Cours 6 Flashcards
Quelles sont les structures prosodiques universelles?
- La syllabe
- Le groupe rythmique
- Le groupe intonatif
- L’énoncé (groupe de souffle)
Qu’est-ce que la syllabe? Quels sont les caractéristiques que nous pouvons utiliser pour la décrire?
- Intuition naturelle
o Tout le monde connait le terme syllabe, tout le monde a une intuition sur c’est quoi une syllabe
o Les enfants ont une meilleure intuition syllabique avant d’être scolarisé que pour les phones - Segmentation grammaticale apprise à l’école
o Écrit : Catherine = 4 syllabes. Cependant, nous ne le prononçons jamais avec 4 syllabes à l’oral
o Oral : [katʁin] = 2 syllabes - Critères de segmentation
o [ka$tʁin] [kat$ʁin] [katʁ$in]
–> Physiologie
–> Échelle de sonorité
–> $ : utilisé pour séparer les syllabes - Échelle de sonorité : la parole n’est pas parfaite, on reste humain
Quel est le critère physiologique des syllabes?
- La syllabe est un cycle CV
o Fermeture = ↑ pression intra-orale = C
–> Consonne : fermeture car restriction du passage de l’air, ce qui fait que la pression augmente et permet l’ouverture pour la voyelle
o Ouverture = relâchement = V
o ** Ce qui faut retenir c’est de la syllabe est un cycle CV - Limite
o CVC?
o En français, on a des mots comme « patate » dans lequel la 2e syllabe finit évidemment avec une consonne, donc n’est pas un système parfait
Qu’est-ce que l’échelle de sonorité?
Syllabe se décompose en plusieurs éléments :
- Attaque : C ou SV, - sonore
- Rime :
o Noyau, V, + sonore
o Coda, C ou SV, - sonore
- Syllabe = Sommet de sonorité + « sons – sonores »
- SV = semi-voyelles
- Rime est minimalement composé d’un noyau, c’est une voyelle le noyau et est ce qui est le plus sonore (normalement)
- Dans certains cas, on va avoir des consonnes ou des semi-voyelles en position coda
- Le critère physiologique veut minimiser le plus possible les codas et mettre le plus possible les consonnes en avant car il nous dit qu’on commence en attaque et qu’on finit en ouverture. En gros, il veut optimiser les ouvertures
Quels sont les sons les plus sonores? Et les moins sonores?
Donc, en partant des plus sonores en allant au moins sonores, nous avons :
- Voyelles
- Semi-voyelles
- Vibrantes
- Latérales (approximant)
- Occlusives nasales
- Fricatives voisées
- Fricatives non-voisées
- Occlusives voisées
- Occlusives non-voisées
o Approximante (qui sont avec latérale) = approximante qui ne sont pas des semi-voyelles
o En gros, plus l’air passe plus elles sont sonores
Quel est le critère de l’échelle de sonorité?
- Si on a plusieurs consonnes que l’on veut mettre en attaque d’une voyelle, on veut que la première soit moins sonore que la 2.
- Donc on peut seulement gagner en sonorité avec l’attaque et perdre en sonorité avec le coda
Décrivez quelques syllabes avec l’échelle de sonorité (et le critère physiologique au besoin)
- À : syllabe la plus simple, seulement une voyelle
- Le : occlusion simple suivi d’une voyelle
- Salut : le « l » peut être en attaque ou en coda, cela ne change rien au niveau de la sonorité mais le critère physiologique veut qu’on optimise l’attaque donc on le met en attaque
- Merci : le physiologique va dire de mettre le « r » en attaque avec le « s » mais la sonorité dit de la mettre en coda car si on la met en attaque, on va baisser en sonorité en passant de « r » à « s » et l’échelle de sonorité va toujours primer sur le physiologique.
- Cependant, il y a des limites au modèle
Quelles sont les limites de l’échelle de sonorité?
- Limites :
o Certaines suites posent un problème - Utile pour une grande majorité de cas.
o Très utile pour syllabifier le japonais qui est très strict dans ses séquences
Qu’est-ce qu’un groupe rythmique?
- Groupement marqué par l’allongement de la dernière syllabe
o En français, on va allonger certaines syllabes sans changer de sens mais on va avoir des infos grammaticales avec ces allongements
o Syllabe accentué va souvent correspondre à la fin d’un petit groupe grammatical - Même dans les langues à accent lexical
o On l’a aussi en anglais en plus de l’accent lexical, ce qui rend tout cela encore plus compliqué
Quelle est l’utilité des groupes rythmiques?
- Utilité
o Structure logique
–> 2 x 2 + 2 – 2
–> (2 x 2) + (2 – 2)
–> 2 x (2 + 2) – 2
–> …
o Mémorisation
–> 5142546011
–> 514-254-6011 - Unité de planification?
o Il y a des indices qui portent à penser que les groupes rythmiques aide à planifier les prochains, donc pendant qu’on parle on produit un groupe rythmique qui nous permette de prévoir les prochains - Unité de segmentation?
- On peut rythmer les énoncés pour aider à la mémorisation ou avoir une certaine structure logique pour savoir p.ex. dans quel ordre faire nos opérations
Qu’est-ce que le groupe intonatif?
- Groupement marqué par des mouvements d’intonation
o Retour à la hauteur de départ
o Direction de la courbe verbal - Contient en moyenne 2 GR
- Utilité
o Mémoire à long terme
o Interprétation?
o Syntaxe?
–> Est-ce que joue un rôle dans l’interprétation? Dans la syntaxe?
o Universel?
–> Oui, mais va varier de langue en langue
–> Présent très tôt chez les enfants (p.ex., leurs) - Mampe et coll. (2009)
o Trajectoire intonative
–> Nourrissons en milieu francophone
–> Nourrissons en milieu germanophone
–> ** Nourrissons n’avaient que quelques jours
–> On a remarqué qu’il y avait une différence générale intonative entre les pleurs des nourrissons
–> Donc, dès la naissance on va déjà être conditionné à reproduire les schèmes prosodiques de notre langue
Qu’est-ce que l’énoncé (groupe souffle)?
- Groupement qui peut être prononcé avec l’air d’une inspiration
o Universel
o S’ajuste avec la croissance
o Influence le contenu de l’énoncé - La croissance des capacités respiratoires et la longueur moyenne des énoncés (LME)
o La croissance de la LME avec l’âge implique une augmentation des possibilités combinatoires contribuant à la complexité syntaxique des énoncés et à la diversité lexicales
Qu’est-ce que la syllabification?
- Syllabification
o Répartition des consonnes (attaque/coda)
–> CV CVC devient CVC VC
o Français = structure CV relativement rigide
o Anglais plus flexible
o P.ex., « I scream » vs «Ice cream »
Qu’est-ce que l’influence de la liaison et de l’enchainement?
- Lorsqu’une consonne en coda devient l’attaque de la syllabe suivante
o Enchaînement : consonne toujours prononcée (ex : petite [pətsit])
–> Enchaînement : Consonne toujours prononcée va être syllabifiée dans un mot
o Liaison : consonne habituellement muette, mais présente graphiquement (ex : les [le])
o Individuellement, les mots sont syllabifiés d’une certaine manière mais lorsque combiné, nous devons revoir la syllabification car certaines consonnes sont syllabifier
–> P.ex., lorsqu’on prend les mots « petite » et « amie », leurs syllabifications sont différentes de lorsqu’on les met ensemble pour former « petite amie ». Ceci est un enchainement
–> P.ex., lorsqu’on prend les mots « petit » et « ami », leurs syllabifications sont différentes de lorsqu’on les met ensemble pour former « petit ami ». Ceci est une liaison
–> La différence est que le son que l’on va resyllabifier n’est pas prononcé à la base dans l’exemple de la liaison. Dans « petit ami », le « t » qu’on rajoute lors de la liaison n’est pas là à la base tandis que dans « petite amie », le son « t » est présent à la base, mais est seulement resyllabifier.
–> ** Seulement possible à l’intérieur d’un même groupe rythmique
Qu’est-ce que l’influence de l’assibilation et de affrication?
- Ce qui est intéressant c’est que tout cela va donner lieu à certains changements/événements articulatoires
- T avec petit s : est affriqué
- Va générer l’apparition de phénomènes phonétiques qui n’étaient pas là à la base
