :/s/-> [s], [z], [iz] pour sets, beds, houses
  • mots lexicaux (classes ouverte) -> nom,verbe,adj (modifiable, néologique)
  • mots de fonction (classe fermée)-> prep
  • ruled-based vs par coeur (regulière et non régulière)
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14
Q

apraxie

A

problème de programmation

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15
Q

dysarthrie, apraxie et aphasie

A

peuvent avoir certains symptômes en commun soit des difficultés de prononciation

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16
Q

pertinence clinique de la sémantique

A

explique la complexité des phénomènes essentiel de la communication verbale qui touche le raisonnement logique , l’induction, la déduction, la transitivité, la compréhension monde

17
Q

vidéo sur la sémantique formelle

A

un bon temps pour la sémantique formelle ? oui

sémantique formelle = jeune (1960)-> = interaction entre linguistes te philosophes et phychologues et autres

=comment on déduit la signification de phrase que l’on n’a jamais entendu (syntaxe)

  • chomsky(syntaxe) et Montic (sémantique) = sémantique formelle
  • centre de la sémantique formelle = amsterdam
  • sens des phrases changent
  • sémantique formelle = vie établit mtn
18
Q

pertinence clinique de la morphologie

A

aphasie de Broca se caractérisemt le + souvent par incapacité à produire les mots de fonction

19
Q

morphologie régulière vs irrégulière

A

régu.: dans n’importe quel langue
-processus de transformation d’un mot d’une classe à l’autre-> en anglais au passé on ajout un “ed”-> on donne cette règle pcq dans la plupart des cas cest ce qu’on fait

> dire “goed” plutôt que “went”-> comprehensible d’une morphologie régulière

20
Q

récursivité

A

notion mathématique: SN dans un SP qui peut aussi contenir un autre SP ,etc…(construction de plusieurs groupe nominal /prepositionnel)

  • pas toutes les langues environ 90%
21
Q

sytème computation

A

permet de mettre des éléments de base de manière infini-> composition illimité d’énoncés avec u nb limité de termes/mots/son
*la récursivité fait partie du système computationnel, interchangeable mais pas la mm chose