Cours 5 : trouble de comportements petite enfance

Question 1

Définition d’un trouble de comportement extériorisé

Answer 1

Perturbe l’environnement physique ou autrui

Question 2

Manifestations comportementales de l’agressivité

Answer 2

Irritabilité, opposition, impulsivité, faible tolérance à la frustration

c’est normal!!

Question 3

Est-ce que l’agressivité est normale?

Answer 3

Oui jusqu’à un certain point!! Les enfants ne savent pas comment bien communiquer alors souvent font preuve de violence

Question 4

Prévalence agressivité à l’enfance

Answer 4

Comportements pertubateurs : presque 100%

Problème de comportements : 12 à 20%

Trouble : 4-5%

Plus les garçons que les filles.

Question 5

Trajectoire développementale d’un trouble de comportement

Answer 5

Comportements extériorisées sont normaux à l’enfance. Peak entre 3 et 4 ans. Après, diminue normalement vs acquisition langage et capacités cognitives qui se développent (régulation).

Si ne diminue pas et augmente en intensité : c’est là qu’il peut y avoir un problème de comportement ou un diagnostic d’un trouble de comportement.

Plus précoce et sévère : + risque de persister et de s’aggraver

Trajectoire + intense pour les garçons

Question 6

Importance parents

Answer 6

Créent un cadre, peuvent être chaleureux. Ils favorisent des occasions de se pratiquer, d’apprendre dans un environnement sain

Question 7

Conséquences de problèmes de comportements (jeune et environnement familial, court et long terme)

Answer 7

Sur le jeune et environnement familial : affecte dans apprentissage, développement

Court terme : conflits avec pairs, difficultés apprentissage, difficulté transition scolaire

Long terme : abus substance, isolement, faible sentiment satisfaction personnelle, décrochage

Question 8

Étiologie (trouble comportement petite enfance)

Answer 8

Pas d’origine unique, c’est un ensemble de facteurs de risque.

Question 9

Facteurs de risque individuels

Answer 9

Déficit cognitif, tempérament, difficulté auto-contrôle

Question 10

Facteurs de risque environnementaux et familiaux

Answer 10

expositions aux toxines, problèmes santé mentale chez les parents, déficit pratiques parentales (+ malléable)

Question 11

Cercle coercitif

Answer 11

Cercle coercitif : maintien agressivité, apprentissage et renforcements sociaux - escalade entre parents et enfants

Question 12

Certaines hypothèses à l’origine de la comorbidité des troubles extériorisés/intériorisés (R-B-C)

Answer 12

Régulation émotionnelle : peut expliquer cooccurrence de troubles extériorisés et intériorisés – bonne cible de prévention

Biais traitement info social : facteur commun trouble opposition et anxiété. Ex. hypervigilance, interprétation négative environnement social

Conséquences des comportements extériorisés qui peuvent mener au développement des troubles intériorisés. Ex. peut vivre plus de rejet par pairs, diminution rendement scolaire, conflits avec amis, peut répondre avec anxiété et signe de dépression

Question 13

3 programmes importants

Answer 13

Ces années incroyables, Triple P et ÉQUIPE

Question 14

Approche collaborative

Answer 14

Intervention multisystémique qui cible l’amélioration des pratiques parentales par les jeux de rôles, le modelage et les exercices pratiques à la maison.
- les parents sont des alliés pour travailler avec les enfants, ils sont engagés.

Question 15

Programmes ces années incroyables, triple P et équipe adoptent tous des stratégies éducatives…

Answer 15

Cohérentes, positives et efficaces

Question 16

Stratégies pour encourager comportements positifs

Answer 16

• Porter une attention positive : vivre moments positifs avec l’enfant sans consignes, questions ouvertes
• Système de renforcement : social, tangible. Pas donné systématiquement! Favorise motivation de l’enfant

Question 17

Stratégies pour soutenir l’enfant pendant les transitions

Answer 17

Préparer les transitions, affirmations si/alors, mettre la tâche + exigeante avant la tâche moins exigeante, rester neutre.

Question 18

Stratégies de discipline

Answer 18

Ignorer les comportements perturbateurs et faire des demandes efficaces (1 à la fois - sous forme affirmation)

Question 19

Définir les règles à la maison

Answer 19

définir les valeurs importantes dans la famille et les formuler de manière positives. Doit être cohérentes entre les parents.

Question 20

Conséquences doivent être…(intervention)

Answer 20

logiques et éducatives.
- temps arrêt : moment pour se calmer, pas une punition, rester près de l’enfant et l’accompagner.