Cours 6 Flashcards
Qu’est-ce que la motivation?
Force qui propulse (‘énergise’) et dirige le comportement.
Qu’est-ce que l’énergisation?
Les sentiments, cognitions, sensations qui indiquent à l’individu qu’il doit agir (ex. faim, soif, crainte, etc.)
Qu’est-ce que la direction?
Les comportements qui sont choisis par l’individu parmi tous ceux qui sont disponibles.
Quelles est la formule de base de Hull qui explique la motivation?
M = D * H (Drive x Habit).
Comment Hull explique-t’il la motivation?
L’être humain à des besoins de base et cherche toujours à être dans un état d’homéostasie (équilibre). Lorsqu’il ressent un manque (ex. faim, soif, sommeil), il va (être motivé à) effectuer un comportement pour combler le besoin et revenir dans l’état d’homéostasie.
Qu’est-ce que le ‘drive’ (énergisation du comportement) dans la théorie de Hull?
Les besoins apparaissent par instinct car ils sont liés aux impératif de survie pour la personne. Les besoins énergisent les personnes et déclenchent les actions individuelles pour les réduire.
Qu’est-ce que l’habitude dans la théorie de Hull?
Comment est-ce que l’individu choisit le comportement a adopter lorsqu’un besoin se fait ressentir?
- Par essai-erreur, il trouve le comportement approprié à faire diminuer le besoin.
- Il y a conditionnement, c’est-à-dire que l’individu apprend qu’un certain comportement réduit un certain besoin.
- La connexion s’établit et à chaque fois que le besoin se fait ressentir, l’individu sait quel comportement adopter.
Pourquoi est-ce que Hull multiplie le ‘drive’ et l’habitude?
Parce que lorsque le besoin (D) est nul ou que la personne ne sait pas quel comportement adopter (H), il n’y a aucune motivation à effectuer un comportement.
Qu’est-ce que Tolman ajoute à la théorie de la motivation de Hull?
Il ajoute un aspect cognitif. Le choix comportemental ne s’établit pas seulement pas essai et erreur. L’organisme se fait une représentation abstraite de la situation.
Quel est la différence entre les théories de contenu et de processus en motivation?
Les théories de contenu tentent d’identifier les besoins qui énergisent et dirigent le comportement. Les théorie de processus mettent de l’avant les aspects cognitifs de la motivation.
Quelles sont les théorie de contenus?
- Hiérarchie des besoins de Maslow.
- La théorie ERG d’Eldefer.
- La théorie du besoin d’accomplissement de McClelland.
- La théorie des deux facteurs d’Herzberg.
Quelles sont les caractéristiques de la théorie de Maslow?
Les besoins inférieurs doivent être comblés avant les besoins supérieurs. Le besoin de réalisation est infini et donc ne perd jamais son aspect motivationnel.
Quels sont les trois besoins selon la théorie ERG d’elderfer?
- Besoin d’existence
- Besoin relationnel
- Besoin de croissance personnelle
Explique la théorie ERG d’Elderfer.
Les trois besoins (existence, relationnel et de croissance personnelle) se placent le long d’un continuum du plus concret au moins concret. L’individu comble les besoins plus concrets avant les besoins plus abstraits. Des besoins déjà comblés peuvent redevenir motivationnels s’ils sont frustrés à un autre moment.
Quelles sont les caractéristiques de la théorie du besoin d’accomplissement de McClelland?
Le besoin d’accomplissement est central pour le travail. Certaines situation sont associées chez l’individu, à cause de son expérience antérieure, soit au succès ou à l’échec. Dans les situations associées au succès, l’individu sera motivé à s’impliquer. Dans les situations associées à l’échec, l’individu l’évitera.
Quels sont les deux besoins fondamentaux selon la théorie des deux facteurs d’Herzberg?
- Les besoins hygiéniques (salaire, lieux, supervision, etc.)
- Les besoins motivationnels (travail intéressant, autonomie, etc.)
Qu’arrive-t’il quand les besoins hygiéniques ne sont pas comblés?
Il y a démotivation.
Qu’arrive-t’il quand les besoins motivationnels sont comblés?
L’individu est motivé.
Quel est l’essentiel de la théorie des deux facteurs?
Il faut d’abord éliminer les éléments démotivationnels (facteurs d’hygiène) puis instaurer les facteurs motivationnels.
Qu’est-ce que l’enrichissement vertical?
Fournir plus de variété et d’autonomie aux employés dans l’exécution des tâches.
Qu’est-ce que l’enrichissement horizontal?
Ajouter plus de tâches à faire qui sont essentiellement identique (n’a aucun effet).
Quelle est la question centrale des théories de processus?
Pourquoi un individu choisie de faire quelque chose ou de ne pas le faire (raisonnement individuel).
Selon quel concept la théorie instrumentale voit-elle la motivation?
Selon une conceptualisation hédoniste; on choisit de faire les choses qui sont meilleures pour nous.
Quelle est la formule qui explique la théorie instrumentale de Vroom?
F = somme de (VI)E
- F = force (motivation à faire quelque chose).
- V = valence (l’attrait de la chose).
- I = instrumentalité (les conséquences (positives ou négatives) de faire quelque chose).
- E = ‘expectative’ (l’attente - la probabilité que l’on peut faire quelque chose et que cela mènera aux conséquences prévues).
Par quoi se définit la valence?
Par les instrumentalités, c’est-à-dire les conséquences.
De quoi dépend les expectatives?
De la perception de nos habiletés et du contexte.
Selon la théorie d’équilibre d’Heider qu’est-ce qui motive les individus?
Un désir de justice. L’injustice est un déséquilibre qui crée une tension qui énergise la personne à choisir des comportements ou attitudes qui peuvent réduire cette tension.
Quel est le problème avec la théorie d’équilibre d’Heider?
Il est impossible de prédire à l’avance comment la personne va choisir de réduire la tension. La personne peut choisir ou non de ne pas le faire.
Quels sont les principes de la théorie de l’équité d’Adams?
Le déséquilibre crée une tension qui est motivationnelle: il déclenche et dirige le comportement. Il y a un déséquilibre entre nos contributions au travail ou à la tâche et les retours que cela nous procure.
Comment les individus se rendent-ils compte qu’il y a un déséquilibre selon la théorie de l’équité d’Adams?
- Les individus comptabilisent les contributions que le travail exige d’eux.
- Les individus comptabilisent ce que le travail leur rapporte.
- Les individus établissent un rapport entre les contributions et les retours.
- Les individus établissent un rapport analogue pour une personne avec laquelle ils se comparent.
- Une comparaison est ensuite faite par la personne entre son rapport et celui de la personne de référence.
Quels sont les mécanismes qui permettent de rétablir l’équité selon la théorie d’Adams?
- On change les contributions/retours ou les contributions/retours de la personne de référence.
- On fait une distorsion cognitive des contributions et des retours des autres ou de soi-même.
- On change la personne de référence.
- On se retire de la situation.
