Cours 7 Flashcards

1
Q

À combien de semaines équivaut la période prénatale?

À quel patron l’enfant est-il sensible?

A

À 34-35 semaines

L’enfant est sensible au patron prosodique (accentuation, prononciation, intonation) ex: Français= accent sur la dernière syllabe.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quelle est la règle du premier pattern chez l’enfant à la période prénatale à quoi il réagit?

A

Le nouveau pattern:

avant= répétition de: wo fe fe
maintenant = wo fe wo
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Quelle est la règle du vieux pattern?

Que se passe-t-il chez l’enfant si la suite est déviée?

A

Syllabe+ Syllabe y répétée

Tout ce qui dévie de ce pattern suscite une réaction de l’enfant en contexte expérimental.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Par quel stade est qualifié l’âge de 1-1,5 ans?

A

Par le stade holophrastique.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

VRAI OU FAUX?
Dans le stade holophrastique, il y a des phrases à un seul mot chez l’enfant, mais ces mots ont plusieurs sens. Selon le lexique, un mot sert à plusieurs sens.

A

VRAI!

Par ex: ‘‘Papa’’ = Papa arrive/ Papa viens ici/ Papa mange

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Expliquez ce qu’est la surgénéralisation.

A

C’est un mot qui sert à plusieurs sens. Par exemple chien= tous les animaux.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

VRAI OU FAUX?
Selon la surgénéralisation, les enfants emploient le mot ‘‘Papa’’ pour plusieurs sens, mais ne comprennent pas plus que le mot.

A

FAUX!

Les enfants comprennent plus que le mot ‘‘Papa’’, mais ils sont limités pour l’exprimer.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Pourquoi dit-on que les enfants sont limités lorsqu’ils emploient un mot (Papa par exemple) qu’ils comprennent plus que seulement le mot? (3)

A

Car la syntaxe n’a pas encore été apprise

Car ils ont une mémoire à court terme

Cela facilite la rapidité de l’information.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Qu’est-ce qu’un comportement holophrastique?

A

Un mot qui sert à une phrase.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

VRAI OU FAUX?

Les enfants font à la fois de la surgénéralisation et de la sous-généralisation.

A

VRAI!

Les enfants font ces deux processus en même temps.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Qu’est-ce que de la sous-généralisation?

A

C’est un mot qui ne sert qu’à une seule chose.
ex: chien = Fido (mon chien)
Les autres chiens≠ mot chien

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

VRAI OU FAUX?

Chez les enfants, il y a une compréhension de contrastes phonologiques (/p/ vs /b/) bien supérieure à la production.

A

VRAI!

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Par quel stade est qualifié l’âge du 1,6-2 ans?

A

Par le stade du 2 mots.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Par quoi le stade du 2 mots est caractérisé?

A

Juxtaposition de 2 mots pour faire des phrases (ex: Papa partir)
Forme: V-O ou S-O

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Qu’y a-t-il de souvent absent dans le stade du 2 mots?

A

Absence fréquente de morphologie et de mots appartenant aux classes fermées (dét, prép, aux)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

VRAI OU FAUX?

Au stade du 2 mots, il y a expression de diverses relations grammaticales?

A

VRAI!

ex: V+O ou POSS+N …

17
Q

De quoi les enfants ont-ils connaissance au stade du 2 mots?

A

Ils ont connaissances des règles syntaxiques de leur langue maternelle (sensibles à la structure morphologique).

18
Q

VRAI OU FAUX?
Au stade du 2 mots, les enfants sont incapables de respecter la structure de leur langue selon le critère fléchi/non-fléchi d’un verbe. (Ex: négation)

A

FAUX!
Au stade du 2 mots, les enfants en sont capables.

ex: Adverbe de négation ‘‘PAS’’ précède l’infinitif et suit le verbe conjugué.
- Je ne dors pas
- Ne pas dormir.

19
Q

Alors qu’ils ne l’utilisent pas, les enfants peuvent faire la différence entre le verbe conjugué et l’infinitif. Comment cela est-il possible?

A

Car certains cas utilisent des verbes conjugués.

20
Q

Par quoi est composé l’âge 2,0-2,6 ans?

A

Il s’agit du perfectionnement de la syntaxe.

21
Q

Que se passe-t-il lors du perfectionnement de la syntaxe?

A
  • Il y a des constructions plus variées chez l’enfant

- On observe une utilisation des mots de classe fermées vers les derniers stages.

22
Q

Par quoi est composé l’âge 3,6-4 ans? (environ)

A

L’enfant obtient une grammaire complète.

23
Q

Que veut-on dire par grammaire complète?

A

Des phrases relatives et passives.

24
Q

Quel est l’âge de la syntaxe environ?

A

entre 3 et 6 ans.

25
Q

Quelles sont les deux types d’approche d’analyse?

A

Formelle et fonctionnelle.

26
Q

Qu’est-ce qu’une approche formelle? De qui est-ce l’approche?

A

C’est une analyse abstraite de la structure du langage. Approche des linguistes.

27
Q

Qu’est-ce qu’une approche fonctionnelle? De qui est-ce l’approche?

A

Étude du langage en contexte. Approche des psychologues.

28
Q

Qu’est-ce qu’un contexte linguistique (INPUT)?

A

Exposition à des données linguistiques qui peut déclencher le processus d’acquisition du langage.